2022年必考点解析沪科版八年级物理第三章 声的世界 单元练习练习题（精选）（有解析）

沪科版八年级物理第三章 声的世界课时练习
考试时间：90分钟；命题人：物理教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、下列说法正确的是（　　）
A．太空中宇航员能“对话”，说明声音可在真空中传播
B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度
C．道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声
D．B超检查身体是超声波可以传递信息
2、2021年11月25日开州区第五届诗词大赛网络答题通道开启，中小学学生、18-45周岁的成年人均可报名参与诗词大赛，以“赏中华诗词，寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。下面对诗句中蕴含的物理知识理解正确的是（　　）
A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递能量
B．“闻其声而知其人”主要是根据音色进行判别的
C．“响鼓也要重锤敲”说明物体振动频率越高，响度越大
D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
3、如图所示，是生活中常见的禁止鸣笛的标志。这种控制噪声的措施属于（　　）
A．减小噪声传播速度 B．在空气中阻断噪声传播
C．防止噪声进入耳朵 D．在声源处防止噪声产生
4、我们生活在充满声音的世界，下列关于声现象的说法正确是（ ）
A．有些物体发声时可能没有发生振动
B．声音传播不需要介质，所以声音可以在真空中传播
C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的音调高
D．用力拍手和轻轻拍手发出声音的响度不同
5、伴随着火箭的轰鸣，2021年10月16日0时23分，搭载“神舟十三号”载人飞船的“长征一号F遥十三”运载火箭，发射取得圆满成功。“轰鸣”主要是指声音的（　　）
A．响度大 B．音调高 C．频率高 D．振幅小
6、有一种电动牙刷，如图所示，它能发出超声波直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服，关于电动牙刷正确的说法是（　　）
A．刷牙时人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
7、声现象与我们的生活息息相关，下列关于声现象的说法正确的是（　　）
A．关闭门窗是在声源处减弱噪声
B．“闻其声知其人”是根据声音的响度区分
C．“低声细语”是指声音的音调低
D．汽车的倒车雷达是利用超声波传递信息
8、以下是对于乐器说法正确的是（　　）
A．甲图中古筝是由弦振动发出声音，琴弦越粗，音调越高
B．乙图中用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟能发出不同响度的声音
C．丙图中鼓面的振动带动周围空气振动，形成声波
D．丁图中8个相同玻璃瓶灌入不同高度的水，敲击它们，从左至右音调越来越低
9、为了让同学们听得更清楚，上课时老师常用“小蜜蜂”扩音器进行讲课。关于扩音器的作用以下说法正确的是（　　）
A．提高声音的音调 B．增大声音的响度
C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度
10、为了减小周围环境噪声对教室内正在上课的学生噪声干扰，下列方法有效且合理的是（　　）
A．在教室周围植树 B．老师讲话时声音小一些
C．教室内安装噪声检测装置 D．每位学生在耳朵里塞入棉花团
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题2分，共计10分）
1、下课时同学们觉得口渴，用矿泉水瓶从饮水机接水的过程中，听到瓶中传出声音，兴趣小组的同学通过分析得出应该是进入瓶中的水流引起______（选填“水”、“桶”、“空气”）的振动产生的，随着水位的上升，所发出声音的音调越来越______（选填“高”、“低”）。
2、悠扬的笛声是 _____振动产生的；声音在水中的传播速度 _____（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。
3、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形其中音调相同的是__________；响度相同的是__________；其中丙比甲的频率__________。
4、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明 ___________，使用的物理方法是 ___________，如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 ___________。
