第4课唐朝的中外文化交流练习题（含解析）（安徽地区专用）2021-2022学年下学期安徽省各地七年级历史期中复习

1.4唐朝的中外文化交流练习题
1．（2021·安徽·六安市汇文中学七年级期中）隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段（ ）
①通济渠 ②永济渠 ③邗沟 ④江南河
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①④
2．（2021·安徽安庆·七年级期中）《西游记》中的唐僧是依据哪个历史人物创作的（）
A．玄奘 B．鉴真 C．戒贤 D．普照
3．（2021·安徽·合肥一六八中学七年级期中）唐玄宗年间。一位高僧深受“山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘。”的感动，在日本僧人的力邀下，虽双目失明，仍六渡日本，传播佛经。该高僧是（ ）
A．法显 B．慧能 C．鉴真 D．崔致远
4．（2021·安徽·铜陵市第十五中学七年级期中）文物是指历代遗留下来的具有历史、艺术价值的物质遗存。下图所体现的主题（ ）
A．古代经济重心南移 B．唐朝的藩镇割据局面
C．宋朝的建筑成就 D．唐朝的对外交往
5．（2021·安徽·合肥一六八中学七年级期中）唐朝著名的诗人有很多。有一位诗人创作了大量的忧国忧民，反映社会现实生活的诗作，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”就是他的名句。后人称他为“诗圣”。他是
A．王维
B．杜甫
C．李白
D．白居易
6．（2021·安徽·七年级期中）唐朝时，日本遣唐使来中国的主要目的是（　　）
A．学习中国先进的文化 B．传播先进的日本文化
C．加强两国间的友谊 D．求取佛经教义
7．（2021·安徽·歙县教研室七年级期中）了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。与下图中①对应的朝代是
A．唐朝
B．汉朝
C．明朝
D．清朝
8．（2021·安徽合肥·七年级期中）下列历史人物与史实搭配正确的是
A．唐高祖——励精图治，创“开元盛世”
B．鉴真——盲目航东海，唐风洋溢奈良城
C．武则天——文治武功，建立李唐基业
D．元昊——起兵抗辽，建立金政权
9．（2021·安徽·滁州市定远英华中学七年级期中）2015年5月，国家主席习近平举行隆重仪式欢迎印度总理莫迪访华，莫迪的访华促进了中印经济文化交流。如果你想了解7世纪印度的历史，下列资料中最值得查阅的是( )
A．《史记》 B．《大唐西域记》 C．《贞观政要》 D．《金刚经》
10．（2021·安徽·六安市汇文中学七年级期中）贞观初，太宗曾对公卿说：“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必借忠臣”。为此太宗（　　）
A．知人善任和虚心纳谏 B．奉行开明的民族政策
C．戒奢从简和轻徭薄赋 D．重视人民群众的作用
11．（2021·安徽霍邱乌龙中学七年级期中）成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍的是（ ）
A．《马可·波罗行纪》 B．《西游记》
C．《徐霞客游记》 D．《大唐西域记》
12．（2021·安徽·铜陵市第十五中学七年级期中）唐朝对外交往活跃，唐文化辐射周边各国。其中，仿照汉字创制了本国文字的是﹙ ﹚
A．波斯 B．天竺 C．日本 D．大食
13．（2021·安徽合肥·七年级期中）“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照”。文中的“伟大僧人”是指
A．玄奘 B．张骞 C．鉴真 D．郑和
14．（2021·安徽芜湖·七年级期中）“东瀛有多远？芒履难丈量。袈裟作舟帆，风雨莫阻挡。合十忘生死，弘愿心中藏。普渡众生……”这是一部有关唐朝高僧的电视剧片尾曲的部分歌词，其中的“东瀛”指的是今天的（ ）
A．日本 B．朝鲜 C．印度 D．越南
15．（2021·安徽·七年级期中）一位同学进行主题研究，收集了下列地图，据此推测该研究的主题是
A．海路通达 B．经济繁荣 C．民族和睦 D．文明互鉴
16．（2021·安徽淮南·七年级期中）唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝调之路，不断输入中国，内地也生产“胡式锦”。这主要表明
A．唐朝采取开明民族政策
B．中外交流开启唐朝盛世
C．唐朝中后期手工业衰落
D．中外文化交流日益加强
17．（2021·安徽合肥·七年级期中）复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事/一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路/一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。”这位“伟大僧人”的贡献是
A．促进中日友好交流 B．维护了国家统一
C．促进中印友好交流 D．推动我国古代科举制度的发展
18．（2021·安徽安庆·七年级期中）在一次故事会上，主持人讲述了“魏征进谏”“玄奘西行”的故事。这些故事发生在（ ）
A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．明朝
