人教版（PEP）三年级下册 Recycle 1 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（PEP）三年级下册 Recycle 1 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 33.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-05 16:41:21 | ||
图片预览
文档简介
人教版（PEP）三年级下册
Teaching plan
Recycle 1
Topic Look and tick. Find and circle. Teacher:
Aims 能够通过图片，找出所学习的单词，并通过这些单词复习所学的语音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够通过图片和教师的讲解理解歌曲意思并学唱歌曲 The cat is from the UK.
Key Points 完成Look and tick．部分的任务，能通过Find Sarah’s family语言任务复习Unit2的重点词句。引导学生根据Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则记忆单词。
Difficult Points 综合运用1～3单元所学语言，对于Aa，Ee，Ii在闭音节单词中读音的辨音，学生易出错，辨音不准确会导致拼词错误。
Aids 1.多媒体课件，磁力单词卡片。 2.教材配套录音带，及奖励帖。
Procedures Contents & Methods
1、热身、导入（Warm-up / Lead-in） 1.Let’s chant 1. 活动方式：课件展示歌曲视频，全班跟唱并复习第一单元重点词汇。 如：teacher, student, boy, girl, he and she。 2.Let’s chant 2. 活动方式：师生一起说唱第二单元A部分的Let’s chant，全班跟唱并复习第二单元重点词汇：mother, father...。 复习旧知，同时为下文做铺垫。 3.A Game---Who’s the fastest 活动方式：课件上迅速闪现人物词汇，如：brother,sister等，看谁 能迅速反应出这个单词，即可得到一个奖励贴。
2、呈现新课（Presentation） 1. Look and tick. 1） 将游戏环节中的词汇用词卡的形式呈现给学生，让学生齐读单词以达巩固作用。 2） 用课件形式呈现给学生Look and tick中的图片，引导学生勾出图片中涉及到的单词，并逐一找学生给出答案，教师要给出相应的评价。 2. Find Sarah’s family. 1) 用课件形式呈现给学生Look and tick中Sarah’s family的图片，并指着其中的一位女士问：Who’s that woman 然后，引导学生回答：She’s Sarah’s mother. 2） 接着，教师分别指着不同的家人询问学生，引导他们使用句型: “Who’s that... ”和 “He’s /She’s....” 3） 几组练习后，教师最后问: “ Who’s not here ”，引出情感教育: “ They are a family. They are one and all.” 3. Let’s chant. 师生一起合唱：Grandma, grandpa. Sister, brother. All my family, help each other. 4.Let’s spell. 课件分别展示1-3单元的语音词汇，帮助学生回忆字母Aa, Ee, Ii的发音规律。教师带领学生们有规律的朗读课件中的语音词汇。 5.Find and circle. 1) 出示书上第35页Find and circle．中的众多字母，让学生打开第35页先自己找所有单词后，要求每个人都要在小组内交流个人答案。 2) 找一组学生汇报结果,并给出相应的评价。 3) 引导学生观察单同构成，分别找出含有字母Aa，Ee，Ii的单词，并复习字母Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则。 4) 将含有Aa、Ee、Ii的闭音节单词放在一起，教师读，让学生写下来。 如：glad，dig，get ，pig，bed，bad ，cat，let ，dad，net，sit ，big，at，bet 。
3、趣味操练（Practice） 1. Listen to “Sing a song.” 出示歌曲课件，复习图片中的国家名，然后跟唱歌曲 “The cat is from the UK.” Pairwork. 搭档合作，针对本节课的重点句型，自由组建对话，并请学生们展示对话，教师及时给出评价。
4、课后作业（Homework） 1.给家人唱歌曲 “ The cat is from the UK.” 。 2.预习Unit 4 A部分。
5.情感教育 （Moral edu） 我们应该和家人一起分享快乐；面对困难，互帮互助。
Blackboard Design Recycle 1 Who’s that _______ He’s/ She’s my _______.
教后 反思 本节课主要复习表示家庭成员的词汇和相关句型，以及前三个单元的语音发音规律，最后还学习了一首相关的歌曲。教学中， 我将学习的主动权交给了学生，自己只起引导者的作用。课堂上，我将生动的画片和词卡相结合，帮助学生在创设的情境中复习单词。学生们表现的很活跃，课堂气氛很和谐，学生的学习热情也很高，课堂上既体现了教学的趣味性，也体现了教学的知识性。教学环节设置符合三年级学生的特点，教学目标也得以顺利完成。
Teaching plan
Recycle 1
Topic Look and tick. Find and circle. Teacher:
Aims 能够通过图片，找出所学习的单词，并通过这些单词复习所学的语音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据给出的几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够通过图片和教师的讲解理解歌曲意思并学唱歌曲 The cat is from the UK.