5、如图所示，小刚家新买的城市越野车安装了倒车防撞超声波雷达。小刚说：“只要在车内听到超声波发出的警报声越急促，说明车的尾部离障碍物就越近”。你认为小刚的说法是_______（选填“正确”或“错误”）的，你的依据是_______。
三、计算题（5小题，每小题8分，共计40分）
1、汽车距离山洞米，当它鸣笛后继续向前匀速行驶，经过秒后，听到回声，求
（1）2s内声音传播的距离；
（2）2s内汽车前进的距离；
（3）汽车的速度。已知声音传播速度为
2、火车在进入隧道前必须鸣笛。若火车速度为43.2km/h，声音在空气中的速度是340m/s，司机在鸣笛后3s时听到自隧道口处的山崖反射的回声。求：
（1）则鸣笛时火车到隧道口的距离；
（2）司机听到回声时火车离隧道口的距离。
3、小明想估测出雷电发生处离他的位置有多远。当他看到闪电的同时开始计时，经3s听到雷声，那雷电发生处离小明有多远？（声音在空气中的传播速度为340m/s）。
4、在汽车行驶的正前方有一座山，汽车以72km/h的速度匀速行驶，汽车鸣笛，经2s后听到回声，汽车鸣笛处距山有多远？还要多少时间才能开到山脚下？（v=340m/s）
5、据美媒报道，美国一艘核潜艇10月2日在南海撞上一不明物体，造成艇上人员受伤、核潜艇装有声呐系统，利用声呐系统发射的超声波可以对水下目标进行探测、定位和通信；如图所示为核潜艇停在海面某处探测水下暗礁的深度的情景；声呐发出声波信号后0.4秒收到暗礁反射回的信号；已知声音在海水中的传播速度约为1500m/s；
（1）求核潜艇到暗礁的距离；
（2）若核潜艇在水下以最高速度40节匀速航行到预定海域用时1.5h（大约1节＝1海里/小时＝1.85km/h），此过程核潜艇行驶的路程；
（3）这种测量方法能否用来测量地球与月球之间的距离？为什么？
四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）
1、两组同学进行声学实验，小明设计如下
（1）如图1甲所示，用硬纸片在钢锯齿上划过，______（填“改变”或“不改变”）纸片划动的速度，观察纸片振动______，可探究音调与发声体振动频率的关系；
（2）如图1乙所示，用一只手将锯条压在桌边，用另一只手轻拨锯条的一端，听其响度：______ （填“改变”或“不改变”）锯条伸出桌面的长度，______（填“改变”或“不改变”）手拨动锯条的力，观察锯片振动______，可探究响度与发声体振幅的关系；
小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。（图2）
（3）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：______（填“固”“液”或“气”）体能够传声；
（4）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果______（填“相同”或“不同”）；
（5）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手阻止了线的______使声音无法通过线来传播。
2、在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度／cm 琴弦的横截面积／mm
① 钢 40 0.5
② 钢 (a） (b）
③ 钢 60 1.0
④ 尼龙丝 40 0.5
（1）为了验证猜想一，应选用两根编号为______的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a）______(b）_______
（3）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是______
（4）下列实验中用到与该实验相同研究方法的是______
A．探究声音能否在真空中传播 B．将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生
C．探究影响蒸发快慢的因素 D．探究不同材料的隔声性能实验
-参考答案-
一、单选题
1、D
【详解】
A．太空中宇航员能对话是利用电磁波传递信号的，真空不能传播声音，故A错误；
B．手在小提琴上不同位置按弦，主要通过改变弦的长度来改变音调的，故B错误；
C．道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D．利用超检查人体疾病就是利用声音能够传递信息的，故D正确。
故选D。
2、B
【详解】
A．听到狗的叫声，知道人回来了，这说明声音能传递信息，故A错误；
B．音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，我们能“闻其声而知其人”，主要是根据音色来判别的，故B正确；
C． “响鼓也要重锤敲”，说明物体振幅越大，响度越大，故C错误；
