统编版语文五年级下册五单元习作：形形色色的人（一） 课件（49张PPT）

(共49张PPT)
2022春部编版语文
五年级下册
五年级—统编版—语文—第五单元
习作：形形色色的人(第一课时）
课前准备：
1.准备好语文书、作文本和笔。
2.调整坐姿：头正、身直、脚放平。
演 员
军 人
农 民
医 生
军人
英姿飒爽 铁骨铮铮 精忠报国 伟岸正直
…… 　　　　　　　　　　
医生
救死扶伤 妙手回春
兢兢业业 无私奉献
……
演员
明眸皓齿 气度不凡
多才多艺 演技精湛
…… 　　　　　　　　　
农民
含辛茹苦 勤勤恳恳
吃苦耐劳 朴实无华
……
选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体表现人物的特点。
学习目标：
吝啬
健壮
技艺高超
争强好胜
　　　　　　 的　 　　　　　
　　　
（什么样）　　　 （谁）
戴蝴蝶结的小妹妹
粗心的妈妈
结实的搬运工
厨艺出众的爸爸
忠于职守的警察叔叔
淘气的弟弟
爱钓鱼的爷爷
乐于助人的同学
……
特点类型 示 例
外貌特征 戴蝴蝶结的小妹妹、结实的搬运工……
性格特点 淘气的弟弟、粗心的妈妈……
爱好特长 爱钓鱼的爷爷、厨艺出众的爸爸……
精神品质 忠于职守的警察叔叔 、乐于助人的同学……
快手小杨
粗
心
的
妈
妈
选择熟悉的人和事来写
要求：
1.运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点，题目自拟；
2.写人的时候，要选取典型事例；
3.写完后，围绕是否具体地表现出人物的特点，进行交流评价，并修改。
人物回顾
人　物 典型事例 突出特点
小嘎子 　　他和小胖墩儿摔跤时，使巧招、下冷绊子，仿佛很占了上风。 争强好胜
严监生 　　临死之前，看到两茎灯草不肯咽气。 吝 啬
刷子李 　　刷子李给人家刷新房子时，徒弟曹小三看到他裤子上有白点，后来发现其实只是一个小洞。 技艺高超
请同学们读一读习作例文《我的朋友容容》，结合批注，思考：课文抓住了哪些事例来刻画人物？
人物回顾
人　物 典型事例 突出特点
小嘎子 　　他和小胖墩儿摔跤时，使巧招、下冷绊子，仿佛很占了上风。 　争强好胜
严监生 　　临死之前，看到两茎灯草不肯咽气。 吝啬
刷子李 　　刷子李给人家刷新房子时，徒弟曹小三看到他裤子上有白点，后来,发现其实只是一个小洞。 技艺高超
容　容 　　一次我自己取报纸，她就哭闹不止，我只得送回去，由她来取。 忠于职守　　　
天真可爱
　　她由信产生好奇心，并给我寄了一张树叶信。
事例1：
事例2：
事例3：
事例4：
习作导图
习作导图
事例1:
他吃饭很快，总是班级里第一个交餐盘的。
事例2:
短短的课间十分钟，他能快速处理好几件事。
事例3:
早上，从起床、穿衣服、刷牙、洗脸到背书包出门，他只花了五分钟。
事例4:
他写字很快，在我们组总是第一个交作业本。
事例5:
他背书快，一篇500字的课文两分钟就能记下来。
事例6:
全校的魔方比赛，他连续三年得第一。
典型事例
典型事例
典型事例要紧紧抓住人物的特点。
快手小杨
事例1：
事例2：
事例3：
事例4：
他吃饭很快，总是班级里第一个交餐盘的。
短短的课间十分钟，他能处理好几件事。
早上，从起床、穿衣服、刷牙、洗脸到背书包出门，他只花了五分钟。
他写字很快，在我们组总是第一个交作业本。
事例5：
他背书快，一篇500字的课文两分钟就能记下来。
事例6：
全校的魔方比赛，他连续三年得第一。
典型事例
典型事例
典型事例
习作导图
事例3:
早上，从起床、穿衣服、刷牙、洗脸到背书包出门，他只花了五分钟。
事例2:
短短的课间十分钟，他能快速处理好几件事。
事例6:
全校的魔方比赛，他连续三年得第一。
要求：
1.运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点，题目自拟；
2.写人的时候，要选取典型事例；
3.写完后，围绕是否具体地表现出人物的特点，进行交流评价，并修改。
人　物 事例 描写方法 突出特点
小嘎子 　 他和小胖墩儿摔跤时，使巧招、下冷绊子，仿佛很占了上风。 动作　 语言　 心理 正面
