北师大版二年数学下册第八单元评选吉祥物表格式教案

课题 北师大版二年数学下册第七单元评选吉祥物教案
目标 参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习能力。 2．在学习统计的过程中发展数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 3．经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会表示数据整理的结果。
重点 根据统计需要，正确地分类收集、整理数据。
重点 突破 让学生亲自实践，用自己喜欢符号去表示数据。
难点 培养学生细心、严谨的学习态度和能力。
难点 突破 让学生经历统计活动的过程，体验不同分析、比较结果的多样性。
教法 合作交流法讨论法，引导发现法。
学法 观察发现法，练习交流法。
课前 准备 教师 课件。
学生 调查表。
过程 引入 谈话引人。 课件出示：兔子、猴子、鱼、熊猫。 提问：看看你们发现了哪些动物？你最喜欢的是什么动物呢？
【设计意图】通过谈话，明确学习的重点，引出本节课的学习目标。说说最喜欢的动物的情境让学生在快乐中学习，并学会思考。让学生有个性的审美，发现动物的美。
探新 1.提出质疑：我们班的同学喜欢的动物可真多，可是谁有办法知道我们班上最喜欢什么动物呢？先在小组内交流，评议，再选出小组中最好的办法与全班同学交流。 经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会表示数据整理的结果。 【设计意图】本环节通过引导学生主动参与活动中学习，提出质疑，体会到探究的乐趣。学习数据的收集与表示方法。 2.能不能知道，我们班喜欢每种动物的人分别有多少呢？ （1）提出要求：请同学们想一想有没有什么办法能把喜爱哪种的动物的人数记录下来呢？先画一画，再统计计算结果。 （2）指名汇报结果。 （3）指名检查汇报的结果是否正确。 【设计意图】学习简单的统计方法。学习分析统计中的数据。 3.请1名同学来在讲台上当记录员，5名同学在座位上用自己喜欢的符号同时记录人数，一个符号代表一个人的方式记录。 （学生开始根据同学们的数据记录，教师适当指导。） 同时在下面的同学也用自己喜欢的符号记录。 4.全体学生，开始数数每种动物喜欢的人数。（记录下总人数。） 学生再把自己的记录与黑板上的记录进行对比，看看是否出错。 小组内交流，谈谈每个人是怎样记录数据的。再汇报自己的记录方法 5.根据收集来的数据经过统计后，你们能提出简单的数学问题吗？ 先引导学生在独立思考。再让学生在小组内交流，说说自己有什么数学问题。 教师巡视。指名汇报结果。 6.完成教材上的问题，课件出示教材第86页问题。 学生独立完成。教师巡视，辅导学困生。 指名汇报，并订正错误。 【设计意图】通过提出其他数学问题，让学生拓展思维，培养独立思考的能力。
巩固 1．完成教材第87页的“练一练”第1题。小组内交流解题思路。 （学生独立解题，教师巡视。） 指名汇报结果并订正。 2．完成教材第87页“练一练”第2题。学生先独立完成，再在小组中相互交流。 教师巡视，辅导学困生小组代表汇报结果。
【设计意图】巩固本课所学新知。
小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）：
（2）：
（3）：
反思 这节课设计的理念是让学生通过统计本班学生最喜欢的动物，体验数据的收集、整理、归纳的过程，发现数据的大小，完成统计后回答问题，体验数据的描述和分析的过程，从而了解统计的意义。在练习中，学生可用自己喜欢的符号表示数据，引导计算出数据。课堂上，教师从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，再通过小组合作，师生合作等多种形式不断地练习，强化对知识的理解。将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题。 本节课的不足是教师引导的成分多，学生独立思考的成果少，没能真正体现学生的主体意识，还有学生的语言表达不够完整和准确，这都要教师在以后的学习中多加引导。
板书 评选吉祥动物 数据可用自己喜欢的符号来记录。