D．声音的响度指的是声音的大小，“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的响度大，故D错误。
故选 B。
3、D
【详解】
减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱；禁止鸣笛属于在声源处防止噪声产生，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
4、D
【详解】
A．一切正在发声的物体都在振动，故A错误；
B．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故B错误；
C．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指声音的响度大，故C错误；
D．轻轻拍手和用力拍手相比，用力拍手可以增大振幅，从而提高声音的响度，所以用力拍手和轻轻拍手发出声音的响度不同，故D正确。
故选D。
5、A
【详解】
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声体的距离有关；音色反映了声音的品质与特色，是由发声体本身决定的一个特性。“轰鸣”主要是指声音的振幅大，响度大，故BCD错误，A正确。
故选A。
6、D
【详解】
AB．刷牙时人听不到超声波，是因为超声波的频率大于20000Hz，超过人耳能听到的声音的最大频率，故AB错误；
C．超声波也是声音，也是由物体的振动产生的，故C错误；
D．电动牙刷能将牙齿上的污垢除去，说明超声波能传递能量，故D正确。
故选D。
7、D
【详解】
A．关闭门窗是在声音的传播过程中减弱噪声，故A错误；
B．“闻其声知其人”是根据声音的音色区分，故B错误；
C．“低声细语”是指声音的响度小，故C错误；
D．汽车的倒车雷达是利用超声波回声定位来判断到障碍物的距离，属于声音传递信息，故D正确。
故选D。
8、C
【详解】
A．古筝是由弦振动发出声音，琴弦越粗，琴弦振动的越慢，音调越低，故A错误；
B．用同样大的力敲击大小不同的编钟，编钟的振幅相同，发出的声音的响度相同，故B错误；
C．鼓面振动产生声音，会带动周围空气振动，形成疏密相间的波动，形成声波，故C正确；
D．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，其质量不同，水和瓶子的质量越大，敲击时振动频率越低，所以从左至右振动的频率越高，音调越高，故D错误。
故选C。
9、B
【详解】
许多老师上课时都会利用扩音器进行讲课，是提高声音的响度。不能改变声音的音调，音色和传播速度。扩音器的作用是把音量放大了，让声音传得更远，声音经过扩音器后响度变大。
故ACD错误，B正确。
故选B。
10、A
【详解】
A．减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。在教室周围植树，属于在传播过程减弱噪声，可有效减小周围环境噪声对教室内正在上课学生的干扰，故A符合题意；
B．上课老师的讲话对学生来说不是噪声，老师讲话时声音要小一些，后面的学生将听不到老师的声音，故B不符合题意；
C．安装噪声监测器只会测出噪声的强弱，但不能减弱噪声，故C不符合题意；
D．每位学生在耳朵里塞入棉花团，属于在人耳处减弱噪声，但不能听到老师的讲课，故D不符合题意。
故选A。
二、填空题
1、空气 高
【详解】
[1][2]用矿泉水瓶从饮水机接水的过程中，随着瓶内水增多，瓶子内空气柱越来越短，空气柱越易振动，频率越高，而频率决定声音的音调，故听到发出声音的音调越来越高。即听到瓶中传出声音，应该是进入瓶中的水流引起空气的振动产生的。随着水位的上升，所发出声音的音调越来越高。
2、空气柱 大于
【详解】
[1]声音是由物体振动产生的，悠扬的笛声是由笛子里的空气柱振动产生的。
[2]不同介质中声音的传播速度不同，在固体中最快，其次是液体，气体中声速最慢；声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。
3、甲、乙 甲、丙 高
【详解】
[1]振动的频率影响音调的高低，相同的时间内甲有两个半波长，乙有两个半波长，丙是4个半波长，故音调相同的是甲、乙。
[2]响度是指振动的幅度，对于波形图而言，波的高度表示振幅的大小，甲、丙的波的高度相同，故甲与丙的响度相同。
[3]相同的时间内，丙振动的次数对，所以丙振动的快，频率高。
4、声音是由物体振动产生的 转换法 声音可以传递能量
【详解】
[1]用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这是因为音叉在振动，这个现象说明声音是由物体振动产生的。
[2]用泡沫塑料球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察，这属于转换法。
[3]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边与之完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明声音可以传递能量，也能说明空气能够传播声音。
