浙江省2022年中考科学二轮复习专题：7电学探究实验（含答案）
文档属性
| 名称 | 浙江省2022年中考科学二轮复习专题：7电学探究实验（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 844.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-06 09:51:47 | ||
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文档简介
初中科学2022年中考二轮复习专题：7电学探究实验
一、实验探究题
1．在研究“电流与电压的关系”时，小科连接了如图甲的电路，电源电压U为3伏。
（1）闭合开关后，小科发现电流表指针如图乙，出现这种现象的原因是 。
（2）改正错误操作后，小科分别将电阻R0为5欧、10欧和20欧的定值电阻接入电路，测得电阻R0的电压U0和电流I0数据，如表一所示。小科想进一步研究“电阻R0的电流变化量大小△I0与电压变化量大小△U0的关系”，根据数据计算出部分电压变化量大小△U0和相应的电流变化量大小△I0，如表二所示，则表二中的a为 。
表一：
组别 △U0（伏） △I0(安)
第1组 1.5 a
第2组 0.6 0.06
第3组 0.8 0.04
表二：
组别 第1组 第2组 第3组
R0（欧） 5 10 20
U0（伏） 1.0 2.2 2.5 1.2 1.8 2.4 1.6 2.4 2.8
I0(安) 0.20 0.44 0.50 0.12 0.18 0.24 0.08 0.12 0.14
（3）小科发现，滑动变阻器电压变化量大小△UR与电流变化量大小△IR的比值，总是等于定值电阻R0的阻值，请结合上表数据和所学电学知识解释此规律。
2．一到冬天，皮肤干燥的问题就一直困扰着我们。到底多大的大气湿度，人体感觉最舒服呢？小科同学利用身边的实验器材，对湿度问题进行了探究：
（1）如图甲所示是世界上第一个简易的毛发湿度计，通过观察结构，小科发现这种湿度计的工作原理是：
（2）小科同学发现生活中测量空气湿度最常用的仪器是干湿球湿度计，如图乙所示。通常情况下，湿球温度计与干球温度计的示数哪个高？原因是什么？
（3）湿度对植物的生长也同样有很大影响，如果要测量土壤内部的湿度，显然上述湿度计是无法方便地进行测量的。小科同学尝试利用电学的有关知识解决问题：通过查阅有关资料发现了一种湿敏电阻（阻值随着湿度的增加而减小）。请你帮助小科同学利用这个湿敏电阻设计“土壤湿度计”的电路图（除湿敏电阻外，所用电学元件均为初中科学常用器材，且要求湿度越大，相应表的示数也越大）。
3．靠近发电厂的居民小区，用户电压经常偏高，最高时比正常高22V．
（1）某户居民家庭将“220V 100W”的灯泡接入这样的电路里，灯泡的实际功率最大可达多少？
（2）在电压最高时，要使“220V 100W”的灯泡正常发光，需要串联一个多大的电阻？这时电阻消耗的电功率多大？
4．小科在探究“通过导体的电流与电压的关系”时，设计了图甲的电路。电源电压不变，R1为定值电阻，滑动变阻器R2上标有“50Ω 1A”的字样。
（1）实验时，小科发现电压表V2指针如图乙所示，则应对电压表进行的操作是 。
（2）纠正错误后，实验中小科记录了多组电流表A和电压表V1、V2的示数，作出A、B两条图线，如图丙，其中表示通过R1的电流和R1两端电压关系的图线是 。
（3）本实验中小科测量了多组数据，下列实验中多次测量的目的与本实验不同的有 （填序号）。
①研究动能与速度的关系；
②用伏安法测定值电阻的阻值；
③研究导体的电阻与长度的关系。
5． 某同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值（约9Ω左右），电源选用两节干电池．
（1）按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路（要求导线不交叉）
（2）该同学检查电路连接正确，他闭合开关，无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V不变，你认为发生故障的原因可能是 或
（3）排除故障后，他将滑片P向右滑动时，电压表示数将 （选填“增大”“减小”或“不变”），当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R1= Ω．
6．如图所示，小金用伏安法测量小灯泡电阻。电源电压恒为6伏。身边刚刚有一个“220V100W”白炽灯泡。于是想测量其电阻，连入电路后发现电流表示数很小，尽管调节滑动变阻器的滑片，电流表示数变化非常小。于是，他们设计了图甲所示的电路，通过在AB间接入阻值不同的定值电阻，分别测出了不同电压时白炽灯泡的电阻。
（1）根据串联电路中电流的特点和欧姆定律，可以推出 (选填“>”“=”或“<”)。
（2）正确连接电路后，闭合开关S，发现电压表V1无示数，电压表V2示数较大，则该故障的原因可能是 。排除故障后，在某次实验中，电压表V2的示数如图丙，小明将AB间接入定值电阻R为120Ω时，通过计算得到白炽灯的电阻RL= Ω；
（3）“220V100W”白炽灯泡正常发光时的电阻约为484Ω，比同学们测得的阻值大很多。请分析造成这种差异的主要原因是 。
7．
（1）如图甲所示，赤道表面地磁感线与水平地面平行指向北方，导线与能测微弱电流的电流表组成闭合电路，下列哪种操作可让电流表指针摆动？ 。
A．导线水平南北放置，水平向东运动
B．导线水平南北放置，水平向上运动
C．导线水平东西放置，水平向下运动
D．导线水平东西放置，水平向北运动
（2）科学家猜测，A地海龟在春季是利用地磁场(如图甲)向南返回出生地的，以下为相关研究。
,甲) ,乙)
① 春季A地某屏蔽磁场的实验室，无磁场环境下海龟无固定游向，把海龟置于模拟地磁场中(用图乙简化示意)，图中1为磁体N极，2为磁体 极，按科学家猜测，海龟应向 (填“左”或“右”)游动。
② 地磁场在缓慢变化，科学家每年记录海龟出生地筑巢地点移动的方向，并追踪地磁场的微小移动方向，发现 ，现象符合猜测。
8．磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小明同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。
（1）如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有乙、丙两种方法，依据二力平衡的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图中 （选填“乙“或”丙“）所示的方法。
