三年级下册美术教案-7、《变幻无穷的形象》人教版

7.变幻无穷的形象
一．教学目标：
1、尝试使用绘画、添加、实物拼接、组合等等多种方式将生活中的普通物品变幻出新形象，体验创作的乐趣。
2、学会借助实物联想的方法，充分感知生活带来的乐趣，激发对美好生活的热爱和创造之情。
3、用发现美、创造美的眼光观察生活，能将生活常见的废旧物品变幻成装点生活的小饰品。
二．教学重难点
教学重点：利用多种方法，充分开启学生想象力的闸门，培养学生的想象创作能力。
教学难点：如何将原有形象借助不同的表现方法进行形象的再造，创造出更有意义更有价值的作品。
三．教学过程：
（一）动画导入，感知变形魅力
1、介绍朋友------潇洒哥。
师：这节课老师要给大家介绍个朋友，它自认为有未卜先知的能力，又是个有水准的娱乐记者，它经常说的一句话是 “画个圈圈诅咒你”。它是谁啊？（出示潇洒哥图片）
师：对，就是我们的潇洒哥。下面老师要给大家讲一个潇洒哥变形记的故事，想不想听？
师讲潇洒哥变形记的故事。 话说这天灰太狼又没捉到羊，唉声叹气的走在回家的路上，这时候迎面走来了潇洒哥，它眼珠骨碌一转，心想“捉不到羊，吃个鸡蛋也不错啊”。 于是灰太狼就向潇洒哥冲了过去，潇洒哥吓坏了，摇身一变，变成了--------（师范画）一只小鸟。这下安全了吧，谁想到可恶的灰太狼拿出一杆大猎枪就瞄准了它。潇洒哥赶紧一头扎进了河里，变成了--------变成了一条小鱼在河里游来游去。（师范画）灰太狼生气了，张开一张大网就去捉鱼。被逼无奈的潇洒哥变成了对付灰太狼的终极武器， “砰”的一下就把灰太狼打到月球上去了。这次它又变成了什么呢？（师画平底锅）原来它变成了红太狼的平底锅。怎么样潇洒哥厉害吗？
［设计意图：动画片是学生们的最爱，近期《喜羊羊与灰太狼》这部动画片在学生这一群体中是人人知晓。所以我从学生最感兴趣的这部动画片入手，快速而有效的调动学生的学习兴趣，让学生展开丰富的想象，帮学生打开想象之门］
引出课题。它实在是太酷了。你们想不想和潇洒哥一样拥有变化无穷的能力呢？今天老师就教你一招，把身边常见的物品进行想象、添加创造出《变幻无穷的形象》
引导分析，启发无限想象
观察平面图形------圆形，根据圆形特征进行想象。看屏幕，告诉我你看到了什么？（课件出示圆形）仔细观察这个圆形，看它让你想到了什么？
师：这样咱们就完成了变幻的第一步观察想象（板书：想象）。咱们还应该做点什么让它更像太阳呢？
师小结：想好之后还得进行添画加工。（板书：添加）绘画就是添加的一种方法（板书：绘画）添画之后这个圆形就真的变成太阳了，我们还可以把圆形变成绵羊、天鹅和蛇。（课件出示：绵羊、天鹅和蛇）
观察生活物品，小组绘画观察所得。
师：（出示：酒杯）这是一只酒杯，同学们快速默读这3个问题：仔细观察，回答问题：酒杯的外形像什么？如果将它换个方向，它又让你联想到什么？怎样添画把它变成新的形象？小组讨论完成这3个问题，并将你们讨论的结果添画在这张纸上，一会儿咱们展示你们创作的结果。生讨论，创作。
欣赏学生作品。
师小结：生活中到处都藏着奥秘。我这也有2幅以酒杯为原型创作的作品，看它变成了什么。
欣赏老师的创作。这是2008年第18届青岛国际啤酒节的吉祥物哈哈比尔，是青岛工业设计协会会长沈嘉荣设计的，这个啤酒小精灵可是藏了2只酒杯，赶紧找找。一只小小的酒杯就能变幻出这么多好看、好玩的形象，可有时候变幻新形象光靠一双发现美的眼睛是远远不够的，我们还应锻炼一下双手，让她能为生活创作美。观察这个拖把头，想象一下它像什么？
