三年级下册美术教案-8、《未来的建筑》 人教版

8、《未来的建筑》
一．教学目标：
1、让学生畅谈对未来的想法，了解典型的中外建筑的材料，造型，功能等知识。掌握基本的设计方法，描绘出一副关于未来的想象画。通过学生之间的交流，启发学生对未来的建筑展开想象，开拓学生思路。
2、让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏分析中发现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。引导学生用绘画方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。
3、使学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未来的建筑的憧憬。引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感，激发学生丰富的想像，培养创新意识。
二．教学重难点：
1、未来的建筑的形状。
2、如何启发学生创造未来的建筑。教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、废旧盒子。
三．教学过程：
（一）导入：
1，欣赏教师剪辑视频《哈尔的移动城堡》引导提问： 同学们刚才看的短片里有什么不同的地方？这些不同的地方在咱们现在有吗？那什么时候会出现呢？（1）动画片里的城堡长着脚，会走路。（2）现实生活中的房子都是固定的。比较呆板。（3）这种天马行空的房子在未来可能会建设主来。由此一步步引出课题。出示课题：《未来的建筑》。讲授新课：
2，提问引导：谁来说一说如果你变成设计师，你想把房子建在哪里呢？大海上，空中，海底。 未来的建筑在造型上，功能上，颜色上会有什么改变吗？ 加入高科技升空装置，可以在海里自由呼吸，可以飞到空中。
3，仔细观察：看老师准备好的图片，有像山羊一样外形的房子，也有像鞋子一样的房子，有建在海底的房子，也有太空中的房子...颜色是随着心情在变化的，颜色是随着天气在变化的。你觉着咱们现在的房子怎么样呢？现在的房子是什么形状的呢？现在的房子造型不好，不够独特，大部分都是方方正正的，没有特色观看老师准备好的教学视频图片，更直观的进行思维启发。
（二）绘画表现。
师：我们通过观察了解了这么多不同的房子设计方法，那我们画一画自己的设计，你想抓住它的什么特点来表现？
（1）老师也给你一个建议（教师示范）
方法拓展：找到房子的定位，画出房子，完成背景的烘托。
作业要求：
师：今天让我们做一名小小的建筑设计师，请同学们将你们想象中的建筑用你手中的画笔描绘出来，看看谁的想法奇特，谁的想象力最丰富！
学生作业展示及评价。谁想给大家介绍一下自己的设计。你们认为他的设计棒不棒你还有哪些好的想法告诉他。及时评价指出优缺点，当堂课的问题当堂课解决。
课后反思：
《未来的建筑》是三年级下册第8课的内容，本节课属于“造型 表现”领域。未来的建筑是孩子们喜欢谈论的话题，因为孩子都喜欢幻想未来的世界。它能唤起孩子们无边的想象，也能激起孩子们无穷的创作乐趣。本节课通过启发学生对未来建筑的想象及表现，培养学生大胆创想的意识，提高学生生动的绘画表现能力，体验想象的自由，激发美术学
习的兴趣。可以说是最能培养学生想像力、激发学生创新思维的课之一。但是，在这一节课的设计中，我总觉得只做到这些是远远不够的，似乎还需要渗透点什么。我突然想到了责任一词，对，是责任。孩子们是未来的主人，社会的进步与发展是他们的责任，与他们息息相关。而我们的责任不仅仅是培养创新精神，激发学习的兴趣，提高美术的表现能力。我们更应该让他们体会到自己对未来的责任，或许有人说这目标也太高，太大了，但我认为，所有的知识的传授不仅仅单纯的知识传授，更应该为孩子们的人格和胸怀奠定基础，而这节课，不同时期的建筑就是人类的进步史的最好说明，人们为进步的努力体现在建筑中，借着这一媒介，我们可以激发孩子的使命感，而不是在欣赏了各个时期，各种建筑的美感后无动于衷。于是，这节课我以建筑设计师为线索贯穿整个教学环节。由欣赏不同时期建筑设计师们的作品；到创设一个情境，让孩子们以小小建筑设计师的身份进行畅想、创作；到最后的争当优秀建筑设计师。孩子们在体验乐趣中领悟自己的使命感。这节课有些仓促，学生作业有很多没有完成，但是足以能够从未完成的作品中看到学生这节课吸收的好与不好，结果显示课堂效果达到预期。因为这节课学生自主性多些的原因，发挥想象的空间也不受限制，只要老师正确又“简洁”的引导，这节课会很出彩。所以学生回答问题很积极，课堂创作也很出色。