三年级下册美术教案-8-《未来的建筑》 人教版

8-《未来的建筑》
一．教学目标：
1.引导学生畅谈对未来的想法，了解典型的中外建筑的材料、造型、功能等知识，掌握基本的设计方法，描绘出一幅关于未来建筑的想象画。
2.让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。
3.使学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未来建筑的憧憬。
二．教学重难点
教学重点：用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。
教学难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。
教学准备：
教师：多媒体课件、记号笔、绘画纸等。
学生：美术教材、记号笔、绘画纸、彩色笔等。
四．教学过程：
（一）导入新课：
1.由《哈尔的移动城堡》片段导入课堂——建筑。这节课就让我们一起走进建筑的世界，探寻未来的奥秘。
2. 初识建筑
师：建筑的涵盖面很广，它在我们的生活中无所不在。在你每天放学的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能给大家介绍介绍吗？（学生边介绍，教师课件出示相应的图片）（楼房、宫殿、图书馆、桥、塔、路）
师：生活中这么多建筑，你觉得建筑有什么作用？（居住、活动、使用）
发展阶段：
由古至今建筑发展视频———总结发展过程中哪些方面发生了变化。外形、色彩、材料（古代用的是石头、木材，现代用的是钢筋水泥、空心砖等新型材料）、功能。建筑是时代的一面镜子，随着时代的发展，建筑的材料、外形都发生了很多的变化，让我们来欣赏更多中外著名建筑。
欣赏著名建筑（解释创意灵感的来源或背景故事）。 澳大利亚悉尼歌剧院，从前有一个设计师叫约恩乌松，有一天在切橙子的时候，看到被分割切开的橙子，突发灵感，设计了举世闻名的悉尼歌剧院。（出示对比图片） 上海东方明珠广播电视塔，塔上共有大大小小11个圆球，恰似颗颗明珠镶嵌在塔上。塔内有太空舱、旋转餐厅、上海城市历史发展陈列馆等景观和设施。（圆形） 北京国家大剧院，因为四面环水，各种通道和入口都设在水面下。行人需从一条80米长的水下通道进入演出大厅。像一个简单的“蛋壳”（椭圆形），被称为“湖中明珠”。 金字塔，是埃及的陵墓建筑。它的外形是锥形，侧面是一个（三角形），也非常有特点像中国汉字的金，所以被称为“金字塔”。 广州圆大厦，“大楼形状像‘水车轮’，且与珠江水里的倒影形成‘8’字，寓意生意风生水起，节节高升，因此采用了金色玻璃，具有低辐射、隔热功能。（圆形） 水立方，它不仅外形奇特，而且在选择材料和功能上都注意了环保和节能，尤其是它有收集雨水的功能，用来浇花和清洁。小结：建筑设计师真是了不起。（课件中出现概括形状）通过将不同的形状进行组合、排列、穿插，甚至改变方向、扭曲变形之后，就会产生新的美感。
拓展新型创意建筑。
展示：篮子建筑、李奇茂美术馆（帆船形状）、阳光屋、冰屋、树屋，以拓展学生思路。师：你喜欢哪个房子，他有什么特别之处吗？
学生介绍，教师从外形（篮子屋、船形屋）、材料（冰屋）、环境（树上的房子）方面总结。教师总结：看来要设计未来的建筑不仅有有新奇的造型，更要有奇特的功能，更加人性化。（三）学生作品欣赏：
衔接语：同学们，如果让你们设计一个未来的建筑，你会有什么不同的想法呢？（你设计的未来的建筑是什么形状的？要建在哪儿？打算用什么材料？有什么特别的功能吗？）现在结合大屏幕要求小组内讨论一下。同学们讨论的真热烈，现在请同学们发表一下意见吧。（生大胆想象发言）
师：同学们的想法可真奇妙，金点子也很多，可是其他班级的小朋友也不逊色呢，让我们一起来欣赏一下吧。（欣赏）
师：欣赏了这么大师和同学们的作品，同学们已经迫不及待的做一个小设计师了把，做设计师可不简单，让我们一起来看一下设计要求。
（四）学生设计，教师巡回辅导
设计要求：创作一幅关于未来建筑的想象画。新型材料奇特造型创意功能特殊环境可选主题：花瓣上的建筑海底建筑空中建筑音乐建筑......评选最佳创意奖、最佳功能奖、最佳色彩奖、最新材料奖。
（五）学生创作，师巡回指导。
生随音乐开始创作，师巡回指导，强调生对常规建筑形状的突破，也指导学生对色彩的恰当运用。
讲评
师：同学们，看我们浩瀚的宇宙中已经高楼林立，建造了这么多奇特的建筑了，如果让你搬入新家，你会选择哪个建筑呢？（学生选择发言）（教师根据评价贴上最佳创意奖、最佳功能奖、最佳色彩奖、最新材料奖）
课后拓展
师：同学们都是非常出色的设计师，在这么短的时间内用绘画的方法设计出这么多出色的未来的建筑，其实我们还以用别的方式设计，看，这是老师用卡纸制作的立体的建筑（课件），今天大家设计了未来的建筑，当然还有未来的汽车、未来的城市、未来的学习用品等许多的未来等待大家去设计，通过大家的努力，相信一定会把我们的未来设计的更美好。