Key Points 完成Look and tick．部分的任务，能通过Find Sarah’s family语言任务复习Unit2的重点词句。引导学生根据Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则记忆单词。
Difficult Points 综合运用1～3单元所学语言，对于Aa，Ee，Ii在闭音节单词中读音的辨音，学生易出错，辨音不准确会导致拼词错误。
Aids 1.多媒体课件，磁力单词卡片。 2.教材配套录音带，及奖励帖。
Procedures Contents & Methods
1、热身、导入（Warm-up / Lead-in） 1.Let’s chant 1. 活动方式：课件展示歌曲视频，全班跟唱并复习第一单元重点词汇。 如：teacher, student, boy, girl, he and she。 2.Let’s chant 2. 活动方式：师生一起说唱第二单元A部分的Let’s chant，全班跟唱并复习第二单元重点词汇：mother, father...。 复习旧知，同时为下文做铺垫。 3.A Game---Who’s the fastest 活动方式：课件上迅速闪现人物词汇，如：brother,sister等，看谁 能迅速反应出这个单词，即可得到一个奖励贴。
2、呈现新课（Presentation） 1. Look and tick. 1） 将游戏环节中的词汇用词卡的形式呈现给学生，让学生齐读单词以达巩固作用。 2） 用课件形式呈现给学生Look and tick中的图片，引导学生勾出图片中涉及到的单词，并逐一找学生给出答案，教师要给出相应的评价。 2. Find Sarah’s family. 1) 用课件形式呈现给学生Look and tick中Sarah’s family的图片，并指着其中的一位女士问：Who’s that woman 然后，引导学生回答：She’s Sarah’s mother. 2） 接着，教师分别指着不同的家人询问学生，引导他们使用句型: “Who’s that... ”和 “He’s /She’s....” 3） 几组练习后，教师最后问: “ Who’s not here ”，引出情感教育: “ They are a family. They are one and all.” 3. Let’s chant. 师生一起合唱：Grandma, grandpa. Sister, brother. All my family, help each other. 4.Let’s spell. 课件分别展示1-3单元的语音词汇，帮助学生回忆字母Aa, Ee, Ii的发音规律。教师带领学生们有规律的朗读课件中的语音词汇。 5.Find and circle. 1) 出示书上第35页Find and circle．中的众多字母，让学生打开第35页先自己找所有单词后，要求每个人都要在小组内交流个人答案。 2) 找一组学生汇报结果,并给出相应的评价。 3) 引导学生观察单同构成，分别找出含有字母Aa，Ee，Ii的单词，并复习字母Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则。 4) 将含有Aa、Ee、Ii的闭音节单词放在一起，教师读，让学生写下来。 如：glad，dig，get ，pig，bed，bad ，cat，let ，dad，net，sit ，big，at，bet 。
3、趣味操练（Practice） 1. Listen to “Sing a song.” 出示歌曲课件，复习图片中的国家名，然后跟唱歌曲 “The cat is from the UK.” Pairwork. 搭档合作，针对本节课的重点句型，自由组建对话，并请学生们展示对话，教师及时给出评价。
4、课后作业（Homework） 1.给家人唱歌曲 “ The cat is from the UK.” 。 2.预习Unit 4 A部分。
5.情感教育 （Moral edu） 我们应该和家人一起分享快乐；面对困难，互帮互助。
Blackboard Design Recycle 1 Who’s that _______ He’s/ She’s my _______.
教后 反思 本节课主要复习表示家庭成员的词汇和相关句型，以及前三个单元的语音发音规律，最后还学习了一首相关的歌曲。教学中， 我将学习的主动权交给了学生，自己只起引导者的作用。课堂上，我将生动的画片和词卡相结合，帮助学生在创设的情境中复习单词。学生们表现的很活跃，课堂气氛很和谐，学生的学习热情也很高，课堂上既体现了教学的趣味性，也体现了教学的知识性。教学环节设置符合三年级学生的特点，教学目标也得以顺利完成。