人教版 三年级下册 美术 第9课 难忘的朋友 教案

9.难忘的朋友
一、学情分析　　
由于学生年龄小，手脑配合有一定局限性，因此在创作中会出现诸如对创作对象比例掌握不准确，作品线条不流畅等问题，教师应引导学生多观察优秀作品，学习如何准确掌握创作对象比例和绘制出流畅的线条。在学生课堂实践中，教师应对仔细观察、认真写生的同学提出表扬和鼓励，以激起同学们的创作积极性。
教材分析
本课主要知识点为线描。教师可指导学生熟悉人物结构，了解人物大体比例关系与站立人物的主要特点，用线描的形式画一幅站立的人物，培养学生对写生人物画的兴趣。本课教学评价重点在于学生能否用学过的写生技术画出不同站姿的人物作品。
教学目标
【知识与技能】熟悉人物身体比例关系，了解人物的体态、站姿特点；尝试用已经学过的写生技术，画出人物不同站姿的线描作品。
【过程与方法】以游戏的方式导入新课，激发学生的学习兴趣；通过对两位同学的观察、比较、分析，引导学生了解人体结构，为实践环节的创作打下基础，在此过程中培养学生的观察、分析能力。　
【情感态度与价值观】培养学生对写生人物画的兴趣和乐于尝试的精神。学会尊重并感
谢模特儿同学。
教学重难点
重点：人物大体比例关系与站立人物的主要特点，线描人物的基本画法。
难点：如何准确表现人物的站姿特点。
教学过程：
导入新课导语：请同学们看看这段视频都反映了什么情感。
小结：同学间的友谊是非，今天这节课我们就要来画一画“难忘的朋友”。
探索新知
教师引导学生观察同学的人物结构与比例。（教师请两位学生站在讲台前面，并引导其他学生进行观察）出示图片
2提问：人体分几部分组成？儿童身高为几个头长？
总结：人体可分头、躯干、上肢、下肢四个部分。儿童身高为五个头长，躯干、下肢、上肢约为两个头长。
观察、了解人体结构比例关系，为创作打下基础。倾听教师小结。
师：观察学生站立时上身与腿的关系。
小结：人在立正姿态时，上身与腿在一条直线上，如果不是立正姿态，腿就会产生弯曲。腿部弯曲程度不同，就会产生不同的站立姿势。
3.引导学生欣赏大师线描作品。　　
导语：看看德国画家丢勒的作品。　　
小结：这些人物形象都是单纯用线条勾勒而成的，这种画法叫线描。 　　观察作品体会人物体态特点，了解人物的身体比例关系与人物的站姿特点。
演示绘画步骤。导语：线描人物该怎么画呢，下面我们来学习它的绘制过程。　　
播放动画《画同学》，教师结合动画讲述作画步骤。观察角度：人物的正面、侧面、半侧面、背面是不同的，要观察人物不同角度的形象特点，选择恰当角度。画头部：头部有四种画法：一是直接画一个椭圆形，再画五官；二是先勾画出发型，再画脸形和五官；三是从发际开始勾画，了解绘画步骤。　　
播放动画《画同学》，再扩展到整个头部；四是先勾画面部的眉、眼、嘴 ，再勾画头部的形。画身体：学生描绘身体的时候，必须要注意以下几点：一是肩膀的间距要宽出两耳的距离；二是画坐姿时要安排好手的位置，如手是放在膝盖上时，手与下颌之间要拉开距离，保持在一个半头长至两个头长。把握住这两点，人的身体比例大体就能画准了。4.画细节：有了细节，人物的面部特点、身份、性别、年龄以至兴趣爱好等就能够较好地表现出
来。欣赏同学作品 出示图片
5导语：给大家看一张表现同学友爱的作品。
小结：细节的表现需要用点、线的变化加以组织，如服装上的图案等，同时还要适当表现环境，使之更有生活的气息。同学欣赏出示图片5课堂实践，学生进行制作
能力反馈（学生动手实践）　　
教师让两位同学担任模特，将学生分为两组进行写生。（以便当模特的同学至少也画一张）　　观察同学，进行线描写生。
作业要求：　　用线描形式表现、写生站立的同学。　　
作业步骤：1.确定观察角度；2.画头部；3.画身体；4.画细节。
教师指导，随机施教。展示学生作品、评价交流
作业讲评
教师引导学生欣赏作品并进行自评、互评。
1.你的作品是如何体现你的同学的？在绘画的过程中遇到了什么问题？
2.你觉得谁的作品表现的人物比例最恰当？为什么？教师找出大部分同学共有的问题，作重点分析、演示。注意引导学生表现人物个性特点。
总结：今天我们学习了如何抓住人物特征画出自己的同学，试着运用这个方法画自己的爸爸妈妈。
拓展延伸
可以在线描的基础上用色彩表现人物　　用彩泥、白泥及其他材料，制作一个泥捏的人物造型。欣赏作品，拓展思路,课后尝试创作。出示泥捏人物造型图片。教师鼓励学生课后常识泥塑的形式创作。