华师大版科学八年级下册同步课时训练：1.1　声音的产生和传播（含答案）

1　声音的产生和传播
知识点 1　声音的产生
1.如图所示的现象说明:正在发声的物体都在　　　　。在这些实验中用到的探究方法是　　　　　　。
2.如图所示,将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉,观察到乒乓球被音叉多次弹开;声音消失,乒乓球便会停止运动。此现象表明声音 (　　)
A.是由物体振动产生的 B.可以通过固体传播
C.不能在真空中传播 D.是以波的形式传播的
3.小提琴发出的悦耳的声音是由　　　　振动产生的;锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失了,这是因为锣面　　　　停止了;吹笛子时发出的声音,是由笛子中的　　　　振动产生的;遇到大风的天气,路旁架设的电线会嗡嗡地响,这种声音是由于电线　　　　而产生的。
4.如图所示,没有产生声音的是(　　)
知识点 2　声音的传播
5.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人的说话声就会被吓走,这说明 (　　)
A.声音从空气传入水中,传播方向发生了变化
B.只有空气能传播声音
C.声音在水中的传播速度比空气中的小
D.空气和水都能传播声音
6.如图所示,在做真空能否传声的实验时,先让电铃发声并将其放入玻璃罩内,在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出时,听到电铃的声音将逐渐　　　　(填“变大”或“变小”)。假如罩内空气被完全抽出,则　　　　　　,可知这个实验用到的一种科学研究方法是　　　　　　　。然后再让空气重新回到玻璃罩中,则　　　　　　　　　　。此实验说明　 。
7.在月球的表面主要有岩石、尘埃。有人说,飞来的流星打在月球表面的岩石上,在其附近听不到一点儿声响,这是因为 (　　)
A.月球表面的岩石受到流星撞击不发声
B.流星撞击岩石的声音太小,人耳听不到
C.月球表面附近空间没有空气,缺少传播声音的介质
D.原因不明
知识点 3　声音的能量
8.下列实例中能说明声音具有能量的是 (　　)
A.百米跑计时员不根据发令枪声计时
B.雷雨时总是先看到闪电,后听到雷声
C.飞机飞过时,活动的窗玻璃也跟着振动起来
D.宇航员在月球上不能直接听到彼此的声音
9.侦察兵为及早发现敌军骑兵的活动,常把耳朵贴在地面上听,就能判断附近是否有敌人的骑兵。下列解释错误的是 (　　)
A.马蹄踏在地上,使土地振动发出声音
B.声音可以由土地传播
C.土地传播声音的速度比空气大
D.马蹄声不能由空气传到人耳
10.为了探究声音产生的条件,小明设计了如图所示的几个实验,你认为不能达到探究目的的是 (　　)
11.下列关于声现象的说法不正确的是 (　　)
A.真空不能传声的结论是通过实验与推理的方法得出的
B.发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”,说明声波能传递能量
C.课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播
D.回声定位是利用了声音具有能量
12.在雷电来临时,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断,这是因为 (　　)
A.雷一个接一个打个不停
B.雷声到达左耳和右耳的时间不同
C.雷声经过地面、山岳和云层多次反射
D.电光的传播速度比雷声的传播速度大
13.将耳朵贴在充满水的较长钢制水管一端,在另一端用锤重击一下钢管,可听见三次声音,则(　　)
A.最先听见的是水传播的声音,最后听见的是钢管传播的声音
B.最先听见的是钢管传播的声音,最后听见的是空气传播的声音
C.最先听见的是空气传播的声音,最后听见的是水传播的声音
D.最先听见的是水传播的声音,最后听见的是空气传播的声音
14.“如果声音在空气中的传播速度为1 m/s,那么我们周围的世界会有什么变化 ”关于这一问题的讨论,一名学生提出了下列四个有关的场景,其中不正确的是 (　　)
A.教室内,学生能更清楚地听到老师的讲课声
B.汽车的喇叭不能再起到原来的作用
C.铜管乐队在会场内的演奏效果将变差
D.我们听到万米高空传来的客机声时,却不能看到该飞机
15.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了如图所示的实验:
(1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到　　　　　　　,这说明了　 　 。
(2)如图乙所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是: 　。
(3)如图丙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　　　　可以传声。
答案
1.振动　转换法
2.A
3.琴弦　振动　空气柱　振动
4.C　5.D
6.变小　听不到声音　理想实验法又能听到声音　真空不能传声
7.C　
8.C　
9.D　
10.B　
11.D　
12.C　
13.B　
14.A　
15.(1)乒乓球被弹开　声音是由物体振动产生的
(2)在桌面上撒一些碎纸屑(或其他轻小物体) (3)空气