机灵、可爱
严监生 　 临死之前，看到两茎灯草不肯咽气。 动作　 神态　 语言 正面 　
吝啬
刷子李 　 刷子李给人家刷新房子时，徒弟曹小三看到他裤子上有白点，后来发现其实只是小洞。 动作　 心理 正面侧面
技艺高超
课文回顾
请同学们默读习作例文《我的朋友容容》，结合批注，思考：课文用了什么描写方法来写容容？这样写有什么好处？
乐于助人 忠于职守
动作描写
天真好奇
语言描写
思考：
图中哪个人给你留下了深刻的印象？
课文对小守门
员穿着的描写，符
合他的身份；对他
动作、神态的描写,
表现出他是个尽责
的守门员。
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。
神态描写
外貌描写
心理描写
动作描写
神态描写
外貌描写
动作描写
侧面描写
语言
外貌
神态
动作
……
习作导图
侧面描写
外貌描写
习作小锦囊
02
内心独白法写心理
01
慢镜头法写动作

1.慢镜头法写动作
只见413号运动员不慌不忙地走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。忽然，他眼睛注视着跳高架上的横杆的位置，然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，两臂向上摆动，身子像飞燕一样腾空而起，向上跃去。哇！顺利越过横杆！
只见413号运动员起跑，加速，纵身一跃，便完成了他的跳高。
2.内心独白法写心理
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听歌，不看电视，不玩游戏了。唉！都怪我自己。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
语文考试中，“我”十分紧张。
小练笔
根据各自的习作导图，从众多的事例中选取最典型的一个，运用细致的人物描写方法，写一个片段，把人物的特点表现出来。
下课铃一响，我的同桌小杨便三步并作两步地跳上了讲台。擦完黑板，他拿起粉笔就开始板书上节课学的知识点。书写完毕，他又熟练地帮老师收拾好了讲台。刚回到座位上，他似乎想到了什么，又飞快地跑出了教室。
不一会，只见他满头大汗地抱着一摞作业本跑了回来。练习本是按组交错放的，只见小杨快速抓住两组练习本，一组夹在腋下看，另一组练习本摊成扇形，同学们的姓名一目了然了。他就像发新本一般，一本本“嗖嗖”抽出，稳稳放在桌面上，真像脚下踩滑板，手上上发条，一眨眼发完一组，一去一回，两组发完。又顺手取了两组，不多走一步路。脚下生风，手上来电，不到2分钟，全部发完。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
下课铃一响，我的同桌小杨便三步并作两步地跳上了讲台。擦完黑板，他拿起粉笔就开始板书上节课学的知识点。书写完毕，他又熟练地帮老师收拾好了讲台。刚回到座位上，他似乎想到了什么，又飞快地跑出了教室。
不一会，只见他满头大汗地抱着一摞作业本跑了回来。练习本是按组交错放的，只见小杨快速抓住两组练习本，一组夹在腋下看，另一组练习本摊成扇形，同学们的姓名一目了然了。他就像发新本一般，一本本“嗖嗖”抽出，稳稳放在桌面上，真像脚下踩滑板，手上上发条，一眨眼发完一组，一去一回，两组发完。又顺手取了两组，不多走一步路
－－《快手小杨》
特点突出　
事例典型
描写细致
下课铃一响，我的同桌小杨便三步并作两步地跳上了讲台。擦完黑板，他拿起粉笔就开始板书上节课学的知识点。书写完毕，他又熟练地帮老师收拾好了讲台。刚回到座位上，他似乎想到了什么，又飞快地跑出了教室。
不一会，只见他满头大汗地抱着一摞作业本跑了回来。练习本是按组交错放的，只见小杨快速抓住两组练习本，一组夹在腋下看，另一组练习本摊成扇形，同学们的姓名一目了然了。他就像发新本一般，一本本“嗖嗖”抽出，稳稳放在桌面上，真像脚下踩滑板，手上上发条，一眨眼发完一组，一去一回，两组发完。又顺手取了两组，不多走一步路。脚下生风，手上来电，不到2分钟，全部发完。
－－《快手小杨》
一、选取典型的事例
二、运用生动细致的描写方法
人物特点