19．（2021·安徽安庆·七年级期中）根据玄奘的口述，由弟子记录后成书的《桂苑笔耕》是研究中外交流的珍贵文献。
改正：______________________________________________________________________
20．（2021·安徽安庆·七年级期中）鉴真东渡为中印文化交流作出了卓越贡献。
改正：______________________________________________________________________
21．（2021·安徽·合肥38中七年级期中）阅读下列材料，回答问题。
【经济繁荣】
材料一 中国古代经济发展趋势图
——根据付筑夫《中国经济史论丛》整理
（1）根据材料一，分析中国古代经济发展的第一个高峰出现的主要原因。
【制度建设】
材料二 隋唐时重新建立起大一 统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。
——费正清《中国：传统与变迁》
（2）根据材料二，举例说明唐朝在制度和文化方面取得的“突破性进展”。其对唐朝发展有何影响？
【文化发展】
材料三 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。
——《开放与兴盛的唐朝》
（3）根据材料三，运用史实，说明唐朝文化的特点。
（4）综合上述材料，归纳国家兴盛所需要具备的因素。
22．（2021·安徽·七年级期中）唐朝是世界公认的中国最强盛的时代之一，以至于今天，仍有很多人追忆着唐朝，追忆那盛世的欢歌，追忆那开放的胸怀，追忆那豪迈的诗歌。阅读材料，回答问题。
【治世篇】
（1）请根据上面两幅图片及下面所给的年号，写出图（a）帝王的名字，并说出他们在位时出现了怎样的治（盛）世局面？
（2）这两位帝王在位时采取了哪些相同的措施，促进了治世局面的形成？
【交往篇】
材料一：应邀赴日传佛法，六次东渡毅力坚。十年不懈传文化，设计佛殿成国宝。
材料二：历经艰险求佛法，西游天竺美名传。历尽心血成典籍，佛学、史学共珍藏。
（3）上述两则材料分别评述了唐朝哪些人物。他们因作出了怎样的贡献而名垂青史？
【创新篇】
（4）请你写出三幅图片中的发明或艺术品的名称？
（5）通过以上内容的学习，你有什么感受？
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
依据所学知识可知，隋朝大运河北抵涿郡，南到余杭，以洛阳为中心，从北向南依次是永济渠、通济渠、邗沟、江南河，隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的通济渠、邗沟，仔细审查C①③符合题意；ABD表述错误，不合题意；故此题选C。
2．A
【解析】
依据所学知识可知，吴承恩的《西游记》是一部长篇神话小说，取材于民间流传的唐玄奘西天取经的故事。唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是贞观年间高僧玄奘。贞观年间，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺求取佛经。因此《西游记》中的唐僧即是高僧玄奘，故选A。
3．C
【解析】
依据题干材料并结合所学可知，唐玄宗时期，鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，六次出行，五次失败，历尽千辛万苦，以致双目失明，终于在第六次到达日本。鉴真在日本坚持不懈地传播佛学和唐朝文化，他帮助日本设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠。鉴真对中日文化交流作出了重大贡献，故C符合题意；法显、慧能、崔致远均与题干材料信息不符，排除A、B、D。故选C。
4．D
【解析】
根据图片依据所学知识可知，图片的是位于日本奈良的唐招提寺，是鉴真和尚第六次东渡日本， 双目失明，年逾古稀情况下建立的寺庙，是大唐与日本经济文化交流的最好见证，D符合题意；ABC三项的内容与题干的图片内容无关，不符合题意；故选D。
5．B
【解析】
根据所学知识可知，杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代，他的诗深刻反映了那个动荡的历史时代，真挚地表现了他关心国家盛衰和民生疾苦的心情，人们称之为“诗史”。杜甫感情真挚，笔触细腻，风格雄浑，语言简练。被后人尊为“诗圣”，B符合题意。王维被称为诗佛，A不符合题意。李白被称为诗仙，C不符合题意。白居易被称为诗魔，D不符合题意。所以ACD不符合题意，故选择B。
6．A
【解析】
根据所学知识可知，日本遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术以及生活习俗等带回日本，对日本的生产、生活与社会发展产生了深远影响。因此唐朝时，日本遣唐使来中国的主要目的是学习中国先进的文化。A符合题意；当时中国唐朝文化比日本文化先进，B不符合题意；加强两国间的友谊不是日本遣唐使来中国的主要目的，C不符合题意；求取佛经教义是玄奘西行天竺的目的，D不符合题意。所以BCD不符合题意，故选A。
7．A
【解析】
