统编版语文五年级语文下册四单元习作：他_____了 课件（69张PPT）

(共69张PPT)
2022春部编版语文
五年级下册
习作：他 了
五年级—统编版—语文—第四单元
课前准备：
1.准备好语文书、作文本、笔。
2.调整坐姿，集中精神。
喜笑颜开
兴高采烈
……
怒火中烧勃然大怒
……
泣不成声伤心欲绝
……
习作：他 了
学习目标：
1.选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。
2.从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
习作评价表 评价标准
事例典型
过程清楚
表现具体
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
他 了
生气
伤心
害羞
害怕
陶醉
哭
笑
后悔
他/她 了
父母、老师、同学……
最美逆行者、社区服务者等。
爸爸熬夜看足球比赛，非常着迷。
妈妈看到我没有好好写作业，生气了。
我的书写有很大进步，老师开心地笑了。
他着迷了
她生气了
她笑了
他/她 了
习作评价表 评价标准
事例典型
过程清楚
表现具体
已经是夜晚十点多了，足球赛中场休息，我的肚子饿得咕咕叫。爸爸走进厨房，给我做最拿手的炒面。爸爸刚把面放进锅里，球赛又开始了。爸爸拿着酱油瓶，眼睛盯着屏幕。他摸索着打开瓶盖，手往下一倾……瓶里的酱油已经倒进了二分之一。我刚要上前提醒爸爸，他把酱油瓶往上一举，喊着：“球进了!”瞬间，墙上到处都是酱油。
习作评价表 评价标准
事例典型
过程清楚
表现具体



他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了，一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
他的面部表情是怎样的？眼神和平时一样吗？
他有哪些不寻常的举动？
他说了哪些话？说话时语气是怎样的？
我们可以从多个角度写一个人当时的表现，如：
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了，一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
神态描写
动作描写
语言描写
习作评价表 评价标准
事例典型
过程清楚
表现具体
（多角度）
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
动作描写、神态描写
坚定与沉着
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”。
神态描写、语言描写
惊讶与崇敬
毛主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
毛主席不由自主地站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
动作描写
神态描写
心理描写
语言描写
他的面部表情是怎样的？眼神和平时一样吗？
他有哪些不寻常的举动？
他说了哪些话？说话时语气是怎样的？
我们可以从多个角度写一个人当时的表现，如：
他着迷了
她生气了
习作评价表 评价标准
事例典型
过程清楚
表现具体
（多角度）
已经是夜晚十点多了，足球比赛中场休息，我的肚子饿得咕咕叫。爸爸走进厨房，给我做最拿手的炒面。爸爸刚把面放进锅里，球赛又开始了。爸爸拿着酱油瓶，眼睛盯着屏幕。他摸索着打开瓶盖，手往下一倾……瓶里的酱油已经倒了二分之一。我刚要上前提醒爸爸，他把酱油瓶往上一举，喊着：“球进了!”瞬间，墙上到处都是酱油。
已经是晚上十点多了，足球比赛中场休息，我的肚子饿得咕咕叫。爸爸走进厨房，乐呵呵地说：“饿了吧，让我做最拿手的炒面给你吃，等着啊!”爸爸刚把面放进锅里，球赛又开始了。只见他从厨房探出身子，一手拿着酱油瓶，一手拿着遥控器，眼睛一眨也不眨地盯着屏幕，生怕错过每一个精彩的瞬间。他摸索着打开瓶盖，手往下一倾……瓶里的酱油已经倒了二分之一。再看爸爸，呲着牙，咧着嘴，一手握拳，脑袋上青筋迸出。我刚要上前提醒爸爸，爸爸呼地一下把握酱油瓶子的手一举，晃上晃下，酱油瓶子仿佛在空中玩杂耍一般，高兴地喊着：“啊，球进了！球进了！球终于进了!”瞬间，墙上、地上变了样，毁了容。幸好，我还没过去，唉，这真是不幸中的万幸啊!
