2021-2022学年统编版（部编版） 必修 下册 第五单元10.2《在马克思墓前的讲话》（课件19张）

(共19张PPT)
在马克思墓前的讲话
恩格斯
解 题 ：
在马克思墓前的 讲话
偏正式短语
定 语
中心语
悼 词
演讲词
开头——述其哀——悼念：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。
主体——赞其功——评价：概述死者生前的功绩并评价。
结尾——颂其德——悼念：对死者的悼念以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。
悼词的结构
教学目标：
1、了解悼词 的特点
2、理清文章思路，了解功绩
3、品味语言，体会感情
根据悼词的特点理一下文章的结构。
在马克思墓前的讲话
一.(1)追述马克思逝世的时间、地点和情景。(悼念)
二.(2-7)评述马克思一生的伟大贡献。（评价）
三.(8-9)论述马克思在当时的巨大影响并深表悼念。（悼念）
寻找文章中的标志
性语句，有助于把
握文章的结构。
学习借助文体特点和有标志性的语句来理解文章内容、结构和层段之间的内在联系的方法。
这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
马克思发现了人类历史的发展规律。
不仅如此。马克思还发现了……（剩余价值）
一生中能有这样两个发现，该是很够了。……但是……
他作为科学家就是这样。但是……在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
因为马克思首先是一个革命家。
正因为这样，所以……
这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
马克思发现了人类历史的发展规律。
不仅如此。马克思还发现了……（剩余价值）
一生中能有这样两个发现，该是很够了。……但是……
他作为科学家就是这样。但是……在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
因为马克思首先是一个革命家。
正因为这样，所以……
贡献之巨大，无可企及
指马克思对无产阶级革命运动的指导、领导作用而言
指马克思对于社会科学的理论创造和推动作用而言
第二个对于
第一个对于
(对科学的认识和态度)
过渡
请找出文中总括性、过渡性、承递性等有标志性的语句。
探究：1、马克思的功绩有哪些？
（1）发现了人类历史的发展规律。
（2）发现了资产阶级社会的特殊运动规
律（剩余价值）。
（3）其他许多领域都有独到的发现。
①出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子
②在巴黎等地各组织中的工作 。
③创立伟大的国际工人协会(最伟大的贡献)
（类比）
（对比）
科学家
革命家
马克思墓（英国伦敦海格特公墓）
墓志铭
历史上的哲学家总是千方百计地以各种各样的方式解释世界，然而更重要的是改造世界。
小结：议论文中迅速理清思路的方法：
①抓住关键段:如第二段(总评)
②抓住关键句:如过渡句“不仅如此”、“他作为科学家就是这样”、”正因为这样”……
③抓住关键词:“发现了”、“还发现了”、“独到的发现”、“小册子”、“工作”、“创立伟大的国际工人协会”（总之，在筛选信息的时候要尽量做到：词不离句，句不离段，段不离篇）
探究：马克思的生前死后产生了什么样的影响？用了什么论证方法？哪些句子体现了他的伟大人格？做一点分析。
巨大影响：（1）两种截然不同的态度：
敌人驱逐、诽谤、诅咒，
人民尊敬、爱戴、悼念。
（2）英名和事业将永垂不朽。
对比
探究关键语句的含义
1）、 “他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去……万不得已时才回敬”。
含义：比喻。　对敌人的极端蔑视和大无畏气概；全部精力都集中在革命事业上。
2）、“而我敢……他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”。
含义：对马克思由衷的赞扬和无限崇敬的感情，一生光明磊落，不谋私利。
探究：这样一个伟人去世了，哪些词语体现了作者的哀痛之情？
3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
“下午两点三刻”：①强调这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻； ②表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。
“停止思想”：用了讳饰的修辞手法，是为了突出马克思的伟大。突出了作者对作为思想家的马克思去世的遗憾、惋惜和哀悼之情。
“在安乐椅上”：说明了马克思临终的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的赞颂。
“永远”、“睡着”：表达了作者内心的无限悲痛。
品味语言的途径：
品味语言方法点拨：
①结合语境②抓关键词③注意修辞手法
在马克思墓前的讲话
逝世情况
伟大功绩
巨大影响
科学理论
发现1：人类历史发展规律
发现2：剩余价值规律
其他发现：研究的领域 都有独到发现
革命实践
编报著书（宣传）
创立工人协会（组织）
文章内容结构：
（科学家）
（革命家）
两种截然不同的态度
英名和事业永垂不朽
（总纲：巨大损失—两个“对于”）
敌人
人民
拓展延伸：阅读下列资料，请同学们以“成功为话题”或“自古英雄出少年”为题做个1-2分钟的演讲
1、为中华之崛起而读书！（这是周恩来总理在十二三岁时说的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。）
2、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。（这是毛泽东16岁离家时留给父亲一首诗，从此，少年的毛泽东闯荡天涯，寻求救国救民的真理，成长为一名纯粹的马克思主义者，缔造了崭新的新中国）
3、如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身！那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去。而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。（写下这段话的时候，马克思17岁。在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考和规划。此后的一生中，不论遇到什么艰难困苦，马克思都坚定不移地实践了他的诺言：为全人类而工作。）
——马克思《青年在选择职业时的考虑》
革 命 导 师
永 垂 不 朽