根据所学知识可知，618年，隋朝灭亡，李渊称帝建立唐朝，定都长安；唐玄宗统治后期，渐渐贪图享乐，不理政事，公元9世纪，爆发了唐末农民大起义，唐朝瓦解，907，唐朝灭亡，所以A符合题意。BCD时间均不符合，故本题选A。
【点睛】
本题解题关键在于时间范围是618年—907年，结合所学可知是唐朝。
8．B
【解析】
根据所学知识可知，鉴真六次东渡日本，辛勤传播唐朝文化。B符合题意；开创“开元盛世”的是唐玄宗，故A不符合题意；建立唐朝的是李渊，C不符合题意；建立金政权的是完颜阿骨打，D不符合题意。ACD不符合题意，故选择B。
9．B
【解析】
唐朝时，印度半岛被称为天竺。玄奘曾历尽千辛，前往天竺，在天竺遍访有名的佛教寺院，并进行游学和讲学，后携带大量佛经回到长安，促进了中印文化交流，并以亲身见闻写成了《大唐西域记》。B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。
10．A
【解析】
根据题干信息“人欲自照，必须明镜；主欲知过，必借忠臣”，这句话的意思是，人要照见自己，一定要有明镜；一国之主要想知道自己的过失，一定要借助于忠臣；结合所学知识可知，唐太宗在治国理政方面，知人善任和虚心纳谏；他重用敢于直谏的魏征，曾前后向唐太宗进谏二百多次。唐太宗广纳贤才，知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相，选项A符合题意；而选项BCD与题干内容无关，不符合题意。因此只有选项A符合题意，故选A。
11．D
【解析】
本题考查的知识点是《大唐西域记》。《马可·波罗行纪》是意大利旅行家马可波罗来中国写的游记，《西游记》是吴承恩著的小说，《徐霞客游记》是中国地理学家徐霞客写的游记，故ABC与题意不符。《大唐西域记》是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍,故选D。
12．C
【解析】
根据所学知识，唐王朝在对外交往中，采取了比较开放的政策。中日关系友好交流频繁。日本赴唐使节被称为遣唐使，日本遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及本国习俗带回日本，还仿照汉字创造了背锅文字，对日本的生产、生活于社会发展产生了深远影响，C正确；波斯不是仿照汉字创造本国文字，排除A；天竺与唐代无文字交流，主要交流的是佛法，排除B；大食属古阿拉伯国家，在唐代与中国更多的是经济交流，无关文字，排除D。故选C。
13．A
【解析】
依据题干“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照”，联系所学知识可知：贞观初年，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺，在天竺遍访有名的佛教寺院，并在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为著名的佛学大师，贞观后期，玄奘携带大量佛经回到长安，根据他的口述，由弟子记录成书《大唐西域记》。记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献，所以A项符合题意；张骞在西汉时期通西域，鉴真在唐玄宗时期六次东渡日本，郑和在明朝时期七次下西洋。由此分析BCD三项均不符合题意，排除。故选A。
14．A
【解析】
依据题干‘东瀛有多远 芒履难丈量。袈裟作舟帆，风雨莫阻挡。合十忘生死，弘愿心中藏。普渡众.....”可知反映的是鉴真东渡日本。“ 东瀛”指的是今天的日本。A项正确；综上分析，BCD项不符合题意。
15．D
【解析】
依据题干图片可知展示了玄奘西行路线和鉴真东渡路线，玄奘西行天竺促进了中印文化交流，鉴真东渡日本促进了中日文化交流，因此其主题应当是中外交流、文明互鉴，D正确；玄奘是经由陆路前往天竺，A排除；题干反映的不是唐朝经济繁荣，而是中外交往的相关史实，B排除；题干反映的不是唐朝时期国内的民族关系，而是中外交往的相关史实，C排除。故选D。
16．D
【解析】
依据所学可知，唐朝时期，社会稳定，经济繁荣，制度先进，文化昌盛，与亚洲各国友好交往达到前所未有的盛况。唐代中后期，“波斯锦”“胡锦”“番锦”通过丝调之路，不断输入中国，内地也生产“胡式锦”。这主要表明中外文化交流日益加强，故D符合题意；题干没有体现唐朝采取开明民族政策、中外交流开启唐朝盛世、唐朝中后期手工业衰落，故ABC不合题意。故此题选D。
17．C
【解析】
根据题干中的关键信息“西行取经”结合所学知识可知，贞观年间，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺，他在天竺遍访有名的佛教寺院，并在佛学最高学府，那烂陀寺游学，成为著名的佛学大师。他在天竺各地讲学，受到当地人的尊重。因此题干材料中这位“伟大僧人”是玄奘，他的贡献是促进中印友好交流，故选C。
18．B
【解析】
依据所学知识可知，魏征是唐太宗时期的宰相，玄奘在唐太宗时期西行至印度求取佛经，故选B。
19．错误；《桂苑笔耕》改为《大唐西域记》
【解析】
根据所学知识可知，贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献；《桂苑笔耕》是晚唐时来华的新罗文人崔致远自编的诗文别集，收录了他宦游淮南幕府四年期间所撰写的公私文牍及诗文作品，以体裁多样和风格赡丽著称于世。据此可知，题干的表述不符合史实，故填写“错误”，需将“《桂苑笔耕》”改为“《大唐西域记》”。
