18　《紫藤萝瀑布》同步练习 课件（24张PPT）

(共24张PPT)
18　紫藤萝瀑布
D
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．酒酿　　花舱　　藤萝　　蜂围蝶阵
B．遗撼　　凝望　　伫立　　生死疑惑
C．发端　　终及　　挑逗　　万花灿烂
D．绽放　　稀零　　树稍　　疾病痛楚
A
B
4．(深圳中考)请选出下列句子中没有语病的一项( )
A．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、
分析问题、解决问题的能力。
B．港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，
取得了约500项左右的专利成果。
C．通过“主题教育”的学习，
使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。
D．为了保护我们的家园，
必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。
A
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，
________，________，________，________。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A．②④③①　　　B．③②④①　　　C．③④①②　　　D．②①③④
B
6．下面说法有误的一项是( )
A．本文作者宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，
代表作有《红豆》《弦上的梦》《三生石》等。
B．《海底两万里》是法国著名的科幻和探险小说家凡尔纳的
“海洋三部曲”之一，另外两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。
C．“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
这个句子运用了比喻的修辞手法。
D．“盘虬卧龙”“蜂围蝶阵”“孤苦伶仃”这些都是并列短语。
C
(一)
阅读“但是我没有摘”至“我不觉加快了脚步”，完成下列各题。
7．“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在”，
句中“别的一切”指代什么？
指关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
8．作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有何用意？
这样写与眼前的紫藤萝花形成对比，反衬眼前紫藤萝花的茂密，
并以此含蓄地反映出时代的变化、人类文明的进步，
为下文作者的深入思考做铺垫。
9．体会下列句子的含义。
(1)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
把“香气”写成“浅紫色的”，这是味觉与视觉的相通，
更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，
给人一种无所不在、笼罩一切的感觉。
(2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
紫藤萝的紫色和芳香使“我”感悟到生命的活力与永恒，
促使“我”振奋精神、阔步向前。
10．选文中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，
为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？
紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的内心对生命有所感悟，
领悟到生命的长河是无止境的。
(二)(大庆中考改编)
好一朵木槿花
宗璞
①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
②木槿以前给我的印象是平庸。那个年代里许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。
(节选自《宗璞散文》)
惊喜
期待
随意的、漫不经心的
出乎意料的
12．比较下面一组句子，说说它们有什么共同点？
(1)一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。(选文第⑦段)
(2)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，
在和阳光互相挑逗。(《紫藤萝瀑布》)
都运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了花的活泼可爱，
突出了花的情趣。
13．文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。
欲扬先抑的表现手法。文中先说木槿不起眼，被轻视，然而在后面的经历中，荒草丛中，她依然绽放，水泥、砖块重压之下，她坚强绽放，作者的感情自然由轻视到惊喜，再到欣赏、赞美。这样安排使作者感情变化自然，突出了木槿花所蕴含的精神——不屈、抗争、顽强、乐观等。
14．本文赞美了木槿花顽强的生命力，阅读全文后你得到了哪些启示。
示例：不埋怨命运的不公，用自己的行动努力拼搏；
不管经历什么困难和挫折，都不要灰心丧气，
要保持一颗热爱生活的乐观之心；
面对孤独和寂寞时，有坚定的信念，努力为美好去打拼。
15．学习本文后，七年级某班开展了以“微笑面对生活”
为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)【拟写标语】请围绕“微笑面对生活”的主题，补全下面的主题标语。
_______________________，学习有乐总需放歌。
(2)【撰写对联】微笑，标志着自信、雅量和大度，
这是一种胸怀，也是一种境界。请围绕主题，根据下联写出上联。
上联：______________________
下联：阳光拨开阴霾
示例：生活很美记得微笑
示例：微笑驱散烦恼
(3)【观察漫画】《紫藤萝瀑布》一文中，作者告诉我们，要乐观、勇敢地面对生活中的困难和挫折。观看下面一幅漫画，说说当孩子们遇到挫折时，家长是怎么做的呢？这样会导致什么结果？
示例：现实生活中，当孩子们遇到挫折时，家长便撑起了保护伞护着孩子。这种做法是不正确的，会导致孩子缺少面对挫折的勇气和毅力，以致在今后的人生路上，一旦独自去面对生活中的种种事情，就会茫然无主。
16．作者在文中用了大量的比喻、拟人、对比等修辞手法，描写了繁盛的紫藤萝花瀑布，寄托了自己浓浓的情思。题目就用比喻，非常新奇。一读题目，眼前似乎就出现了一条不但有光，还有声、有色、有香，充满生命活力的流动的花的瀑布。
请你也运用多种修辞手法描写一种植物。
【例文】雪依然下着，风依旧刮着，在这千里冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花，白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞……在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡……“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风，照耀梅花的是寒冬的残阳，滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花又是那样的芳香馥郁，雍容典雅。