（2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。
磁体与纸片之间放入的物体 不放物体 铁板 镍板 铝板 陶瓷板 玻璃板 塑料板
吸引回形针数量/个 4 1 1 3 3 3 3
分析数据，可以得出，在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量明显减少，说明铁板和镍板对吸引力的影响 (选填“较小”或“较大”)，即对磁性屏蔽效果明显。
（3）铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是 。
（4）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，写出一种保护磁卡磁性的方法 。
9．如图 1 所示是小李同学研究“通电螺线管的外部磁场及影响通电落线管磁性的强弱因素”的装置。
（1）可通过观察 判断通电螺线管的磁极，通过观察 来判断电磁铁磁性的强弱。
（2）如图 2 所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与 磁场相似。
（3）小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小有关。实验发现：
①当滑动变阻器的滑片P 向左滑动时，指针 B 偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）
②他将开关 S 从 1 换到 2 上时，调节变阻器的滑片 P，再次观察电流表示数及指针B 偏转角度，此时调节滑动变阻器是为了 ，从而研究 的关系。
10．网络上有一个国外“牛人”制作的“电池磁力小火车”的视频。视频中，“牛人”把由铁铷合金制作的超强磁铁分别吸附在电池的正负极两端制成“小火车”，并将其整个放入自制的铜质螺线管中，发现电池与磁铁竟然沿着螺线管向右运动起来，直到从螺线管的另一端穿出（如图1）。小明对“小火车”为什么会运动非常感兴趣，便动手进行了实验。
（1）图1中，两侧磁铁之间的线圈中会有电流通过，他由此推测：只有当线圈中有电流通过时，火车才会受力运动。为验证这一假设，他需要进一步的操作是 ；
（2）预测图2中的小火车将向 运动（选填“左”或“右”）；
（3）要让小火车快地过螺线管，可以采取的措施是 （写出一种方法）；
（4）欲使小火车由静止开始顺利通过螺线管，下列摆放方式可行的是 。
11．
（1）如图，小金发现开关闭合后，灯L不亮。小明手头没有测电笔，他利用所学的知识，将电路中的其他支路断开，然后断开断路器，将一盏正常的小灯泡接在断路器两端作为检验灯（如乙图），发现两盏灯均不亮，则该电路的故障是 。具体哪个位置出问题了呢？小明又找来测电笔，用测电笔测试 A、B、C、D 四处时，发现只有 B 处氖管不发光，其他三处氖管发光，则故障具体情况为 。
（2）检修正常后，闭合开关，电灯发光，此时拿测电笔测试 C 点，测电笔使用方法正确，该人体电阻约为 3600 欧，测电笔的氖管 （填“会”或“不会” ）发光；此时通过该人体的电流是 安。
（3）图甲中，小金想加装一个插座，他将电灯的开关断开，从开关内两个触点引出两根电线接在一个插座上，然后将录音机的插头插入插座，此时录音机 电流通过(填“有”或“没有”)， 正常工作(填“能”或“不能”)。
12．如图所示，图甲是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图，实验记录如下表：
实验序号 磁场方向 ab中电流方向 ab运动方向
1 向下 无电流 静止不动
2 向下 由a向b 向左运动
3 向上 由a向b 向右运动
4 向下 由b向a 向右运动
（1）比较实验2和3，说明通电导线在磁场中受力方向与 有关。
（2）小妍想在甲图的基础上对实验进行改造，来探究“影响感应电流方向的因素”，为了观察到明显的实验现象，她要把图甲中的电源换成图乙中的 。
13．小明同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣．探究过程的一部分如下：
A．让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板，以导线为中心在纸板上任意做直线．在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针，发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直；
B．直线上任意关于导线对称两点处的小磁针N极指向相反；
C．改变电流大小时，小磁针指向不变；
D．通过查阅资料得知，通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比，与这一点到直导线的距离成反比。
（1）做实验时，纸板的俯视图如下，若其中“⊙”表示电流方向垂直纸面向外，“ ”表示电流方向垂直纸面向里，小磁针涂黑部分为N极．请根据探究过程结合自己学过的知识，在右边的纸板的俯视图上作出通电长直导线周围的磁感线分布图．（分布图要能够反映不同位置处磁场的强弱和方向）。
（2）若要验证某点磁场强弱与其到通电长直导线距离成反比的结论，应控制 不变。
（3）同一通电长直导线周围，离通电导线距离为r和2r的两点．磁场强弱的比值为 。
14．在学校实验室开放时，同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢？于是他们开展了探究.以下是他们所用的发电机和实验记录表：
实验顺序 线圈转速 线圈转向 小灯泡亮度
1
2
3
（1）根据表格可知，他们准备研究发电机产生感应电流的大小是否与 有关。
（2）手摇发电机在发电时将 能转化为电能。
（3）但们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。下列方法属于“转换法”的是 （填号）。
①根据磁铁吸引大头针的数量来判断磁性的强弱
②根据能否进行新陈代谢来区分生物与非生物
③根据纯净物中元素种类的多少来区分单质与化合物
（4）判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用 表来测量。
15．李明同学探究灯泡发光时的亮度与那些因素有关．他用九只不同规格的灯泡分别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流．李明仔细观察灯泡的亮暗程度，发现可把九只灯泡分成三组，每组的亮暗程度相同，且第一组最亮，第二组其次，第三组最暗．实验中记录的有关数据分别如下表所示．
第一组 第二组 第三组
序号 U（V） I（A） 序号 U（V） I（A） 序号 U（V） I（A）
