第9课《木兰诗》课件（16张PPT）

(共16张PPT)
木兰诗
《乐府诗集》
1
影视导入新课
影视导入 《乐府诗集》
2
初读课文 整体感知
3
精读课文 分析形象
分析木兰形象 赏析写作特色
目录
4
课堂小结 拓展延伸
寻找巾帼英雄
朗读诗歌 疏通诗意 复述故事 理清思路
影视作品导入
动画片《花木兰》电影《花木兰》
花木兰是千百年来深受人们喜爱的形象，自2000年起，河南商丘开始举办“中国商丘花木兰文化节”。作为一首民歌，《花木兰》对后世文学产生的影响也很深远。今天，我们一起走进《花木兰》。
01
影视导入新课
影视导入 《乐府诗集》
宋朝郭茂倩编撰《乐府诗集》，共一百卷。其中，《花木兰》和《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。
《乐府诗集》
02
初读课文 整体感知
朗读诗歌 疏通诗意 复述故事 理清思路
1 纠正重点字词
2 师范读，讨论用怎样的语气读
1、2段平缓 忧愁 坚定
3段紧张 缓慢 思亲柔肠与征战豪情并具
4段悲壮 缓慢
5、6段欢快 热烈 亲切
7段自豪 俏皮
朗读诗歌
结合课下注释小组翻译。
复述故事
人物 事件 顺序 逐段概括
理清思路
疏通诗意
代父从军→踏上征途→征战沙场→辞封拒赏→返家团聚
03
精读课文 分析形象
分析木兰形象 赏析写作特色
1 木兰是人人皆知的女英雄，诗中哪些描写刻画了她这一形象？
（1）勇敢刚烈的女战士形象：万里——寒光照铁衣
（2）战功显赫的女英雄——归来见天子——赏赐百千强
2 木兰既是一位传奇英雄，又是一个普通的女性。诗中有哪些细节描写表现了她的女性心理？
分析木兰形象
（1）停机叹息时的心理描写：
（2）远征沙场时思乡的描写：
（3）辞官还家后“著我旧时装”和“对镜贴花黄”的行为描写：爱美 爱生活
3诗歌是如何刻画木兰这一形象的？为什么要这样写呢？
（1）英雄气（2）儿女情
4木兰这一形象的意义何在？
分析木兰形象
（1）反映了我国北方人民矫健尚武的精神；
（2）表现了我国古代劳动人民勤劳淳朴、乐观勇敢的爱国精神；
（3）对和平生活的向往和不慕名利的的优秀品质
1 这首诗做叙事的详略安排上有什么特点？这样安排有什么好处？
（1）详写紧扣“木兰是女郎”的身份特征和性格特征：从军缘由 离别 辞官 还家
（2）略写出征前的准备3段、战斗生涯4段详略安排为了突出木兰巾帼英雄形象
4这首诗在语言上有何特色？
赏析写作特色
（1）乐府民歌特色：复沓 排比 问答 重叠 对偶 顶真
（2）语言丰富多彩：朴素自然的口语、新奇幽默的比喻、气势酣畅的排比
04
课堂小结 拓展延伸
寻找巾帼英雄
拓展延伸
课堂小结
这是一首风格刚健质朴的地方民歌，故事的传奇美、不朽的形象美、凝练生动的语言美、繁简相宜的手法美，强劲刚烈的爱国情等吸引着我们，让我们欣赏木兰柔婉的儿女情和豪迈的英雄气。
历史上不独有花木兰着一巾帼英雄，还有许多可歌可泣的女英雄让我们仰慕。你还能举出哪些中外历史上巾帼英雄的例子吗？
板书设计——木兰诗
谢谢聆听