福建省福州文博中学2012-2013学年高二上学期期末考试语文试题

文博中学2012-2013学年高二上学期期末考试语文试题
一、古诗文默写（6分）
1、 ，秋水共长天一色。
2、 ，形影相吊。
3、复道行空， ？
4、山重水复疑无路， 。
5、 ，若出其里。
6、_________________，长河落日圆。
二、文言文阅读（27分）
（一）阅读下面的文言文，完成7—10题。（12分）
杨烈妇传
唐?李翱? ?
建中四年，李希烈①陷忭州。既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。盖将掠其玉帛，俘累其男女，以会于陈州。
? ? 县令李侃不知所为。其妻杨氏曰：“君县令，寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则谁守？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣！仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”于是召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。吏人百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣，许之。乃徇曰：“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。”得数百人，侃率之以乘城。杨氏亲为之爨②以食之，无长少必周而均。使侃与贼言曰：“项城父老，义不为贼矣，皆悉力守死。得吾城不足以威，不如亟去；徒失利，无益也！”贼皆笑。有蜚箭集于侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰：“君不在，则人谁肯固矣！与其死于城上，不犹愈于家乎？”侃遂忍之，复登陴。
? ? 项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，率其徒将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。——其帅，希烈之婿也。——贼失势，遂相与散走。项城之人无伤焉。
? ? 刺史上侃之功，诏迁绛州太平县令。杨氏至兹犹存。
? ? 赞曰：凡人之情，皆谓后来者不及于古之人。贤者古亦稀，独后代耶！及其有之，与古人不殊也。若高愍女③、杨烈妇者，虽古烈女，其何加焉！予惧其行事湮灭而不传，故皆叙之，将告于史官。
? ? 【注】①李希烈：唐代宗时为蔡州刺史，兼御史中丞、淮西节度留后，唐德宗时为淮宁节度史。建中三年，自称建兴王、天下都元帅。建中四年叛唐。十二月，攻陷汴州（今河南开封）。兵败后，被部将毒死。②爨：烧饭。③高愍女：指作者所作的《高愍女碑》。
7、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
? ?A、俘累其男女? ?? ?? ??? 累：抓捕?
? B、县令，诚主也?? ?? ? 诚：诚然
? C、众皆泣，许之? ??? 许：答应 ? ? D、君不在，则人谁肯固矣?? ?? ? 固：坚固
8、以下六句，分别编为四组，全都表现杨烈妇“智勇双全、忠于国家”的一项是（3分）
①君县令，寇至当守
②夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济
③吏人百姓，宜相与致死以守其邑　
④杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均
⑤有蜚箭集于侃之手，侃伤而归
⑥有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死
A、①②③ B、①③⑤
C、②③⑥ D、③④⑥
9、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）
A、李希烈叛军连下两州，又兵临项城，县令李侃先是“不知所为”，继而又“伤而归”，在妻子杨氏的鼓励下，终于坚定了抗敌之志。
B、在叛军兵临城下的危急关头，杨氏挺身而出，帮助县令丈夫谋划抗敌对策，激励差吏和百姓抗敌守城，终于取得了项城之战的胜利。
C、杨氏向丈夫和差吏、百姓细陈守与不守的利害得失，又登城喊话瓦解敌军，关键时刻充分展示了她过人的智慧和胆识。
D、本文采用了对比的手法以李侃与杨氏对比，突出杨氏的形象。
10、翻译。（3分）
?? 虽然，岁满则罢去，非若吏人百姓然。? ???
（二）阅读下面的文言文，完成11—14题。（15分）
冷泉亭记
白居易
东南山水，余杭郡为最；就郡言，灵隐寺为尤。由寺观言，冷泉亭为甲。亭在山下水中央，寺西南隅。高不倍寻①，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。
春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟②，风泠泠，可以蠲③烦析酲④，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，可垂钓于枕上。矧⑤又潺湲洁澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉？斯所以最余杭而甲灵隐也。
杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是领郡者，有相里君造虚白亭，有韩仆射⑥皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元藇最后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。后来者，虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。?
