三年级下册美术教案-7-《变幻无穷的形象》 人教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案-7-《变幻无穷的形象》 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-03 21:24:42 | ||
图片预览
文档简介
7-《变幻无穷的形象》
一、.教学目标
(1)能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
(2)能将身边的物品进行想象、变化，并尝试制作不同的艺术作品。分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新形象的作品。
(3)学生在发现美，表现美的过程中，提高欣赏美的能力。
二．教学重点用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。
三．教学难点想象添画，创造出丰富多彩的形象。
四．教学过程
（一）导入新课
师：灰太狼、喜羊羊和潇洒哥的故事。通过潇洒哥三次变幻，由鸡蛋变幻小鸟，由小鸟变幻小鱼，由小鱼变幻平底锅。
展示三幅变幻图片，潇洒哥通过几次变幻逃过了灰太狼的追赶 看看这个故事太有意思了。让学生体会图形的变幻。问你们想不想拥有潇洒哥的变幻能量。引导并激发学生学习形象变幻的激情。而入新课的学习，并板书。（彩纸设计美术字体学生喜欢听讲故事对故事中三次变幻学习很深刻由学生熟悉的形象设计符合本课学习的变幻，既亲切又让学生从中明确课的学习目标承转其实变幻的形象在生活中是很多，今天我们一起学习并且变幻奇特的形象。学生感悟实例、探究形象的变幻。
师：同学们看这是我洗车的抹布，今天我把他带过来了，我想把它也变一变，变成什么呢？有了，看老师要把它变成什么，（贴眼嘴）。看，变成了大怪兽。现在我这样放，你联想到了什么呢，鱼，和老师想的一样。他很像鱼，我们把它想象成鱼。 （板书想象），接下来老师要干什么，想象后就要加上东西，鱼缺少的部分。板书（+添加），我们就是通过这两种方法想象和添加（竖横折箭头指向形象）学生欣赏变幻实列变幻过程。激发学生跃跃欲试的激情。 让学生感受到形象变幻的奇特、变化的生动。
承转欣赏了老师洗车抹布的变幻，同学们心里肯定也想着要变幻变幻了。接下来我们一起来试着变一变。
探究形象变幻
丰富学生的感知、想象。进而学习形象的变幻看大屏幕， 这是个扫把，老师给同学们提3个问题：1、外形像什么 ？2、你想把它变成什么？3、你想怎样变，采取什么方法呢？各个小组同学相互讨论一下。
师：看老师是怎么变幻的，我把扫把头看成人的头部，木棍看成竖笛，然后我再添加人的腿部等完成变幻，老师变得形象生动吧，是不很有意思。再看屏幕，这是一顶帽子，帽子也能变幻形象吗，还是请同学们带着老师给同学们的3个问题：1、外形像什么 ？2、你想把它变成什么？3、你想怎样变，采取什么方法呢？ 接着来看屏幕，这是烟卷。同学们吸烟危害很大，不仅危害吸烟的人，也危害他人，更是影响我们的生活环境。看见烟卷冒烟，我仿佛看到了烟卷像2个烟筒，冒着黑烟污染着我根据所给的物体形象。
各个小组同学之间相互讨论交流，看谁的想法奇特、谁的想象丰富。并引导每个小组同学介绍自己是如何变幻的。丰富学生的想象，让学生认真观察思考，大胆想象，根据物体形状等特点，变幻更加形象生动、奇特的形象。承转同学们学习讨论的劲头很足，大家的想象真丰富，接下来我们一起再欣赏我们同龄学生的作品，看看他们是怎么形象、并进行创作的呢？
作品欣赏，进一步激发学生想象设计的欲望。
师：同学们，我们再来看看我班学生的作品。第一幅根据手的变幻，这位同学把张开的手想象成了一只鸽子。它的思维很奇特，这位同学作品很有想法、特点。第二幅根据萝卜的变幻，这位同学把它变成了一个人物。第三幅根据酒瓶的变幻，变成了一只虫子。想的真奇妙。第四幅根据靴子的变幻，变成了一只手枪。这位同学想的也很奇特。这几位同学根据物体变幻的很好，画的也很有趣味。同学们我们欣赏了这么多物体的变幻作品，接下来让我们自己也试着变幻，发挥我们的想象力，相信在同学们的努力下，会变幻出更多更奇特、更有趣的作品。
学生欣赏优秀作品，并让学生谈谈感受，如果让你来变幻，你会变什么形象。
小组讨论交流欣赏的体会进一步学习形象变幻，欣赏学生作品，开阔学生视野，激发学生创作的欲望和火花。
师：同学们我们欣赏了这么多物体的变幻作品，接下来让我们自己也试着变幻，发挥我们的想象力，相信在同学们的努力下，会变幻出更多更奇特、更有趣的作品。
作业练习作业要求：
按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动
根据所画轮廓添画适当内容，涂上漂亮的颜色，使形象奇特、美观。
3 .添加与形象相关的画面背景，使形象突出让学生先了解课件中给出的要变幻形象的实物并让各个小组的同学交流一下，实物想什么，如何变幻更生动。学生自主学习，观察想象、进行创作。激发学生想象创作能力。
师：同学们的想象很好，作业设计很好，同学之间再相互交流自己的做法。接下来我们要把自己最美的作品，展示给大家。
课业小结：自己评，把你的作品介绍给大家，互相评，谁的作品最有趣。你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议，共同评比。
小结：节课我们利用生活中的物品进行想象变化，同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。创意无极限，希望大家用创意来装点生活，让我们的生活更精彩！同时再小结想象力的重要性。学生作品交流，师生作品交流。作品展示交流，意在让学生交流自己如何去想象，如何创作的。