5、错误 人耳听不到超声波发出的警报声
【详解】
[1][2]人的听觉频率范围为20~20000Hz之间，而超声波为大于20000Hz的声波，不在人的听觉频率范围内，所以人耳是听不到超声波发出的警报声，我们在车内听到的警报声不是超声波，故小刚的说法错误。
三、计算题
1、（1）；（2）；（3）
【详解】
解：（1）2s内声音传播的距离
s声=vt=340m/s×2s=680m
（2）2s内汽车前进的距离
s车=2s-s声=740m-2×370m-680m=60m
（3）汽车的速度
答：（1）2s内声音传播的距离680m；
（2）2s内汽车前进的距离60m；
（3）汽车的速度。
2、（1）528m；（2）492m
【详解】
解：（1）火车速度
v=43.2km/h=12m/s
根据题意可知，鸣笛时火车到隧道口的距离
（2）司机听到回声时火车离隧道口的距离
答：（1）鸣笛时火车到隧道口的距离为528m；
（2）司机听到回声时火车离隧道口的距离为492m。
3、1020m
【详解】
解：由可知 雷电发生处距小明的距离为
答：雷电发生处离小明有1020m。
4、360m； 16s。
【详解】
解：由可知，声音在2s内传播的路程
s声=vt=340m/s×2s=680m
汽车的行驶速度
v车=72km/h=20m/s
汽车在2s内行驶的路程
s车=v车t=20m/s×2s=40m
（1）汽车鸣笛处与山的距离
（2）听到回声时汽车与山的距离
s2=s1﹣s车=360m﹣40m=320m
由可知，汽车从听到回声处开到山脚下的时间
答：汽车鸣笛处与山的距离为360m；汽车从听到回声处开到山脚下还需要16s。
5、（1）300m；（2）111km；（3）见解析
【详解】
解：（1）超声波传播的路程
s＝v声t＝1500m/s×0.4s＝600m
核潜艇到暗礁的距离
L＝s=×600m＝300m
（2）核潜艇的航行速度
v潜＝40节＝40×1.85km/h＝74km/h
核潜艇行驶的路程
s′＝v潜t′＝74km/h×1.5h＝111km
（3）月球表面是真空，超声波不能在真空中传播，所以不能用这种方法测量地月之间的距离。
答：（1）核潜艇到暗礁的距离为300m；
（2）过程核潜艇行驶的路程为111km；
（3）不能用这种方法测量地球和月球之间的距离，因为月球表面是真空，超声波不能在真空中传播。
四、实验探究
1、改变 频率 不改变 改变 幅度 固 不同 振动
【详解】
（1）[1][2]用硬纸片在钢锯齿上滑动，改变纸片划动的速度，观察纸片振动频率，发现滑动速度越大，硬纸片振动的越快频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的。
（2）[3][4][5]响度与振幅有关，研究声音与振幅的关系，要使用相同的物体振动发声，控制振动频率相同，用不同大小的力使物体振动，改变振动的幅度。如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；不改变锯条伸出桌面的长度，改变手拨动锯条的力，越用力拨锯条，锯条的振幅越大，听其响度大，这说明响度与振幅有关。
（3）[6]细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质。
（4）[7]因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好，说明不同介质传声效果不同。
（5）[8]另一个同学用手捏住线上的某一部分，手阻止了线的振动，振动停止，发声也停止，故无法产生声音。
2、①④ 60 0.5 没有控制横截面积相同 C
【详解】
（1）[1]为了验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应选用长度和横截面积相同，而材料不同的编号为①④的琴弦。
（2）[2][3]要验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，必须选用材料和横截面积相同的琴弦，所以表格中(b）需要补充0.5或1.0；要验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，必须选用材料和长度相同的琴弦，所以表格中(a）需要补充60或40，故②和③应为60、0.5或40、1.0。
（3）[4]为了验证猜想二，选用了①③两次编号不可行，因为这两组数据不仅长度不同，而且横截面积也不同，没有控制横截面积相同。
（4）[5]本实验采用的研究方法是控制变量法。
A.探究声音能否在真空中传播用的是推理法，故A不符合题意；
B.将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生用的是转换法，故B不符合题意；
C.探究影响蒸发快慢的因素用的是控制变量法，故C符合题意；
D.探究不同材料的隔声性能实验用的是转换法，故D不符合题意。
故选C。
【点睛】