对照要求，修改自己的习作片段，并根据习作导图写一篇完整的习作。
作业：
《草房子》
拓展阅读：
谢 谢 观 看
五年级—统编版—语文—第五单元
习作：形形色色的人（第一课时）
（答疑）
思考：我们应该怎样用好语言描写来突显人物的特点呢？
小练笔
选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体表现人物的特点。
有一次，我在家做作业，突然遇到一道题：把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几个？我算不出来，就去问邵奕。邵奕想都没想，就说：“114个。”我用计算器算了一遍，果然不错。我说：“好厉害！”邵奕说：“这没什么。”我说：“711除以3等于多少？”邵奕说：“237。”我说：“你怎么知道的？”邵奕说：“我算出来的。”我说：“好厉害！”邵奕说：“以后不懂的尽管问我。”我说：“好。”
——《会算数的邵奕》
有一次，我在家做作业，突然遇到一道题：把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几个？我算不出来，就去问邵奕。邵奕想都没想，就说：“114个。”我用计算器算了一遍，果然不错。我说：“好厉害！”邵奕说：“这没什么。”我说：“711除以3等于多少？”邵奕说：“237。”我说：“你怎么知道的？”邵奕说：“我算出来的。”我说：“好厉害！”邵奕说：“以后不懂的尽管问我。”我说：“好。”
——《会算数的邵奕》
他想都没想，张口就说：“114个。”“真厉害！”我不禁赞叹道。“这没什么。”邵奕倒很谦虚。我想再试试他，又问：“711除以3等于多少？”“等于237。”邵奕脱口而出。“你怎么知道的？”“我算出来的呀！”“你真了不起！”我佩服得五体投地。
　　
方法一：减一减
方法二：换一换
他想都没想，张口就说：“114个。”
“真厉害！”我不禁赞叹道。
“这没什么。”邵奕倒很谦虚。
我想再试试他，又问：“711除以3等于多少？”
“等于237。”邵奕脱口而出。
“你怎么知道的？”
“我算出来的呀！”“你真了不起！”
我佩服得五体投地。
　　
方法三：分一分
自习课上，我在做数学作业，前桌心怡转过身来问：“刘思琪，这道题怎么做？”“别吵，没看见我正忙着吗？”我不耐烦地说。“拜托啦，就一题。”她求着说，“不会耽搁你太多时间的。”“哎呀，你可以去问别人呀！”我生气地说。心怡看着我，不依不挠地说：“求你啦，教教我吧！”“真的没空！”我大吼道。“哼，什么没空，你不教我，说明你也不会做。”说完，她也不理我了。“行啦行啦，我教你就是了。”我只好妥协。
——《牛皮筋心怡》
修改前 自习课上，我在做数学作业，前桌心怡转过身来问：“刘思琪，这道题怎么做？”“别吵，没看见我正忙着吗？”我不耐烦地说。“拜托啦，就一题。”她求着说，“不会耽搁你太多时间的。”“哎呀，你可以去问别人呀！”我生气地说。心怡看着我，不依不挠地说：“求你啦，教教我吧！”
修改后 自习课上，我在做数学作业，前桌心怡转过身来问：“刘思琪，这道题怎么做？”“别吵，没看见我正忙着吗？”我朝她翻了个白眼，接着埋头计算。“拜托啦，就一题。”她满脸堆笑，“不会耽搁你太多时间的。”“哎呀，你可以去问别人呀！”我叹了口气说。心怡可怜巴巴地看着我：“求你啦，教教我吧！”
方法四：加一加
修改前 自习课上，我在做数学作业，前桌心怡转过身来问：“刘思琪，这道题怎么做？”“别吵，没看见我正忙着吗？”我不耐烦地说。“拜托啦，就一题。”她求着说，“不会耽搁你太多时间的。”“哎呀，你可以去问别人呀！”我生气地说。心怡看着我，不依不挠地说：“求你啦，教教我吧！”
修改后 自习课上，我在做数学作业，前桌心怡转过身来问：“刘思琪，这道题怎么做？”“别吵，没看见我正忙着吗？”我朝她翻了个白眼，接着埋头计算。“拜托啦，就一题。”她满脸堆笑，“不会耽搁你太多时间的。”“哎呀，你可以去问别人呀！”我叹了口气说。心怡可怜巴巴地看着我：“求你啦，教教我吧！”
减一减 -- 把说话人省去；
换一换 -- 把“说”字换成其他的词语；
分一分 -- 将人物对话分成几个段落；
加一加 -- 加上人物的神态和动作描写。
谢 谢 观 看