【注】①寻：古以八尺为一寻。②渟渟（tíng）：水停滞，平静的样子。③蠲：出去，免除。④酲(chéng)：酒醒后所感到的疲惫如病的状态。⑤矧（shēn）：况且。⑥?仆射（yè）：尚书省长官。11、对下列加点字词的解释，不正确的一项是（3分）
A、灵隐寺为尤 尤，优异、突出 B、地搜胜概：概要
C、卧而狎之者 狎，亲近 D、山树为盖 盖：伞
12、下列对文章有关语句的理解，不正确的一项是（3分）
A、“眼耳之尘，心舌之垢”是指曾经入耳入目的秽物恶音，以及不好的思想和言论。
B、“斯所以最余杭而甲灵隐也”，意为这就是冷泉亭在余杭和灵隐堪称第一的原因。
C、“佳境殚矣，能事毕矣”是说天下美景皆集于此，建亭者已黔驴技穷，本领有限，再也造不出新亭了。
D、“故吾继之，述而不作”，意思是所以我只继承沿循，只记述不再添造新的亭子。
13、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A、“春之日”，草木欣欣向荣，可以“畅人血气”，启发人积极向上。
B、“夏之夜”，泉平水净，风凉气清，能使人得到一种超尘脱俗、除污去垢后的快感。
C、作者赞美冷泉亭的原因，全在其客观景物之美，而不注重景物对人的精神的感召作用。
D、本文的感人之处在于作者写出了自己的真实经历和内心感受。
14、翻译（6分）
①潜利阴益，可胜言哉？
②后来者，虽有敏心巧目，无所加焉。
三、诗歌鉴赏（12分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成15—16题（6分）
白 梅
王冕（元代）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
15、诗歌中塑造的“白梅”形象具备什么特点？（2分）
16、作者主要运用了哪些表现手法？请举两种手法分析。（4分）
（二）阅读下面唐诗，完成17—18题。（6分）
初授官题高冠①草堂
岑 参
三十始一命②， 宦情多欲阑。
自怜无旧业， 不敢耻微官。
涧水吞樵路， 山花醉药栏。
只缘五斗米， 辜负一鱼竿。
【注】①高冠：山谷名。②岑参三十岁才举进士，被任命为右内率府兵曹参军。
17、诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？（2分）


18、颈联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（4分）
四、文学名著阅读，完成19—20题（10分）
19、下列各项中对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（5分）
A、为了防止曹操陷害，刘备行韬晦之计。一日，曹操忽请刘备饮酒。两人煮酒对饮，展开论英雄的对话。曹操在对刘备所指的英雄一一否决之后，指称天下唯有刘备才是真英雄。刘备闻言失惊落筷。时值雷声大作，刘备忙借惧雷来掩饰失惊的情状，由此解除曹操的疑惑。
B、刑台上的卡西莫多嚎叫道：“给水喝！”他叫了三遍，人们扔向他的却是在阴沟里浸过的抹布、破瓦罐和石头。爱斯梅拉达走上刑台给卡西莫多送水解渴。所有民众也都被感动了，大家拍着手连声叫好。
C、元妃省亲，让众姐妹各选一匾题一诗。宝玉独占四首，宝玉作了三首，宝钗见他只少“杏帘在望”一首，便帮他作了，让宝玉抄袭，元妃看了喜之不尽，因此把“浣葛山庄”名改为“蘅芜苑”。
D、鲁肃再次前往索荆州又不成。周瑜大怒，想借取西川而夺荆州，被孔明识破。周瑜非但夺不到荆州，还遭蜀军四路围杀，气得大叫一声，旧疮复发，坠于马下。又被诸葛亮来信点明不能去取西川的原因，于是周瑜口吐鲜血，长叹“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡。
E、受王善保家的挑唆，晴雯被王夫人逐出贾府，回到家中卧床不起。宝玉前去探望，她向宝玉诉说如何担了虚名，她夺过剪刀将指甲齐根铰下，二人交换了贴身穿的小袄。当夜晴雯死去。第二天，宝玉前去凭吊，并作《芙蓉女儿诔》。
20、简答题。（任选一题）（5分）
（1）“突然间，她看见弗比斯头顶上方出现了另一个脑袋，一张发青的痉挛的脸孔和一副恶魔般的眼光，在那张脸孔旁边有一只手，举着一把刀。”