1 6 2.00 4 6 1.00 7 3 1.00
2 12 1.00 5 12 0.50 8 6 0.50
3 24 0.50 6 24 0.25 9 12 0.25
（1）分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得到的初步结论是：
（2）分析比较实验序号 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：．
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出两个结论是：
① ；
② ．
16．小明同学在进行“测量额定电压为3.8V的小灯泡额定功率”的实验。
（1）如图甲所示是小明同学连接的实物电路图，图中只有一根导线连接错误，请你在图中用“×”标出这根错接的导线，只改接一根导线使电路成为正确的电路。
（2）在实验过程中，当电压表示数为额定电压一半时，电流表示数如图乙所示，小灯泡的实际功率P实为 W。(精确到小数点后两位)
（3）当小灯泡正常工作时，电流表示数为0.24A。小明发现P额<4P实。其原因是 。
17．在学习“探究影响电流热效应的因素”时,同学们发现用电阻丝对煤油加热时,观察温度计的示数变化的过程非常耗时,为了减少实验的时间,他们提出了如下改进的设想:
设想一:将煤油换成水来做实验
设想二:通过加热空气来做实验
（1）根据所学知识,他们经过讨论,断定设想一是错误的,你认为他们判断的依据是
（2）为了验证设想二,他们设计了下面的实验:
①在锥形瓶中装入等质量的红墨水,用相同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B的装置,通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示温度变化的大小。然后把它们分别接入相同的电路,发现在相同的短时间的内A管中的液柱比B管上升迅速,这说明
②在塞橡皮塞时发现有液体进入玻璃管并高出瓶内的液面,为使管内的液柱与瓶内液面相平,他们用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内如图C甲所示,接下来的操作是
③同学们用两根电阻丝(R甲>R乙)插入相同的甲、乙瓶中并接入电路如图C所示,闭合开关,甲、乙两玻璃管中液面如图D所示,由此得出关于电热的结论是
18．李岚同学在进行“测量定值电阻的电功率”的实验时，所选用的器材有：额定电流为0.4A的定值电阻（阻值约为6Ω）、电压恒为12V的电源、电流表、电压表、两种不同规格的滑动变阻器“50Ω 1A”和“5Ω 1A”、开关及导线若干，请回答下列问题。
（1）在保证电路中各电器元件都安全的前提下，李岚在进行实验时，应当选用的滑动变阻器的规格为 。
（2）请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路图连接完整。（要求：滑动变阻器滑片向右移动时，电阻变大）
19．如图是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路(烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同)。瓶中的电阻采用金属丝。
（1）完成电路的连接，要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数变小。
（2）实验中，通过观察 来判断电流通过导体产生热的多少。
（3）在电流与通电时间相同的条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与 进行对比。
材料 铜 铝 钨 镍铬合金
电阻(欧) 0.0175 0.029 0.053 1.0
（4）要进一步探究导体产生的热的多少与电流是否有关，可以采取的方法是 (允许改变元件位置，更换元件等，只要求写出一种)。
20．为研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关，有同学找来了两根不同阻值的电阻丝，多块相同的泡沫块以及滑动变阻器、开关、导线、电源等，设计的方案如甲图所示。
（1）实验时，接通电路过几秒钟后发现泡沫块被电阻丝“切断”。该实验方案是通过测量记录 来比较单位时间内电流通过电阻丝时产生的热量多少的。
（2）在电流与通电时间相同条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料电阻丝进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与 进行对比。(20℃时长1米、横截面积1毫米2的几种材料的电阻)
材料 铜 铝 钨 镍铬合金
电阻（欧） 0.0175 0.029 0.053 1.0
（3）为研究电流通过导体产生热量的多少与电阻大小的关系，请你在乙图中画上连接导线。
21．小金和同桌准备用电源、滑动变阻器、电流表、电压表、电阻若干、开关、导线等来探究“通过导体的电流与电阻的关系”。
（1）请画出实验电路图表，并根据电路图说明如何操作；
（2）实验步骤：
⒈电流表、电压表调零，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端。
⒉闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为2V，读出电流表示数Ⅰ并记录到表格中。
⒊断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为2V不变．将定值电阻的阻值R和电流表示数Ⅰ记入表格。
⒋分析数据得出结论。
如表是实验时记录的数据。在坐标系中画出通过导体电流随电阻变化的图像 ，并得出结论 。
实验序号 1 2 3 4 5
电阻R/ 2.2 5 10 20 25
电流I/A 0.8 0.4 0.2 0.1 0.08
22．某小组同学为研究带铁芯通电螺线管的磁性与哪些因素有关，利用滑动变阻器、带铁芯的螺线管和大头针等器材进行实验。他们先将带铁芯的螺线管和滑动变阻器接入如图a所示的电路中(电源电压保持不变)，闭合开关S后，改变变阻器滑片的位置，并用铁芯吸引大头针，观察到如图b、c所示的现象。然后他们另将甲、乙两个匝数不同的带铁芯的螺线管接人电路，闭合开关S后观察到如图d所示的现象。
（1）实验中通过 反映带铁芯通电螺线管磁性的强弱；
（2）分析比较图b和c所示的现象，可以得到的初步结论是： ；
（3）图d中将两个不同匝数的带铁芯的螺线管串联接入电路的目的是： ；根据实验现象可以得到的初步结论是： 。