观察生活物品，根据外形特征手工制作。（生观察想象，师动手制作。）这里有炒菜的竹铲、这是锅刷还有衣服夹子。同学们猜猜我会用这些东西变成什么形象？师演示生思考。（我把竹铲穿过来做身体，锅刷上场做小姑娘的头，我觉得还不太漂亮，再给她戴上衣夹耳环吧。小女孩高兴了，马上跳起了欢快的草裙舞。）
师讲解组合技法。现在我把拖把头这样放，你想到了什么？生想象：帽子。继续想象再添加点什么才能更像帽子？加个帽顶会更形象。（师添加）时尚的尖顶流苏帽就做好了，老师需要个小模特来展示一下，谁来走个秀？生展示。
师：还是这个拖把头，我们再来这样观察，它象什么？生思考找不出答案，师帮忙。师：老师已经有了想法，看我动手变变变。
师边演示边讲解：（我要给他长上眼睛，再来个嘴巴，好像还缺点什么，咱们就地取材，话筒穿过来。调皮的匹诺曹跑到咱们的课堂上来偷师学艺了。）当然我们还可以想成狮子头、花猫、小狗等其他许多的新形象，同学们如果有兴趣，课后可以多做一些。生活中常用的拖把头，咱们换一种角度观察，就能变幻出新形象，使之具有另一种奇特的美，这种方法在我们的美术创作中叫借形想象，这是一种能够激发我们创作兴趣、提高想象力的方法，也是古往今来众多艺术家们创作的源泉所在。接下来，就让我们走进艺术大师们的世界，去欣赏他们创作的这种奇特的美。
4、欣赏艺术家和其他同学作品，启发想象。
欣赏艺术家作品。出示鸟巢和蛇。
观察这两幅作品，你知道作者的创作原型是什么吗？生答鸟巢原型为鸟窝。
师介绍鸟巢：小组研究另一幅是根据什么变幻而来的，在小组内交流想法。生讨论、交流。师小结：原来拖鞋不仅可以穿，还可以这样变幻。我们继续欣赏艺术家们的奇妙变幻。（逐一展示各种作品）。师：在这么多作品中，有没有你喜欢的？谁来说说你喜欢哪位大师的创意？生交流自己喜欢的作品并说理由。
奇思妙想，创作无穷形象
师：大师们的想象力实在是太奇特了，创作的作品也是五花八门、个个精彩。不过老师相信你们能比他们想的更巧妙。工具筐里有咱们搜集的生活常用物品，以及用来制作的各种材料，小组同学一起观察组内物品的特点，讨论决定你们组要用这些材料变幻出什么形象，选出一个最具创意的想法告诉我们，注意抓紧时间，你们只有1分钟的讨论时间，1分钟后我们进行交流。
生讨论并交流师小结：你们的想法很有创意，下面老师就把时间交给你们来支配，把你们新奇的想法变成实实在在的作品，小组6人要团结协作共同完成这件作品。制作之前我们要了解创作要求。
活动要求：先观察想象再添加。创作可选绘画或手工的方式进行。
师：老师也补充两点：要注意绘画、组合、重叠、排列这4添加方法的合理运用。组长先要分配好任务，让你们组每位同学都参与到创作中来。要求明白了吗？那就让我们伴随着优美的音乐开始今天的创作吧！
作品展评，共赏奇特之美
师：多么有趣的作品，真是让人目不暇接。谁来说说你最喜欢哪件作品？生自评、互评。
教师小结：真是太佩服你们了，用身边常见的物品做出了这么多有趣的形象，除了这些，咱们生活中还有很多废旧材料可以重新利用，只要我们肯动脑筋，废弃物也能变成艺术品，这也符合我们低碳环保的生活理念。我们学习知识就是为了把它应用于我们的生活当中，让生活更加美好。这节课的最后，我想请同学们到我家去看看，看我是怎么用我所学的知识让我家变得更漂亮的。
师：光盘墙实用而环保，漂亮的线球挂饰让我家变得温馨而浪漫。怎么样，是不是生活中到处都有艺术，同样艺术又来源于生活，生活是千姿百态的，也是变幻无穷的，就让我们擦亮眼睛，到生活中发现美，用心体验美，为生活创造美，然后一起享受这别样的美！