语段中所说的“她”和“另一个脑袋”分别指谁？（2分）请简述与这一情节相关的内容。（3分）
（2）爱斯梅拉达在什么情况下吹响了卡西莫多给她的小铁哨？（3分）结果如何？（2分）
五、文化经典阅读（6分）
阅读下面《论语》选段，完成21—22题。（6分）
①子曰：“不愤①不启，不悱②不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》）
②子曰：“若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣”（《论语·述而》）
【注】①愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。②悱：想说又不能明确说出来的样子。
从教育的角度看，“不愤不启，不悱不发”与“诲人不倦”有何区别？（2分）
启发式教学对老师和学生分别有什么要求？请结合语段①作简要分析。（4分）
六、文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成23—25题
穿过岑寂的碎片
朱以撒

那方不毛之地一直为我神往。像我这般珍惜故纸的人，常常会留意典籍上、画册上的一些残破纸片。这些纸片都没头没脑，残损得不像样了。这时我总是心弦一颤；该不会又是楼兰的碎片吧？凑近一瞥，十有七八，真是楼兰出土的残破纸片。
楼兰，真是离我太遥远，又太亲近了。
曾经想过，楼兰于我来说，已不是地域上的一个名称了，而是一种精神领域的烙印。一开始我不知它具体的方位，只为那种莽原气象、苍凉气息吸引，心想什么时候也走去看看。后来有人告知楼兰在罗布泊附近，不由让我倒吸了一口冷气：天啊！倘没有天赐的力量，是断断难以进入这神秘领地的。
我分外喜爱楼兰的残纸，从外观上看，边缘都被时光的风霜啃噬得斑驳陆离，犹如一片片洞见筋脉的黄叶。这些残纸上写满了文字，古朴而雅拙。只是由于残片，即使从内容上细审，我也弄不清哪页残纸在后。一些重要的记载被风吹雨打腐烂去，一些关键的词组也剥蚀风化，神秘的气息开始飞扬，越往后越神秘莫测。我想会有一些人，面对那无尽荒漠的方位，踮起脚神往地张望。
我们完全可以在精神上还原，再现当年丰饶的场景啊！
两千多年前的楼兰，何等富庶和滋润啊！这个美丽的绿洲王国有如丰满而妩媚的少妇，林木葱茏，波光荡漾，百鸟啁啾，真正是一片乐土。它使黄河文化、恒河文化和古希腊文化水乳交融，楼兰以它的消失，使人感到再滋润饱满的生命，也会如流星一般，在瞬间化为虚无。
这些古典的碎片由于没有完整性，它使人们也就看到一个碎片的楼兰，只看到那些舞文弄墨的楼兰人迷蒙的背影。在我把玩到的一些墨迹里，这时的书体，正处在隶楷若即若离的阶段，那种楷有隶意、隶含楷法的驳杂胶着状态，有味品之不厌。这些墨迹和相应时期的魏晋名流风格如隔江海。楼兰残纸墨迹总是那么素朴，淡墨青衫一般天然动人。当然，有些笔画真的没有写好，读起来真让我皱眉头，不像是专门训练过的书手所为。深目高鼻的楼兰人，此时还没有学会含蓄呢。有时用笔恍若马背上挥刀，直通通地就挥过去。这宛如在纸面上作长枪大戟格斗，咣当作响。我当然不大习惯这种表现方式，觉得太抛筋露骨，只是书写中一如既往地不作态，则是我屡屡赞美的。这时的江南名士，已经能够写得一手流畅婉转的好字了，楼兰人的字迹却都处在未完成的品相里，似乎等着后人去弥补。可是我感到了字里行间充溢的宗教神秘的气息。这真是一个饶有深味的问题：有技巧的人足以达到完美，却全然写不出如此韵致，是心灵空间缺少了什么吧？
风沙越来越沉重地覆盖在楼兰遗址上，终日无绝，漫过基础，漫过城楼，着力剥蚀着突兀处，料想在不久，就连高耸的烽燧也要被遮埋，遗址外相将荡然无存。一切绚丽和辉煌，在如许长的岁月中，被黄沙摧残成一片迷蒙。
只余下楼兰残纸了。它们尽管是残片，却必将长存，就像楼兰上空的长风和楼兰身体上的沙丘一样长存。这些碎片有自身的特征，获得朴素的色调和质地，尤其是时日赋予了它们长存的生命力，已不惧怕世俗的侵入了。我慢慢地走近楼兰，当然是心路历程接近了。楼兰在我心目中被破碎万端，和碎片的纸本一个模样。其实，认识一个世界要达到周全是不可能的。面面俱到，反而什么都达不到，什么都肤浅之至。
从史料的完整性要求来衡量，碎片使人怜爱不已，但它的物质价值已抵不上完好者。若从审美价值上说，碎片却具有相当强的象征性：借残象以会意，妙在存残之间、藏显之外。