23．如图所示是小彬同学探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图。它是由电源、滑动变阻器、开关、电流表、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一铁质物体A。当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。
（1）实验发现：
①将滑动变阻器的滑片P向 (填“左”或“右”)移动时，指针B偏转的角度将增大。
②将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连，闭合开关后，调整滑动变阻器的滑片P的位置，使电路中的电流保持不变，可发现图中指针B偏转的角度将会 。
③断开开关，电磁铁 (填“有”或“无”)磁性。
（2）经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性 。
24．磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊和小昌同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关。
（1）如图1，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。
回形针的放置有图2中的甲、乙两种方法，依据二力平衡的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图2中 的方法。
（2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。
磁体与纸片之间放入的物体 不放物体 铁板 镍板 铝板 陶瓷板 玻璃板 塑料板
吸引回形针数量/个 4 1 1 3 3 3 3
①分析数据，可以得出，在其它条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量较少，说明铁板和镍板对吸引力的影响较大，即对磁性屏蔽效果明显。
②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是 。
③铝是导体。陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，它们对吸引力影响效果相同。据此，你提出一个值得探究的问题： 。
（3）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，再写出一种保护磁卡磁性的方法： 。
25．如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转，造成小磁针偏转的原因是什么呢？
猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。
猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。
（1）小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是 。
（2）为了验证猜想一，下到方案可行的是 (可能不止一个正确选项)
①将整个装置放在玻璃箱中进行实验；
②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验；
③改变导线中的电流方向。
26．小菲同学学习了电和磁知识后，知道了奥斯特现象：通电直导线周围存在磁场（如图甲），且通电直导线周围的磁场分布符合右手螺旋定则，磁感线的分布是以导线为圆心的一组同心圆（如图乙）。
小菲同学在课后进行了以下探究： 提出问题：通电圆环（如图丙）内部的磁场如何分布呢？ 猜想：可能也符合右手定则。 实验：她连接如图丁所示的电路（外部电路未画出）。 现象：位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。 根据小菲同学的探究过程，回答下列问题：
（1）通电圆环内部的磁场分布是否符合右手定则？ （选填“是”或“否”）。
（2） 如图戊所示，如果把地球看成一个通电圆环，则赤道这一通电圆环的电流方向为 （选填“由西向东”或“由东向西”）。
（3）小菲同学的探究实验中，体现了哪些学习科学的思想和方法？ 。
A．控制变量法 B．转换法 C．等效替代法
答案解析部分
1．（1）正负接线柱接反了
（2）0.30
（3）根据串联电路电压特点U＝U0＋UR，得；△UR＝△U0根据串联电路电流特点IR＝I0，得△IR＝△I0，所以△UR与△IR的比值等于△U0与△I0的比值，据表二数据可知，△U0与△I0的比值等于R0，则△UR与△IR的比值等于R0
2．（1）头发的长度在不同湿度下会发生变化。
（2）干球温度计，湿球温度计上由于水蒸发吸热，温度低，示数低于干球温度计。
（3）
3．（1）灯泡的实际功率最大可达212W；
（2）需要串联一个48.4Ω的电阻，这时电阻消耗的电功率为10W．
4．（1）调换正、负接线柱
（2）A
（3）②
5．（1）
（2）R1断路 ； R2短路 ．
（3）减小；10
6．（1）=
（2）电阻R短路或者RL断路；60
（3）钨丝的电阻随温度升高而增大
7．（1）C
（2）S；左；海龟出生地筑巢地点移动的方向与地磁场微小变化的方向一致
8．（1）丙
（2）较大
（3）铝不能被磁化
（4）磁卡放入铁盒中
9．（1）小磁针静止时N 极指向；指针B 偏转角度
（2）条形磁铁
（3）变小；控制两次实验电流大小不变；通电螺线管磁场强弱与线圈匝数
10．（1）将电池的一端与磁铁断开
（2）左
（3）增强磁铁的磁性（或者使螺线管的绕线更密集以增加与磁铁接触的那一段螺线管匝数、或增加电池电压以增大螺线管中电流从而增强其磁场）
（4）A
11．（1）断路；BC间断路
（2）不会；0
（3）有；不能
12．（1）磁场方向
（2）灵敏电流计
13．（1）
（2）电流大小
（3）2：1
14．（1）线圈转速和转向
（2）机械
（3）①
（4）电流
15．（1）灯泡两端的电压相同时，通过灯泡的电流越大，灯泡越亮
（2）2与4、3与5、6与9 ；通过灯泡的电流相同时，灯泡两端的电压越大，灯泡越亮
（3）灯泡两端的电压和通过灯泡电流的乘积相同时，灯泡的亮暗程度相同 ；灯泡两端的电压和通过灯泡的电流的乘积越大，灯泡越亮
16．（1）
（2）0.27
（3）电压增大2倍，电功率理论上增大4倍，但是温度升高，导致电阻增大，故额定功率小于4倍的实际功率。
17．（1）水的比热容较大，温度难以改变
（2）气体导热本领比液体强；抽气；电流和通电时间相同时，电阻越大，产生热量越多
18．（1）“50Ω 1A”
（2）解：如图所示：
19．（1）解：
（2）玻璃管内液面上升的高度