修改前
修改后
已经是夜晚十点多了，足球比赛中场休息，我的肚子饿得咕咕叫。爸爸走进厨房，给我做最拿手的炒面。爸爸刚把面放进锅里，球赛又开始了。爸爸拿着酱油瓶，眼睛盯着屏幕。他摸索着打开瓶盖，手往下一倾……瓶里的酱油已经倒了二分之一。我刚要上前提醒爸爸，他把酱油瓶往上一举，喊着：“球进了!”瞬间，墙上到处都是酱油。
修改前
已经是晚上十点多了，足球比赛中场休息，我的肚子饿得咕咕叫。爸爸走进厨房，乐呵呵地说：“饿了吧，让我做最拿手的炒面给你吃，等着啊!”爸爸刚把面放进锅里，球赛又开始了。只见他从厨房探出身子，一手拿着酱油瓶，一手拿着遥控器，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，生怕错过每一个精彩的瞬间。他摸索着打开瓶盖，手往下一倾……瓶里的酱油已经倒了二分之一。再看爸爸，呲着牙，咧着嘴，一手握拳，脑袋上青筋迸出。我刚要上前提醒爸爸，爸爸呼地一下把握酱油瓶子的手一举，晃上晃下，酱油瓶子仿佛在空中玩杂耍一般，他高兴地喊着：“啊，球进了！球进了！球终于进了!”瞬间，墙上、地上变了样，毁了容。幸好，我还没过去，唉，这真是不幸中的万幸啊!
修改后
已经是夜晚十点多了，足球比赛中场休息，我的肚子饿得咕咕叫。爸爸走进厨房，给我做最拿手的炒面。爸爸刚把面放进锅里，球赛又开始了。爸爸拿着酱油瓶，眼睛盯着屏幕。他摸索着打开瓶盖，手往下一倾……瓶里的酱油已经倒了二分之一。我刚要上前提醒爸爸，他把酱油瓶往上一举，喊着：“球进了!”瞬间，墙上到处都是酱油。
修改前
已经是晚上十点多了，足球比赛中场休息，我的肚子饿得咕咕叫。爸爸走进厨房，乐呵呵地说：“饿了吧，让我做最拿手的炒面给你吃，等着啊!”爸爸刚把面放进锅里，球赛又开始了。只见他从厨房探出身子，一手拿着酱油瓶，一手拿着电视遥控器，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，生怕错过每一个精彩的瞬间。他摸索着打开瓶盖，手往下一倾……瓶里的酱油已经倒了二分之一。再看爸爸，呲着牙，咧着嘴，一手握拳，脑袋上青筋迸出。我刚要上前提醒爸爸，爸爸呼地一下把握酱油瓶子的手一举，晃上晃下，酱油瓶子仿佛在空中玩杂耍一般，他高兴地喊着：“啊，球进了！球进了！球终于进了!”瞬间，墙上、地上变了样，毁了容。幸好，我还没过去，唉，这真是不幸中的万幸啊!
修改后
已经是夜晚十点多了，足球比赛中场休息，我的肚子饿得咕咕叫。爸爸走进厨房，给我做最拿手的炒面。爸爸刚把面放进锅里，球赛又开始了。爸爸拿着酱油瓶，眼睛盯着屏幕。他摸索着打开瓶盖，手往下一倾……瓶里的酱油已经倒了二分之一。我刚要上前提醒爸爸，他把酱油瓶往上一举，喊着：“球进了!”瞬间，墙上到处都是酱油。
修改前
已经是晚上十点多了，足球比赛中场休息，我的肚子饿得咕咕叫。爸爸走进厨房，乐呵呵地说：“饿了吧，让我做最拿手的炒面给你吃，等着啊!”爸爸刚把面放进锅里，球赛又开始了。只见他从厨房探出身子，一手拿着酱油瓶，一手拿着电视遥控器，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，生怕错过每一个精彩的瞬间。他摸索着打开瓶盖，手往下一倾……瓶里的酱油已经倒了二分之一。再看爸爸，呲着牙，咧着嘴，一手握拳，脑袋上青筋迸出。我刚要上前提醒爸爸，爸爸呼地一下把握酱油瓶子的手一举，晃上晃下，酱油瓶子仿佛在空中玩杂耍一般，他高兴地喊着：“啊，球进了！球进了！球终于进了!”瞬间，墙上、地上变了样，毁了容。幸好，我还没过去，唉，这真是不幸中的万幸啊!