23、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（5分）
A、散文的立意并不在于为早已消失的楼兰古国立史，而是借助这些历史的残片驰思骋想，从而突显作者的文化关怀和审美情趣。
B、作者面对那些古楼兰出土的残破纸片，让精神穿行在历史的长河，回顾历史，感慨万千，可谓“思接千载，视通万里”。
C、“边缘都被时光的风霜啃噬得斑驳陆离，犹如一片片洞见筋脉的黄叶”运用比拟与比喻手法，突出了楼兰纸片的残破与久远。
D、“楼兰人迷蒙的背景”中“迷蒙”一语用得恰切，既符合楼兰的地域特征，也反映了楼兰的历史久远，并与“楼兰残纸”暗合。
E、文章通过楼兰书法与魏晋名流书法的对比，突出了魏晋书法技巧的完美，并表达了作者对楼兰书法欠缺婉转流畅的惋惜之意。
24、根据文意，完成下面两小题（4分）
（1）“穿过岑寂的碎片”中的“穿过”是什么意思？（2分）
答：__________________________________________________________________________
（2）“楼兰于我来说……是一种精神领域的烙印”表达了一种怎样的情怀？ （2分）
答：__________________________________________________________________________
25、面对楼兰的碎片，作者有了很多的感悟，请你写出其中的三条。（6分）
答：（1）_____________________________________________
（2）_____________________________________________
（3）_____________________________________________
七、语言运用（4分）
26、阅读下面文段，完成5个小题。
贫苦和磨难是人们不愿接受的，但又注定是有些人无法逃僻的。它是残酷的——令有些人（自己瞧不起自己，甘于落后，不求上进）①，消沉duò②落；它是公平的—— ③。可见，贫苦与磨难并非不可怕，可怕的是人们精神的贫乏，意志的薄弱。
（1）语段中有一个错别字，请找出来并改正。
错字 ；改正字 。
（2）将序号①处括号内的句子换成一个四字成语。
成语：
（3）将序号②处的拼音写出正确的汉字。
（4）根据语境，仿照前一句的句式，在序号③处横线上写一句话。
。
（5）语段中有一个句子有语病，请辨析并改正。
病句：
改句：
写作（70分）
27、阅读下面材料，按要求作文。
雪纷纷扬扬地下着，树上落满了厚厚一层雪。有的树承受不住厚厚的雪，或整棵树倒下，或折断树枝；雪松却完好无损。仔细一看，雪积到一定程度，雪松的枝丫就会向下弯曲，直到雪从枝头滑落。这样反复地积，反复地落，雪松承受住了厚厚的雪。
要求：自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
福州文博中学2012-2013学年第一学期
高二年级期末考语文科考试（答案）
五、文化经典阅读(6分）
21、前者说的是教学的方法，后者说的是教学的态度。（2分）
22、从老师的角度看，教师教育学生要注重时机，认为学生达到“愤”和“悱”的状态是启发教育的最佳时机。（2分）从学生角度看，希望学生在老师的启发下能够学会思考，学会举一反三。（2分）
八、写作（70分）
【作文参考立意】
本题论点提炼要有由物及人的思维前提。
用关键词句法提炼论点：
从“有的树”的角度，抓住“不能承受”，可以提炼论点：
1、生活本身就是一种承受。
2、缺乏承受苦难的坚韧和智慧，就会受挫甚至毁灭。
3、生命中常有无法承受之重。
从“雪松”角度，抓住“完好无损”，可以提炼论点：
1、面对承受，学会减压。
2、承受也是一种幸福。
3、看淡压力。
4、要学会随机应变。
用由果溯因法提炼论点：
从二者综合的角度考虑，为什么有的树承受不住雪的压力，而雪松面对厚厚的积雪却“完好无损”？因为有的树本性就比较脆弱，或者不像雪松那样懂得弯曲，在承受不住时，弯曲一下，让雪从枝头滑落。由此可提炼论点：
1、要坚韧地面对苦难。
2、妥协有时也是一种智慧。
3、原则性与灵活性相结合是成功的要素。
4、人生贵在承受。