（3）镍铬合金
（4）保持其他不变，改变滑动变阻器连入电路的阻值，进行相同时间的二次实验
20．（1）泡沫块被切断的时间长短
（2）镍铬合金
（3）
21．（1）
（2）；在电压不变的情况下，电流与电阻成反比关系
22．（1）吸引大头针的个数
（2）通电螺线管的线圈匝数相同时，通过的电流越大，磁性越强
（3）控制电流大小；相同通过的电流相同时，线圈匝数越多，通电螺线管的磁性越强
23．（1）左；变大；无
（2）越强
24．（1）乙
（2）铝不能被磁化；磁体屏蔽的效果与哪些因素有关
（3）磁卡放入铁盒中
25．（1）力是改变物体运动状态的原因
（2）②③
26．（1）是
（2）由东向西
（3）B
一、实验探究题
1．在研究“电流与电压的关系”时，小科连接了如图甲的电路，电源电压U为3伏。
（1）闭合开关后，小科发现电流表指针如图乙，出现这种现象的原因是 。
（2）改正错误操作后，小科分别将电阻R0为5欧、10欧和20欧的定值电阻接入电路，测得电阻R0的电压U0和电流I0数据，如表一所示。小科想进一步研究“电阻R0的电流变化量大小△I0与电压变化量大小△U0的关系”，根据数据计算出部分电压变化量大小△U0和相应的电流变化量大小△I0，如表二所示，则表二中的a为 。
表一：
组别 △U0（伏） △I0(安)
第1组 1.5 a
第2组 0.6 0.06
第3组 0.8 0.04
表二：
组别 第1组 第2组 第3组
R0（欧） 5 10 20
U0（伏） 1.0 2.2 2.5 1.2 1.8 2.4 1.6 2.4 2.8
I0(安) 0.20 0.44 0.50 0.12 0.18 0.24 0.08 0.12 0.14
（3）小科发现，滑动变阻器电压变化量大小△UR与电流变化量大小△IR的比值，总是等于定值电阻R0的阻值，请结合上表数据和所学电学知识解释此规律。
2．一到冬天，皮肤干燥的问题就一直困扰着我们。到底多大的大气湿度，人体感觉最舒服呢？小科同学利用身边的实验器材，对湿度问题进行了探究：
（1）如图甲所示是世界上第一个简易的毛发湿度计，通过观察结构，小科发现这种湿度计的工作原理是：
（2）小科同学发现生活中测量空气湿度最常用的仪器是干湿球湿度计，如图乙所示。通常情况下，湿球温度计与干球温度计的示数哪个高？原因是什么？
（3）湿度对植物的生长也同样有很大影响，如果要测量土壤内部的湿度，显然上述湿度计是无法方便地进行测量的。小科同学尝试利用电学的有关知识解决问题：通过查阅有关资料发现了一种湿敏电阻（阻值随着湿度的增加而减小）。请你帮助小科同学利用这个湿敏电阻设计“土壤湿度计”的电路图（除湿敏电阻外，所用电学元件均为初中科学常用器材，且要求湿度越大，相应表的示数也越大）。
3．靠近发电厂的居民小区，用户电压经常偏高，最高时比正常高22V．
（1）某户居民家庭将“220V 100W”的灯泡接入这样的电路里，灯泡的实际功率最大可达多少？
（2）在电压最高时，要使“220V 100W”的灯泡正常发光，需要串联一个多大的电阻？这时电阻消耗的电功率多大？
4．小科在探究“通过导体的电流与电压的关系”时，设计了图甲的电路。电源电压不变，R1为定值电阻，滑动变阻器R2上标有“50Ω 1A”的字样。
（1）实验时，小科发现电压表V2指针如图乙所示，则应对电压表进行的操作是 。
（2）纠正错误后，实验中小科记录了多组电流表A和电压表V1、V2的示数，作出A、B两条图线，如图丙，其中表示通过R1的电流和R1两端电压关系的图线是 。
（3）本实验中小科测量了多组数据，下列实验中多次测量的目的与本实验不同的有 （填序号）。
①研究动能与速度的关系；
②用伏安法测定值电阻的阻值；
③研究导体的电阻与长度的关系。
5． 某同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值（约9Ω左右），电源选用两节干电池．
（1）按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路（要求导线不交叉）
（2）该同学检查电路连接正确，他闭合开关，无论怎样移动滑片，电压表示数总为3V不变，你认为发生故障的原因可能是 或
（3）排除故障后，他将滑片P向右滑动时，电压表示数将 （选填“增大”“减小”或“不变”），当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R1= Ω．
6．如图所示，小金用伏安法测量小灯泡电阻。电源电压恒为6伏。身边刚刚有一个“220V100W”白炽灯泡。于是想测量其电阻，连入电路后发现电流表示数很小，尽管调节滑动变阻器的滑片，电流表示数变化非常小。于是，他们设计了图甲所示的电路，通过在AB间接入阻值不同的定值电阻，分别测出了不同电压时白炽灯泡的电阻。
（1）根据串联电路中电流的特点和欧姆定律，可以推出 (选填“>”“=”或“<”)。
（2）正确连接电路后，闭合开关S，发现电压表V1无示数，电压表V2示数较大，则该故障的原因可能是 。排除故障后，在某次实验中，电压表V2的示数如图丙，小明将AB间接入定值电阻R为120Ω时，通过计算得到白炽灯的电阻RL= Ω；
（3）“220V100W”白炽灯泡正常发光时的电阻约为484Ω，比同学们测得的阻值大很多。请分析造成这种差异的主要原因是 。
7．
（1）如图甲所示，赤道表面地磁感线与水平地面平行指向北方，导线与能测微弱电流的电流表组成闭合电路，下列哪种操作可让电流表指针摆动？ 。
A．导线水平南北放置，水平向东运动
B．导线水平南北放置，水平向上运动
C．导线水平东西放置，水平向下运动
D．导线水平东西放置，水平向北运动
（2）科学家猜测，A地海龟在春季是利用地磁场(如图甲)向南返回出生地的，以下为相关研究。
,甲) ,乙)
① 春季A地某屏蔽磁场的实验室，无磁场环境下海龟无固定游向，把海龟置于模拟地磁场中(用图乙简化示意)，图中1为磁体N极，2为磁体 极，按科学家猜测，海龟应向 (填“左”或“右”)游动。
② 地磁场在缓慢变化，科学家每年记录海龟出生地筑巢地点移动的方向，并追踪地磁场的微小移动方向，发现 ，现象符合猜测。
8．磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小明同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。
（1）如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有乙、丙两种方法，依据二力平衡的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图中 （选填“乙“或”丙“）所示的方法。
（2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。
