统编版高中语文必修下册第一单元1.3《庖丁解牛》 练习（Word版含答案）

《庖丁解牛》练习3
1．下列句子中加粗的词解释不正确的一项是（ ）
A．乃中《经首》之会 中：合乎
B．臣之所好者道也 道：道义
C．族庖月更刀，折也 族：众
D．謋然已然解，如土委地 委堆积
2．下列各组句子中加粗的词意义和用法完全相同的一组是（ ）
A．庖丁为文惠君解牛 其印为予群从所得
B．而刀刃若新发于硎 苛政猛于虎也
C．彼节者有间，而刀刃者无厚 吾尝终日而思矣
D．臣以神遇而不以目视 常以身翼蔽沛公
3．下列各句中加粗词，与例句中加粗词的用法相同的一项是（ ）
例：良庖岁更刀，割也
A．君为我呼入，吾得兄事之 B．先破秦入咸阳者王之
C．足之所履 D．邑人奇之，稍稍宾客其父
4．下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A．砉然向然 B．技盖至此乎
C．善刀而藏之 D．肩之所倚，足之所履
5．下列句子中加粗的词，意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A．视为止，行为迟 B．虽然，每至于族
C．依乎天理，批大郤，导大窾 D．三年之后，未尝见全牛也
6．下列句子的句式特点与例句相同的一项是（ ）
例句：臣之所好者道也
A．良庖岁更刀，割也
B．技经肯綮之未尝，而况大軱乎
C．怵然为戒，视为止，行为迟
D．是以十九年而刀刃若新发于硎
7．对下列文句的理解，不正确的一项是（ ）
A．手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦……
运用排比，增强了文章的气势与节奏感；以“触、倚、履、踦”四个动词，生动地再现了庖丁解牛的情状，刻画了人物形象，表现了其解牛动作的娴熟，突出了其技艺的高超。
B．文惠君曰：“嘻，善哉!技盖至此乎 ”
承上启下，借文惠君的赞叹和好奇，引出庖丁对解牛的见解，也从正面表现了庖丁解牛技艺的高超。
C．始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。
由“目有全牛”到“目无全牛”，反映了庖丁解牛的技术日益精进。
D．方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
庖丁解牛已达到极高妙的境界，他不是凭感官的知觉来解牛的，而是靠精神活动来行事的。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《庖丁解牛》中，庖丁解牛三年之后达到的境界是：____________。
（2）庖丁解牛遵循“_____________”“____________”的规律，由此可知，庖丁解牛遵循事物的规律。
（3）庖丁解牛采取谨慎的态度，遇见难以下刀的地方，就“怵然为戒，__________，__________，___________”。
9．请以庄子为对象，仿照下面的示例写一段话。要求修辞手法相同，句式基本一致。
示例：鲁迅是寂寞的，在浓黑的悲凉中，在麻木愚弱的民众中，独自彷徨呐喊；但他在寂寞中找到了民族真正的病根，为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。
10．《庖丁解牛》是一篇寓言故事。作者善于通过场面描写来刻画人物形象，文章语言精练而富有表现力。对解牛动作以“触、倚、履、踦”四个字描写，活灵活现地表现了庖丁解牛的娴熟技术。请你恰当地运用“场面描写”的方法，写一段描写军训时起床情景的文字，200字左右。
【参考答案】
1．B
2．D
3．A
4．D
5．D
6．A
7．B
8．（1）未尝见全牛也；
（2）依乎天理； 因其固然；
（3）视为止； 行为迟； 动刀甚微
9．庄子是寂寞的，在喧嚣的时代里，在窘迫的生活中，默默修身养性；但他在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛，为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗户。
10．【写作示例】
“嘟！嘟！嘟！”三声清脆的哨音划破了夜的寂静，也把我从梦中惊醒，原来是紧急集合的哨声。
此刻，我们住的营房可炸了锅。“嘿，我的衣服呢？”“手电，快给照照！”“现在几点了，还没睡好呢！”“甭啰唆，只有三分钟！”“喂，回来，你穿的是我的鞋！”“嚷什么，我把脸盆踹翻了！”……
这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容是一点儿也不过分。好不容易穿好了衣服，背包却怎么也打不上，折腾了两三次就是打不好，脑门上急出一层汗，心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，就往肩上一扛，跳下地，趿拉着鞋，冲出门外。