20．错误；中印改为中日
【解析】
根据所学知识可知，在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。754年，鉴真抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献；唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。贞观初年，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺。据此可知，题干的表述不符合史实，故填写“错误”，需将“中印”改为“中日”。
21．（1）隋唐时期，国家统一，政治稳定：统治者重视发展生产，促进了经济的快速发展。
（2）举例：（制度）进一步发展和完善科举制、三省六部制；（文化）唐诗繁荣。
影响：推动了唐朝的全面发展，使唐朝出现兴盛局面。
（3）“大进”阿拉伯帝国的风俗习惯、朝鲜半岛的音乐传入中国，对唐朝文化的发展产生影响；玄奘西行求取佛经，吸收外域文化。任意 1点
“大出”：日本派遣唐使来华学习唐朝文化；鉴真东渡日本，传播唐朝文化；日本模仿唐朝制度进行大化改新等。任意1点
（4）国家统,政治稳定；制度创新：经济、文化发展；对外开放。任意2点
【解析】
（1）根据图表分析和所学知识，中国古代经济发展的第一个高峰出现在隋唐，因为隋唐时期，国家统一，政治稳定：统治者重视发展生产，促进了经济的快速发展。
（2）根据材料分析和所学知识，唐朝时期重新完成国家统一，并且制度和文化也取得了突破性进展，主要是指在制度上完善了三省六部制和科举制，科举制在唐太宗时扩大规模，进士科成为主要考试科目，到武则天时出现殿试和武举，到了唐玄宗时诗赋成为进士科考试的主要内容，这也就推动了诗歌的繁荣，成为我国诗歌发展的黄金时代，正是唐朝时期文化上的突破。三省六部制和科举制的完善，促进了唐朝政权稳固，提高办事效率，为国家获得了大量人才。诗歌的繁荣推动唐朝文化的繁荣，推动了唐朝的全面发展，使唐朝出现兴盛局面。
（3）根据材料三“‘大进’是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄”结合所学知识可知，大进主要指积极吸收外来文化，如“大进”阿拉伯帝国的风俗习惯、朝鲜半岛的音乐传入中国，对唐朝文化的发展产生影响；玄奘西行求取佛经，吸收外域文化等。根据“‘大出’是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。”可知，“大出”是指唐朝文化广泛影响到周边国家和地区，典型事例有日本谴唐使学习唐朝制度文化，回国后进行大化改新。鉴真东渡日本宣传唐朝文化。新罗学习唐朝制度、典籍、医学等。
（4）根据所学，国家兴盛所具备的因素主要有：国家统一，政治稳定；制度创新：经济、文化发展；对外开放。
22．（1）①唐太宗（李世民）；②贞观之治；③开元盛世。
（2）任用贤才；励精图治；重视吏治改革等。
（3）材料一，鉴真；贡献：六次东渡日本，在日本传授佛经，还传播了中国的医药、文学、书法、建筑绘画等，为终日文化交流作出了卓越的贡献。
材料二，玄奘；贡献：西行天竺，研习佛法，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出了重大贡献，根据他的口述，由其弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
（4）图c曲辕犁；图d筒车 图e唐三彩。
（5）唐朝是中国历史上最强盛的历史时期之一；唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期。
【解析】
(1)根据T图（a）年号“贞观”结合所学知识，唐朝唐太宗的年号是“贞观”，唐太宗统治时期，政治清明，经济进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。根据图（b）年号“开元”结合所学知识，唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
(2)根据所学知识，唐太宗、唐玄宗在位时都励精图治，重视吏治的改革，任用贤才等。
(3)根据材料一“应邀赴日传佛法，六次东渡毅力坚。十年不懈传文化，设计佛殿成国宝”结合所学知识，可知是唐朝僧人鉴真。鉴真六次东渡日本，在日本传授佛经，还传播了中国的医药、文学、书法、建筑绘画等，为终日文化交流作出了卓越的贡献。根据材料二“历经艰险求佛法，西游天竺美名传。历尽心血成典籍，佛学史学共珍藏”结合所学知识，可知描述的是玄奘。贞观年间，玄奘西行天竺，研习佛法，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出了重大贡献，根据他的口述，由其弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
(4)根据所学知识，图（c）是唐朝改进的耕作工具曲辕犁；图（d）是唐朝改进的灌溉工具筒车；图（e）是唐朝唐三彩。
（5）根据上述材料反映的唐朝治世局面、唐朝的对外开放、唐朝发明和艺术成就，我认识到，唐朝是中国历史上最强盛的历史时期之一；唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期等。
答案第1页，共2页