磁体与纸片之间放入的物体 不放物体 铁板 镍板 铝板 陶瓷板 玻璃板 塑料板
吸引回形针数量/个 4 1 1 3 3 3 3
分析数据，可以得出，在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量明显减少，说明铁板和镍板对吸引力的影响 (选填“较小”或“较大”)，即对磁性屏蔽效果明显。
（3）铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是 。
（4）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，写出一种保护磁卡磁性的方法 。
9．如图 1 所示是小李同学研究“通电螺线管的外部磁场及影响通电落线管磁性的强弱因素”的装置。
（1）可通过观察 判断通电螺线管的磁极，通过观察 来判断电磁铁磁性的强弱。
（2）如图 2 所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与 磁场相似。
（3）小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小有关。实验发现：
①当滑动变阻器的滑片P 向左滑动时，指针 B 偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）
②他将开关 S 从 1 换到 2 上时，调节变阻器的滑片 P，再次观察电流表示数及指针B 偏转角度，此时调节滑动变阻器是为了 ，从而研究 的关系。
10．网络上有一个国外“牛人”制作的“电池磁力小火车”的视频。视频中，“牛人”把由铁铷合金制作的超强磁铁分别吸附在电池的正负极两端制成“小火车”，并将其整个放入自制的铜质螺线管中，发现电池与磁铁竟然沿着螺线管向右运动起来，直到从螺线管的另一端穿出（如图1）。小明对“小火车”为什么会运动非常感兴趣，便动手进行了实验。
（1）图1中，两侧磁铁之间的线圈中会有电流通过，他由此推测：只有当线圈中有电流通过时，火车才会受力运动。为验证这一假设，他需要进一步的操作是 ；
（2）预测图2中的小火车将向 运动（选填“左”或“右”）；
（3）要让小火车快地过螺线管，可以采取的措施是 （写出一种方法）；
（4）欲使小火车由静止开始顺利通过螺线管，下列摆放方式可行的是 。
11．
（1）如图，小金发现开关闭合后，灯L不亮。小明手头没有测电笔，他利用所学的知识，将电路中的其他支路断开，然后断开断路器，将一盏正常的小灯泡接在断路器两端作为检验灯（如乙图），发现两盏灯均不亮，则该电路的故障是 。具体哪个位置出问题了呢？小明又找来测电笔，用测电笔测试 A、B、C、D 四处时，发现只有 B 处氖管不发光，其他三处氖管发光，则故障具体情况为 。
（2）检修正常后，闭合开关，电灯发光，此时拿测电笔测试 C 点，测电笔使用方法正确，该人体电阻约为 3600 欧，测电笔的氖管 （填“会”或“不会” ）发光；此时通过该人体的电流是 安。
（3）图甲中，小金想加装一个插座，他将电灯的开关断开，从开关内两个触点引出两根电线接在一个插座上，然后将录音机的插头插入插座，此时录音机 电流通过(填“有”或“没有”)， 正常工作(填“能”或“不能”)。
12．如图所示，图甲是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图，实验记录如下表：
实验序号 磁场方向 ab中电流方向 ab运动方向
1 向下 无电流 静止不动
2 向下 由a向b 向左运动
3 向上 由a向b 向右运动
4 向下 由b向a 向右运动
（1）比较实验2和3，说明通电导线在磁场中受力方向与 有关。
（2）小妍想在甲图的基础上对实验进行改造，来探究“影响感应电流方向的因素”，为了观察到明显的实验现象，她要把图甲中的电源换成图乙中的 。
13．小明同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣．探究过程的一部分如下：
A．让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板，以导线为中心在纸板上任意做直线．在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针，发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直；
B．直线上任意关于导线对称两点处的小磁针N极指向相反；
C．改变电流大小时，小磁针指向不变；
D．通过查阅资料得知，通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比，与这一点到直导线的距离成反比。
（1）做实验时，纸板的俯视图如下，若其中“⊙”表示电流方向垂直纸面向外，“ ”表示电流方向垂直纸面向里，小磁针涂黑部分为N极．请根据探究过程结合自己学过的知识，在右边的纸板的俯视图上作出通电长直导线周围的磁感线分布图．（分布图要能够反映不同位置处磁场的强弱和方向）。
（2）若要验证某点磁场强弱与其到通电长直导线距离成反比的结论，应控制 不变。
（3）同一通电长直导线周围，离通电导线距离为r和2r的两点．磁场强弱的比值为 。
14．在学校实验室开放时，同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢？于是他们开展了探究.以下是他们所用的发电机和实验记录表：
实验顺序 线圈转速 线圈转向 小灯泡亮度
1
2
3
（1）根据表格可知，他们准备研究发电机产生感应电流的大小是否与 有关。
（2）手摇发电机在发电时将 能转化为电能。
（3）但们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。下列方法属于“转换法”的是 （填号）。
①根据磁铁吸引大头针的数量来判断磁性的强弱
②根据能否进行新陈代谢来区分生物与非生物
③根据纯净物中元素种类的多少来区分单质与化合物
（4）判断电流大小，除了借助小灯泡观察之外，实验室常用 表来测量。
15．李明同学探究灯泡发光时的亮度与那些因素有关．他用九只不同规格的灯泡分别接入电路，使它们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流．李明仔细观察灯泡的亮暗程度，发现可把九只灯泡分成三组，每组的亮暗程度相同，且第一组最亮，第二组其次，第三组最暗．实验中记录的有关数据分别如下表所示．
第一组 第二组 第三组
序号 U（V） I（A） 序号 U（V） I（A） 序号 U（V） I（A）
1 6 2.00 4 6 1.00 7 3 1.00
2 12 1.00 5 12 0.50 8 6 0.50
