《答谢中书书》

课件27张PPT。仁者乐山，智者乐水1 、山重水复疑无路， 。
2、气蒸云梦泽， 。
3、 横看成岭侧成峰， 。
4、 会当凌绝顶， 。
5、 飞流直下三千尺， 。柳暗花明又一村波撼岳阳城远近高低各不同一览众山小疑是银河落九天答谢中书书答复谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。陶弘景 走 近 作 者 陶弘景，字通明，丹阳秣陵人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝非常敬重陶弘景，常去山中咨询他朝廷大事，时人称为“山中宰相”。作品背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。学习目标[知识目标]：
朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。
[能力目标]：
品味文章画面的精美,语言的精炼，布局的匠心所在。
[情感目标]：
感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。读准字音颓与tuiyu山 川 之 美，古 来 共 谈。
高 峰 入 云，清 流 见 底。
两 岸 石 壁，五 色 交 辉。
青 林 翠 竹，四 时 俱 备。
晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣。
夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。
实 是 欲 界 之 仙 都，
自 康 乐 以 来，
未 复 有 能 与其 奇 者。答谢中书书陶弘景 ////读出节奏1、两岸石壁，五色交辉
2、青林翠竹，四时俱备
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃
5、实是欲界之仙都
6、未复有能与其奇者 （交相辉映 ）（时，季节；俱，都）（歇，消散）（颓，坠落）（沉鳞，潜游在水中的鱼）
（欲界，人间；仙都，神
仙生活的美好世界，或指天堂）（复，再；与，参与，指欣赏）文言词语积累山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自
古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 高峰入云，清流见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清
澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁，（在阳
光下）色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，翠绿的
竹丛，四季长存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。清晨的薄雾将要消散
的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。夕日欲颓，沉鳞竞跃。傍晚，夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳
出水面。自康乐以来，未复有
能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙
境啊。
高峰入云， 清流见底。两岸石壁，五色交辉青林翠竹
四时俱备青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都合作探究：全文描写了哪些景 物？它们具有怎样的特点？
答谢中书书总引山川之美 古来共谈四季常景日夕变景仰视：高峰入云（高耸）俯视：清流见底（清澈）平视：两岸石壁（五彩斑斓）
青林翠竹（青翠碧绿）晓雾将歇（乱鸣）夕日欲颓（竞跃）抒怀：议论（热爱自然寄情山水）总--------------- 分 --------------- 总
作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“清林翠竹”，最后分写“晨昏”，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合，晨夕的变化，动静的结合。写 景 赏 析（《答谢中书书》 ）四时之景：
高峰入云
清流见底
两岸石壁 青林翠竹
日暮之景：
晓雾将歇
夕日欲颓山水相映之美色彩相配之美晨昏变化之美 把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？ 不好。
原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化 了，赋予自然景色以生命力，表现作者对山川心驰神往并完全融入的情感。 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？ 清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
渲染山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。 文中哪句话最能表达作者的情感？ 表达了作者怎么样的思想感情？想一想 自康乐以来,未复有能与其奇者沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。（热爱自然,寄情山水）抒情赏析：（《答谢中书书》）总引：
山川之美，古来共谈美，是山川风物之态，也是作者对山川风物的愉悦感受。
抒怀：
欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲仙的自得之态；
自康乐以来，未复有能与其奇者：期与谢灵运比肩，显自豪之感。
表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。巩固练习 一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思。1、两岸石壁，五色（ ）。
2、青林翠竹，四时（ ）备。
3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣；
4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。
俱交辉歇颓 沉鳞交相辉映都消散坠落潜游在水中的鱼二、解释下列红体字的含义。
未复有能与其奇者（ ） 夕日欲颓 （ ）与 独与老翁别（ ） 欲
选贤与能 （ ） 欲界之仙都 （ ）
三、本文通过对山川美景的描写，表达了作者怎么样的思想感情？欣赏和通“举”，选拔将要欲望本文通过对山川美景的描写，表达了作者沉醉于山水的喜悦，
与古今知音共赏美景的自豪。（热爱自然，寄情山水）