修改后
习作评价表 评价标准
事例典型
过程清楚
表现具体
（多角度）



“昊子,把作业给我看看。”我故作镇定地把作业递给妈妈，心虚得脑袋中一片空白。屋里安静极了，只听得见妈妈翻作业本的声音。她的脸色越来越黑，时不时眉头一皱，翻作业本的速度越来越快，声音也越来越大，仿佛正在发泄着心中的怒火。我知道妈妈生气了，我的脸下变得煞白煞白的。
突然，妈妈抬起头，双眼一瞪，眉头拧成了一个“川”字。我仿佛看到了她那深褐色的眼球中有一团正在燃烧的怒火。完了完了！我低下了头，不敢直视她的眼睛，胆怯地说了一声:“妈!”“呵!”只有我才知道，这声“呵”，不是嘲笑，不是讽刺，而是一种无法用水来扑灭的火。
“你的作业做得就这样？看来玩得够开心呀，需要我给你念念紧箍咒了！”妈妈的声音越来越大，语气越来越严厉。我既怕又羞,真想在地上挖个洞钻进去躲起来。妈妈猛地站了起来,只见她脸铁青铁青的,眼睛瞪得像两个乒乓球那么大,好像随时有可能会放出利剑来似的,鼻孔里还冒着粗气。
“昊子,把作业给我看看。”我故作镇定地把作业递给妈妈，心虚得脑袋中一片空白。屋里安静极了，只听得见妈妈翻作业本的声音。她的脸色越来越黑，时不时眉头一皱，翻作业本的速度越来越快，声音也越来越大，仿佛正在发泄着心中的怒火。我知道妈妈生气了，我的脸下变得煞白煞白的。
突然，妈妈抬起头，双眼一瞪，眉头拧成了一个“川”字。我仿佛看到了她那深褐色的眼球中有一团正在燃烧的怒火。完了完了！我低下了头，不敢直视她的眼睛，胆怯地说了一声:“妈!”“呵!”只有我才知道，这声“呵”，不是嘲笑，不是讽刺，而是一种无法用水来扑灭的火。
“你的作业做得就这样？看来玩得够开心呀，需要我给你念念紧箍咒了！”妈妈的声音越来越大，语气越来越严厉。我既怕又羞,真想在地上挖个洞钻进去躲起来。妈妈猛地站了起来,只见她脸铁青铁青的,眼睛瞪得像两个乒乓球那么大,好像随时有可能会放出利剑来似的,鼻孔里还冒着粗气。
习作评价表 评价标准
事例典型
过程清楚
表现具体
（多角度）



习作评价表 评价标准
事例典型
过程清楚
表现具体
（多角度）
友谊的小船翻了
取得进步获得表扬
借助环境描写刻画人物内心
事例典型
过程清楚
表现具体
修改自己的习作片段，并根据提纲写一篇完整的习作。
课后作业
修改自己的习作片段，并根据习作要求写一篇完整的习作。
谢谢观看
五年级—统编版—语文—第四单元
习作：他 了 （答疑）
如何运用动作描写把人物写得更具体？
如何运用动作描写把人物写得更具体？
爸爸喝水。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
一、慢镜头法。
爸爸喝水。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
一、慢镜头法。
爸爸喝水。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
一、慢镜头法。
爸爸喝水。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
一、慢镜头法。
爸爸喝水。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
一、慢镜头法。
爸爸喝水。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
一、慢镜头法。
爸爸喝水。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
一、慢镜头法。
爸爸喝水。
一、慢镜头法。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
爸爸喝水。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
一、慢镜头法。
爸爸喝水。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
一、慢镜头法。
爸爸喝水。
爸爸伸出右手凑近水杯，轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯口放在嘴边，轻轻歪斜杯身，嘬起嘴唇，首先让水滋润一下嘴唇，大概是在试探杯中水烫不烫吧。然后大口大口狂喝起来，只听见“咕噜咕噜”的声音，他的喉结随着吞咽动作上下不停地抽动，眨眼功夫，一杯水就见底了。他舔舔嘴唇，好像还想再来一杯。
一、慢镜头法。
小丽慢慢靠近猫。
小丽抿着嘴，弓着腰，屏住呼吸，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近猫。
二、加修饰。
小丽慢慢靠近猫。
小丽抿着嘴，弓着腰，屏住呼吸，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近猫。
二、加修饰。
老师笑眯眯地走进教室，击了三下掌，对全班同学竖起了大拇指，表扬道：“我让语文科代表到五年级各个班走了一遍，我们班早读最优秀，坐姿最端正、声音最洪亮！”此时我们的腰板挺得更直，心里简直比吃了蜜还甜。
三、加语言。
老师笑眯眯地走进教室，击了三下掌，对全班同学竖起了大拇指，表扬道：“我让语文科代表到五年级各个班走了一遍，我们班早读最优秀，坐姿最端正、声音最洪亮！”此时我们的腰板挺得更直，心里简直比吃了蜜还甜。
三、加语言。
弟弟把两只小手紧紧地握成一个小拳头，身体微微颤抖，眼睛变得通红，鼻涕和着泪水一起流了下来。他一边哭一边说：“这件事不是我干的。”说完，对着我恶狠狠地瞪了一眼。
四、加神态。
弟弟把两只小手紧紧地握成一个小拳头，身体微微颤抖，眼睛变得通红，鼻涕和着泪水一起流了下来。他一边哭一边说：“这件事不是我干的。”说完，对着我恶狠狠地瞪了一眼。
四、加神态。
谢谢观看