3 24 0.50 6 24 0.25 9 12 0.25
（1）分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得到的初步结论是：
（2）分析比较实验序号 的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：．
（3）请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并归纳得出两个结论是：
① ；
② ．
16．小明同学在进行“测量额定电压为3.8V的小灯泡额定功率”的实验。
（1）如图甲所示是小明同学连接的实物电路图，图中只有一根导线连接错误，请你在图中用“×”标出这根错接的导线，只改接一根导线使电路成为正确的电路。
（2）在实验过程中，当电压表示数为额定电压一半时，电流表示数如图乙所示，小灯泡的实际功率P实为 W。(精确到小数点后两位)
（3）当小灯泡正常工作时，电流表示数为0.24A。小明发现P额<4P实。其原因是 。
17．在学习“探究影响电流热效应的因素”时,同学们发现用电阻丝对煤油加热时,观察温度计的示数变化的过程非常耗时,为了减少实验的时间,他们提出了如下改进的设想:
设想一:将煤油换成水来做实验
设想二:通过加热空气来做实验
（1）根据所学知识,他们经过讨论,断定设想一是错误的,你认为他们判断的依据是
（2）为了验证设想二,他们设计了下面的实验:
①在锥形瓶中装入等质量的红墨水,用相同的电阻丝及玻璃管组成如图A、B的装置,通电后通过玻璃管中液柱的高度来显示温度变化的大小。然后把它们分别接入相同的电路,发现在相同的短时间的内A管中的液柱比B管上升迅速,这说明
②在塞橡皮塞时发现有液体进入玻璃管并高出瓶内的液面,为使管内的液柱与瓶内液面相平,他们用带有针头的注射器通过橡皮塞插入瓶内如图C甲所示,接下来的操作是
③同学们用两根电阻丝(R甲>R乙)插入相同的甲、乙瓶中并接入电路如图C所示,闭合开关,甲、乙两玻璃管中液面如图D所示,由此得出关于电热的结论是
18．李岚同学在进行“测量定值电阻的电功率”的实验时，所选用的器材有：额定电流为0.4A的定值电阻（阻值约为6Ω）、电压恒为12V的电源、电流表、电压表、两种不同规格的滑动变阻器“50Ω 1A”和“5Ω 1A”、开关及导线若干，请回答下列问题。
（1）在保证电路中各电器元件都安全的前提下，李岚在进行实验时，应当选用的滑动变阻器的规格为 。
（2）请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路图连接完整。（要求：滑动变阻器滑片向右移动时，电阻变大）
19．如图是探究“电流通过导体产生的热的多少跟哪些因素有关”的实验电路(烧瓶、煤油质量和玻璃管均相同)。瓶中的电阻采用金属丝。
（1）完成电路的连接，要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数变小。
（2）实验中，通过观察 来判断电流通过导体产生热的多少。
（3）在电流与通电时间相同的条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与 进行对比。
材料 铜 铝 钨 镍铬合金
电阻(欧) 0.0175 0.029 0.053 1.0
（4）要进一步探究导体产生的热的多少与电流是否有关，可以采取的方法是 (允许改变元件位置，更换元件等，只要求写出一种)。
20．为研究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关，有同学找来了两根不同阻值的电阻丝，多块相同的泡沫块以及滑动变阻器、开关、导线、电源等，设计的方案如甲图所示。
（1）实验时，接通电路过几秒钟后发现泡沫块被电阻丝“切断”。该实验方案是通过测量记录 来比较单位时间内电流通过电阻丝时产生的热量多少的。
（2）在电流与通电时间相同条件下，选用长度和横截面积都相同的两种材料电阻丝进行实验，为了使实验现象最明显，可以选用表中的铜与 进行对比。(20℃时长1米、横截面积1毫米2的几种材料的电阻)
材料 铜 铝 钨 镍铬合金
电阻（欧） 0.0175 0.029 0.053 1.0
（3）为研究电流通过导体产生热量的多少与电阻大小的关系，请你在乙图中画上连接导线。
21．小金和同桌准备用电源、滑动变阻器、电流表、电压表、电阻若干、开关、导线等来探究“通过导体的电流与电阻的关系”。
（1）请画出实验电路图表，并根据电路图说明如何操作；
（2）实验步骤：
⒈电流表、电压表调零，按电路图连接电路，调节滑动变阻器的滑片移至阻值最大端。
⒉闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，电压表示数为2V，读出电流表示数Ⅰ并记录到表格中。
⒊断开开关，改变连入电路中定值电阻的阻值，闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为2V不变．将定值电阻的阻值R和电流表示数Ⅰ记入表格。
⒋分析数据得出结论。
如表是实验时记录的数据。在坐标系中画出通过导体电流随电阻变化的图像 ，并得出结论 。
实验序号 1 2 3 4 5
电阻R/ 2.2 5 10 20 25
电流I/A 0.8 0.4 0.2 0.1 0.08
22．某小组同学为研究带铁芯通电螺线管的磁性与哪些因素有关，利用滑动变阻器、带铁芯的螺线管和大头针等器材进行实验。他们先将带铁芯的螺线管和滑动变阻器接入如图a所示的电路中(电源电压保持不变)，闭合开关S后，改变变阻器滑片的位置，并用铁芯吸引大头针，观察到如图b、c所示的现象。然后他们另将甲、乙两个匝数不同的带铁芯的螺线管接人电路，闭合开关S后观察到如图d所示的现象。
（1）实验中通过 反映带铁芯通电螺线管磁性的强弱；
（2）分析比较图b和c所示的现象，可以得到的初步结论是： ；
（3）图d中将两个不同匝数的带铁芯的螺线管串联接入电路的目的是： ；根据实验现象可以得到的初步结论是： 。
23．如图所示是小彬同学探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图。它是由电源、滑动变阻器、开关、电流表、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一铁质物体A。当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。
（1）实验发现：
①将滑动变阻器的滑片P向 (填“左”或“右”)移动时，指针B偏转的角度将增大。
②将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连，闭合开关后，调整滑动变阻器的滑片P的位置，使电路中的电流保持不变，可发现图中指针B偏转的角度将会 。
