部编版六年级语文下册10.古诗三首 同步练习（含答案）

10古诗三首
一、填空题
1．快乐读书吧
千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。请试试看你积累了多少。
1．写出描写送别的诗句：__________________，__________________ 。
2．写出描写春景的诗句：__________________，__________________ 。
3．表达爱国情怀的诗句：__________________？__________________ 。
4．表达思念家乡的诗句：__________________，__________________ 。
5．写出描写亲情的诗句：__________________，__________________ 。
2．诗句解释。
1．何当金络脑，快走踏清秋。
___________________
2．随风潜入夜，润物细无声。
____________________
3．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
______________________
3．品读诗句，完成后面的练习。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是( )。
A．何时将要 B．什么时候 C．当时
（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）由“千磨万击”想到了成语___________。
（2）诗句的意思是______________
（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。
A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头
4．根据古诗内容填空。
1．《马诗》的作者是______ 代诗人_______。“______，_____”这两句诗表达了诗人渴望报效祖国、建功立业的崇高志向。
2．《石灰吟》的作者是____代的____ ，这是一首_____诗。作者通过对_______的赞颂，表达了自己_______、_________ 的大无畏精神和______的崇高品格。
3．《竹石》的作者是______代的_____。这首诗表面写______其实写_______。诗人在赞美竹子的坚韧执着的品格的同时，也表现了自己 ___________ 的品质。
二、语言表达
5．读下面的诗句，说说这些事物被作者赋予了怎样的品格和志向。
1．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
作者借梅花表达了__________________
2．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
作者借菊花的“傲霜枝”勉励朋友要______________
6．再现生活。
（1）你的同学小帆吃饭始终不吃蔬菜，请你劝劝他，给他讲讲不吃蔬菜的坏处和吃蔬菜的好处。
___________________________________________________
（2）一天，小东的侧验成绩出来了，他见自己语文只得了61分便伤心地趴在课桌上哭起来。请你过去劝劝他，让他明白点什么。
___________________________________________________
（3）在小学六年的学习生活中，你遇到过许多好老师，永远忘不了他们。请你以“我最好的老师”为题说一段话，说出老师好在什么地方。
___________________________________________________
三、信息匹配
7．给加点字选择正确的读音。
石灰吟（yín yíng） 燕山（ yān yàn ）
千锤万凿(zuò záo ) 烈火焚烧(fén féng)
粉骨碎身(cuì suì ) 坚劲（jìn jìng ）
8．请选出下面文段表达的情感或精神品质所对应的诗句。
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
C．何当金络脑，快走踏清秋。
1．又一次竞选失败，将我的心抛入到万丈深渊。唉，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我怀才不遇，希望施展抱负。( )
2．于谦是有名的清官，他60寿辰那天门口送礼的人络绎不绝。于谦叮嘱管家一概不收寿礼。皇帝派太监送来的礼物也被拒之门外。后来本该受重奖的于谦却惨遭陷害。于谦的一生如石灰一样，保持高尚节操，不惜牺牲，坚守清白。( )
3．革命先烈们在狱中受尽折磨，也不低头，也不当叛徒说出自己的同志，他们历经磨难，依然坚强。这种伟大的精神令我们敬仰。( )
四、句型转换
9．改成双重否定句。
（1）全班同学都参加了这次植树活动。
__________________________________________
（2）山坡下的每一块土地都被洪水淹没了。
______________________________________
（3）你应该知道这件事情。
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五、现代文阅读
阅读理解。
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花 朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
10．把文中不恰当的词 语划掉。
11．用“ ”在文中画出表现“露珠精神”的句子。
12．本文赞美露珠，实际上是赞美了什么？
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阅读快车。
露珠赞
我喜欢露珠，我赞美它。
夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……
我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
13．把文中不恰当的词语划掉。
14．用“ ”在文中画出表现“露珠精神”的句子。
15．本文赞美露珠，实际上是赞美了什么？
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六、书面表达
16．结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人 渭城朝雨浥轻尘 客舍青春柳色新 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 谁言寸草心 报得三春晖
2． 什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？ 随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。 即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。
3． B 何当 金络脑 踏清秋 千锤百炼 千万次捶打至今还非常坚韧，任凭你东南西北风。 B
4． 唐 李贺 何当金络脑 快走踏清秋 明 于谦 托物言志 石灰 不怕艰险 勇于牺牲 为人清白正直 清 郑燮 竹 人 坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿
5． 不向世俗献媚、坚贞纯洁的高尚情操。 乐观向上、坚强不屈。
6． 吃蔬菜才能补充人体需要的维生素，不吃蔬菜会对身体不好的。 失败是成功之母。人要勇敢面对挫折，站起来，继续努力。 一年级时候的语文老师，她和蔼可亲，对我们总是面带微笑，遇到我们犯错也是耐心教导我们。
7．yín yān
záo fén
suì jìng
8． C A B
9． 全班同学没有不参加这次植树活动的。 山坡下没有一块土地不被洪水淹没了。 你不会不知道这件事情。
10．恰当的是：出现 哺育 炫耀 残酷。
11．它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以炫耀它的威力，不像冰雹那样对一切残酷无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
12．老师
13．划去：显出、呈现 教育、培育 夸耀、显耀 残忍、残暴
14．它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
15．老师
16．在山上，竹子紧紧咬定青山一点儿也不放松，原来是它的根深深扎进石缝中。千万次捶打到今天身骨仍然很坚劲，任凭你刮东西南北风，对于它来说，都是无济于事的。这竹子好坚强啊，好执着！
答案第1页，共2页
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