课外延伸
师：课下与同学交流，对我们身边的物品，进行观察形象，变幻表现出更生动更有趣的形象，另外可以试着在实物表面进行粘贴制作，变幻形象。
一、.教学目标
(1)能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
(2)能将身边的物品进行想象、变化，并尝试制作不同的艺术作品。分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新形象的作品。
(3)学生在发现美，表现美的过程中，提高欣赏美的能力。
二．教学重点用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。
三．教学难点想象添画，创造出丰富多彩的形象。
四．教学过程
（一）导入新课
师：灰太狼、喜羊羊和潇洒哥的故事。通过潇洒哥三次变幻，由鸡蛋变幻小鸟，由小鸟变幻小鱼，由小鱼变幻平底锅。
展示三幅变幻图片，潇洒哥通过几次变幻逃过了灰太狼的追赶 看看这个故事太有意思了。让学生体会图形的变幻。问你们想不想拥有潇洒哥的变幻能量。引导并激发学生学习形象变幻的激情。而入新课的学习，并板书。（彩纸设计美术字体学生喜欢听讲故事对故事中三次变幻学习很深刻由学生熟悉的形象设计符合本课学习的变幻，既亲切又让学生从中明确课的学习目标承转其实变幻的形象在生活中是很多，今天我们一起学习并且变幻奇特的形象。学生感悟实例、探究形象的变幻。
师：同学们看这是我洗车的抹布，今天我把他带过来了，我想把它也变一变，变成什么呢？有了，看老师要把它变成什么，（贴眼嘴）。看，变成了大怪兽。现在我这样放，你联想到了什么呢，鱼，和老师想的一样。他很像鱼，我们把它想象成鱼。 （板书想象），接下来老师要干什么，想象后就要加上东西，鱼缺少的部分。板书（+添加），我们就是通过这两种方法想象和添加（竖横折箭头指向形象）学生欣赏变幻实列变幻过程。激发学生跃跃欲试的激情。 让学生感受到形象变幻的奇特、变化的生动。
承转欣赏了老师洗车抹布的变幻，同学们心里肯定也想着要变幻变幻了。接下来我们一起来试着变一变。
探究形象变幻
丰富学生的感知、想象。进而学习形象的变幻看大屏幕， 这是个扫把，老师给同学们提3个问题：1、外形像什么 ？2、你想把它变成什么？3、你想怎样变，采取什么方法呢？各个小组同学相互讨论一下。
师：看老师是怎么变幻的，我把扫把头看成人的头部，木棍看成竖笛，然后我再添加人的腿部等完成变幻，老师变得形象生动吧，是不很有意思。再看屏幕，这是一顶帽子，帽子也能变幻形象吗，还是请同学们带着老师给同学们的3个问题：1、外形像什么 ？2、你想把它变成什么？3、你想怎样变，采取什么方法呢？ 接着来看屏幕，这是烟卷。同学们吸烟危害很大，不仅危害吸烟的人，也危害他人，更是影响我们的生活环境。看见烟卷冒烟，我仿佛看到了烟卷像2个烟筒，冒着黑烟污染着我根据所给的物体形象。
各个小组同学之间相互讨论交流，看谁的想法奇特、谁的想象丰富。并引导每个小组同学介绍自己是如何变幻的。丰富学生的想象，让学生认真观察思考，大胆想象，根据物体形状等特点，变幻更加形象生动、奇特的形象。承转同学们学习讨论的劲头很足，大家的想象真丰富，接下来我们一起再欣赏我们同龄学生的作品，看看他们是怎么形象、并进行创作的呢？
作品欣赏，进一步激发学生想象设计的欲望。
师：同学们，我们再来看看我班学生的作品。第一幅根据手的变幻，这位同学把张开的手想象成了一只鸽子。它的思维很奇特，这位同学作品很有想法、特点。第二幅根据萝卜的变幻，这位同学把它变成了一个人物。第三幅根据酒瓶的变幻，变成了一只虫子。想的真奇妙。第四幅根据靴子的变幻，变成了一只手枪。这位同学想的也很奇特。这几位同学根据物体变幻的很好，画的也很有趣味。同学们我们欣赏了这么多物体的变幻作品，接下来让我们自己也试着变幻，发挥我们的想象力，相信在同学们的努力下，会变幻出更多更奇特、更有趣的作品。
学生欣赏优秀作品，并让学生谈谈感受，如果让你来变幻，你会变什么形象。
小组讨论交流欣赏的体会进一步学习形象变幻，欣赏学生作品，开阔学生视野，激发学生创作的欲望和火花。
师：同学们我们欣赏了这么多物体的变幻作品，接下来让我们自己也试着变幻，发挥我们的想象力，相信在同学们的努力下，会变幻出更多更奇特、更有趣的作品。
作业练习作业要求：
按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动
根据所画轮廓添画适当内容，涂上漂亮的颜色，使形象奇特、美观。
3 .添加与形象相关的画面背景，使形象突出让学生先了解课件中给出的要变幻形象的实物并让各个小组的同学交流一下，实物想什么，如何变幻更生动。学生自主学习，观察想象、进行创作。激发学生想象创作能力。
师：同学们的想象很好，作业设计很好，同学之间再相互交流自己的做法。接下来我们要把自己最美的作品，展示给大家。
课业小结：自己评，把你的作品介绍给大家，互相评，谁的作品最有趣。你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议，共同评比。
小结：节课我们利用生活中的物品进行想象变化，同学们创作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。创意无极限，希望大家用创意来装点生活，让我们的生活更精彩！同时再小结想象力的重要性。学生作品交流，师生作品交流。作品展示交流，意在让学生交流自己如何去想象，如何创作的。
课外延伸
师：课下与同学交流，对我们身边的物品，进行观察形象，变幻表现出更生动更有趣的形象，另外可以试着在实物表面进行粘贴制作，变幻形象。