③断开开关，电磁铁 (填“有”或“无”)磁性。
（2）经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性 。
24．磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊和小昌同学想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关。
（1）如图1，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。
回形针的放置有图2中的甲、乙两种方法，依据二力平衡的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图2中 的方法。
（2）选择正确的方法后，他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。
磁体与纸片之间放入的物体 不放物体 铁板 镍板 铝板 陶瓷板 玻璃板 塑料板
吸引回形针数量/个 4 1 1 3 3 3 3
①分析数据，可以得出，在其它条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量较少，说明铁板和镍板对吸引力的影响较大，即对磁性屏蔽效果明显。
②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是 。
③铝是导体。陶瓷、玻璃和塑料是绝缘体，从表中数据知道，它们对吸引力影响效果相同。据此，你提出一个值得探究的问题： 。
（3）日常生活中，磁卡常受外界磁场影响出现消磁现象。请你根据含有铁、镍的物体对磁性屏蔽效果明显的性质，再写出一种保护磁卡磁性的方法： 。
25．如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转，造成小磁针偏转的原因是什么呢？
猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。
猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。
（1）小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是 。
（2）为了验证猜想一，下到方案可行的是 (可能不止一个正确选项)
①将整个装置放在玻璃箱中进行实验；
②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验；
③改变导线中的电流方向。
26．小菲同学学习了电和磁知识后，知道了奥斯特现象：通电直导线周围存在磁场（如图甲），且通电直导线周围的磁场分布符合右手螺旋定则，磁感线的分布是以导线为圆心的一组同心圆（如图乙）。
小菲同学在课后进行了以下探究： 提出问题：通电圆环（如图丙）内部的磁场如何分布呢？ 猜想：可能也符合右手定则。 实验：她连接如图丁所示的电路（外部电路未画出）。 现象：位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。 根据小菲同学的探究过程，回答下列问题：
（1）通电圆环内部的磁场分布是否符合右手定则？ （选填“是”或“否”）。
（2） 如图戊所示，如果把地球看成一个通电圆环，则赤道这一通电圆环的电流方向为 （选填“由西向东”或“由东向西”）。
（3）小菲同学的探究实验中，体现了哪些学习科学的思想和方法？ 。
A．控制变量法 B．转换法 C．等效替代法
答案解析部分
1．（1）正负接线柱接反了
（2）0.30
（3）根据串联电路电压特点U＝U0＋UR，得；△UR＝△U0根据串联电路电流特点IR＝I0，得△IR＝△I0，所以△UR与△IR的比值等于△U0与△I0的比值，据表二数据可知，△U0与△I0的比值等于R0，则△UR与△IR的比值等于R0
2．（1）头发的长度在不同湿度下会发生变化。
（2）干球温度计，湿球温度计上由于水蒸发吸热，温度低，示数低于干球温度计。
（3）
3．（1）灯泡的实际功率最大可达212W；
（2）需要串联一个48.4Ω的电阻，这时电阻消耗的电功率为10W．
4．（1）调换正、负接线柱
（2）A
（3）②
5．（1）
（2）R1断路 ； R2短路 ．
（3）减小；10
6．（1）=
（2）电阻R短路或者RL断路；60
（3）钨丝的电阻随温度升高而增大
7．（1）C
（2）S；左；海龟出生地筑巢地点移动的方向与地磁场微小变化的方向一致
8．（1）丙
（2）较大
（3）铝不能被磁化
（4）磁卡放入铁盒中
9．（1）小磁针静止时N 极指向；指针B 偏转角度
（2）条形磁铁
（3）变小；控制两次实验电流大小不变；通电螺线管磁场强弱与线圈匝数
10．（1）将电池的一端与磁铁断开
（2）左
（3）增强磁铁的磁性（或者使螺线管的绕线更密集以增加与磁铁接触的那一段螺线管匝数、或增加电池电压以增大螺线管中电流从而增强其磁场）
（4）A
11．（1）断路；BC间断路
（2）不会；0
（3）有；不能
12．（1）磁场方向
（2）灵敏电流计
13．（1）
（2）电流大小
（3）2：1
14．（1）线圈转速和转向
（2）机械
（3）①
（4）电流
15．（1）灯泡两端的电压相同时，通过灯泡的电流越大，灯泡越亮
（2）2与4、3与5、6与9 ；通过灯泡的电流相同时，灯泡两端的电压越大，灯泡越亮
（3）灯泡两端的电压和通过灯泡电流的乘积相同时，灯泡的亮暗程度相同 ；灯泡两端的电压和通过灯泡的电流的乘积越大，灯泡越亮
16．（1）
（2）0.27
（3）电压增大2倍，电功率理论上增大4倍，但是温度升高，导致电阻增大，故额定功率小于4倍的实际功率。
17．（1）水的比热容较大，温度难以改变
（2）气体导热本领比液体强；抽气；电流和通电时间相同时，电阻越大，产生热量越多
18．（1）“50Ω 1A”
（2）解：如图所示：
19．（1）解：
（2）玻璃管内液面上升的高度
（3）镍铬合金
（4）保持其他不变，改变滑动变阻器连入电路的阻值，进行相同时间的二次实验
20．（1）泡沫块被切断的时间长短
（2）镍铬合金
（3）
21．（1）
（2）；在电压不变的情况下，电流与电阻成反比关系
22．（1）吸引大头针的个数
（2）通电螺线管的线圈匝数相同时，通过的电流越大，磁性越强
（3）控制电流大小；相同通过的电流相同时，线圈匝数越多，通电螺线管的磁性越强
23．（1）左；变大；无
（2）越强
24．（1）乙
（2）铝不能被磁化；磁体屏蔽的效果与哪些因素有关
（3）磁卡放入铁盒中
25．（1）力是改变物体运动状态的原因
（2）②③
26．（1）是
（2）由东向西
（3）B