14 刷子李 课件（51张PPT）

(共51张PPT)
2022春部编版语文
五年级下册
五年级—统编版—语文—第五单元
14 刷子李
课前准备
1.准备好语文书、导学单和笔。
2.调整坐姿，集中精神。
命名方法：
拿手的技艺+姓氏
刷子李
看视频 猜名号
泥人张
风筝魏
学习目标
1.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果。
2.了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。
14《刷子李》导学单
一、默读课文，结合课文内容，说说刷子李具有怎样的特点？用“——”画出描写刷子李外貌、动作、语言的相关语句或关键词，并把你的理解批注在旁边。
二、默读课文，用“——”线画出描写曹小三的语句，体会曹小三的心理变化。尝试画一画曹小三的心理变化曲线图。
三、思考：课文为什么要花这么多的笔墨去描写曹小三的心理变化？这对表现刷子李的特点能起到什么作用？
默读课文，结合课文内容，说说刷子李具有怎样的特点？用“——”画出描写刷子李外貌、动作、语言的相关语句或关键词，并把你的理解批注在旁边。
导学单第一题
默读课文，结合课文内容，说说刷子李具有怎样的特点？用“——”画出描写刷子李外貌、动作、语言的相关语句或关键词，并把你的理解批注在旁边。
导学单第一题
他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
外貌描写
动作描写
动作描写
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
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只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
动作描写
语言描写
这篇课文除了对刷子李的描写外，还有对哪一个人的描写？
在《人物描写一组》里，《摔跤》通过动作描写来表现嘎子的机灵；《他像一棵挺脱的树》通过描写祥子的外貌来表现他的健壮，充满活力。《两茎灯草》通过描写严监生的动作来表现他的吝啬。我发现，今天学的这篇课文除了描写了刷子李的动作、外貌、语言外，还描写了徒弟曹小三的动作、语言和心理活动。
默读课文，用“——”线画出描写曹小三的语句，体会曹小三的心理变化。尝试画一画曹小三的心理变化曲线图。
导学单第二题
默读课文，用“——”线画出描写曹小三的语句，体会曹小三的心理变化。尝试画一画曹小三的心理变化曲线图。
导学单第二题
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
质疑
此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
崇敬
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
再次质疑
他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
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崇拜至极
默读课文，用“——”线画出描写曹小三的语句，体会曹小三的心理变化。尝试画一画曹小三的心理变化曲线图。
导学单第二题
默读课文，用“——”线画出描写曹小三的语句，体会曹小三的心理变化。尝试画一画曹小三的心理变化曲线图。
导学单第二题
曹小三对他师傅的手艺是从一开始的半信半疑到无比崇敬，又从再次质疑到崇敬至极，这是一个一波三折的过程。所以我用波浪线来表现曹小三的心理变化。
思考：课文为什么要花这么多的笔墨去描写曹小三的心理变化？这对表现刷子李的特点能起到什么作用？
导学单第三题
烘托刷子李的技艺高超
由此可见，要想表现人物的主要特点，不仅可以直接描写主要人物的外貌、动作等细节，还可以通过描写他人的反应来表现主要人物的特点。
1. 选择题。（三选一）( )
曹小三对有关刷子李刷墙___________的传说___________。直到他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，才不由得对师傅的技艺__________。
A 崇敬至极 半信半疑 技艺高超
B 技艺高超 半信半疑 崇敬至极
C 半信半疑 技艺高超 崇敬至极
B
2.判断下面的说法是否正确。
（1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。”这是对曹小三的外貌描写。（ ）
（2）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬托刷子李的技艺高超。（ ）
×
√
泥人张大名叫张明山。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。只见人家泥人张左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，
泥人张
这左手便摆弄起泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。
——选自《俗世奇人》有删减
作业：
留心观察家人，写一个片段，用他人的反应来表现主要人物的特点。
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五年级—统编版—语文—第五单元
14 刷子李（答疑）
可以从哪些方面来作侧面描写？
从曹小三的视角 刷子李的技艺高超。
表现
有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。
从他人的反应来表现刷子李的技艺高超。
一、从旁面写正面
二、从反面写正面
敌人的愚蠢反衬革命者的机智。
哈哈大笑或晴朗的天气反衬内心的痛苦和悲伤。
从反面写正面
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪
在一边。
老虎的凶猛 —— 武松的机智勇敢
反衬
一、从旁面写正面
二、从反面写正面
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