青岛版（六三制2017秋）一年级下册科学教案3.10. 看叶认植物 教案
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）一年级下册科学教案3.10. 看叶认植物 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 29.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-05 17:56:26 | ||
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文档简介
青岛版小学科学一年级下册10.《看叶认植物》教学设计
一、教学目标
1.知道可以根据叶的颜色、形状和排列等认识植物。
2.在教师指导下，能用语言初步描述植物的特征；能对周围植物的叶进行比较。
3.能对常见植物的特征表现出探究兴趣。4.增强保护身边植物的意识。
二、教学重难点
1.开展观察植物的叶的活动，知道可以从叶的颜色形状来认识植物。
2.了解植物在不同的季节叶的颜色是不同的。
三、教具、学具准备
教师准备：
1.松树、柏树的叶
2.教学课件
学生准备：
1.观察周围常见的植物的叶。
2.收集一些常见的植物的叶。
一、激趣导入
(大屏幕出示叶贴画)：请看，老师给同学们带来什么？播放视频
师：这些画漂亮吗？
生：漂亮！
师：它们用什么制作的？
生：都是用树叶制成的。
师：是的，这些美丽的画都是用树叶做的。你们都有一双会发现的眼睛，这节课我们就通过大家明亮的眼睛去观察这些美丽的叶子。（板书：看叶认植物）
二、探究活动
(一)认一认植物的叶。
1.师：同学们，仔细观察这些叶贴画用了哪些叶子做成的？
生 1：我知道“小鸟”是有用银杏叶做的。
生 2：我知道另一条“小鱼”的身体好像是用枫叶做的。师：同学们真棒，认识这么多种植物的叶子。
2.春天是万物复苏的季节，大树下、校园里，我们可以看到各种各样的叶子。课前老师要求大家搜集一些落叶，谁来说说，你捡到了什么叶子？请把你认为最美的一片叶子展示给大家。
生：这是我带来的月季花的叶子。
师：它的叶子什么样？
生：它的叶子长长的。
生：我找到了柳树的叶子，叶子是长长的。
师：同学们带来了这么多的叶子，通过这些植物的叶子我们就能知道植物的名称。
【通过这两个环节的展示，让学生知道根据叶的颜色、形状等认识植物】
3.教师再出示些叶子(月季叶、枫叶、银杏叶、油菜叶、芭蕉叶、菠菜叶)：这些叶子同学们认识吗？它们分别是哪种植物的叶子？在小组内说一说，这些植物的叶子各有什么显著的特征？（小组合作交流叶的名称及显著特征）
生 1：形状像手掌的叶子是枫叶。有的是绿色、有的是红色。
生 2：上面是淡绿色的，下面是深绿色的叶子是油菜叶。
生 3：菠菜叶跟芭蕉叶很相近，但菠菜叶比较小。
生 4：芭蕉叶是大大的，长长的；
师：通过大家的交流，我们发现这些植物的叶子颜色、形状、大小等都不同。我们可以根据这些叶的显著特征来认识植物。同学们真是善于观察。（板书：颜色形状）
【让学生通过观察，提出问题：植物的叶子有什么显著的特征？由此让学生带着问题交流，描述各种植物叶的颜色、形状、大小等，通过这些特征来认识植物。】
(二) 比一比，它们的叶有哪些不同。
1.比较松树叶和柏树叶。
师(出示松树和柏树的图片)：这两株树同学们认识吗？
生：形状像三角形的是柏树。
生：这一棵是松树，我们学校门口就有两棵。师：同学们，这两种植物都是四季常青的植物，它们也有不同之处。今天老师给大家也带来了这两种植物的叶子，请认真观察这两种叶子有什么不同？
(三) 请同学们看大屏幕，我们可以从叶子的形状、颜色和叶子的排列去观察，看哪个小组发现最多，小组内将你的发现说一说，也可以用你的笔将你们的发现画下来。(小组内合作观察。从多方面观察比较植物叶的不同，用铅笔画出松树叶和柏树叶的形状)
师：哪个小组介绍下你们的发现？
生：我们发现松树的叶子和柏树的叶子都是绿色的。
生：松树的叶子像针，柏树的叶子像鳞片。
师：你的描述真形象。
生：我们把松树的叶子画了画，请大家看。通过实物投影仪展示所画的叶子，并小组交流评价叶的主要特征。
师：同学们的发现真多，太棒了。通过小组观察，我们发现我们可以通过观察植物的叶子形状、颜色等可以认识更多的植物。(板书：形状颜色)
2.比较不同季节的银杏叶。
师(展示不同季节的银杏叶)：我们观察到的植物叶子大部分都是绿色的，请同学们观察这两幅图，能发现什么？
生：这两幅图都是银杏叶。
生：一幅图的叶子是绿色的，另一幅图的银杏叶是黄色的。
师：那你知道这两种颜色的银杏叶在什么时候能见到吗？
生：绿色是在夏季，黄色是在秋季。
师：同学们分析得真有道理。随着季节的变化，很多植物的叶子颜色发生了变化，这也是大部分植物的一个显著特征。像这样的叶子,同学们还知道有哪些叶子也随着季节的变化颜色也发生改变吗？
生：枫叶是这样的。杨树、柳树、梧桐树的叶子。
师：同学们还真是了不起，懂的真多。槭树和枫树的叶子比较相似，秋天到了，槭树叶和枫树叶都会变红，但槭树中的叶红素含量比较多，叶落时间比较长，能够出现我们常见的万山红遍的效果；而枫叶相对来说叶红素少，在变红之后会很快掉落，难以长时间观赏。通过同学们的分享，我们知道了这么多的植物在生长过程中也会有不同的颜色。
3.师：银杏树不止叶子有这么神奇的功能，银杏浑身都是宝呢，银杏树被称为植物界的“活化石”，还是珍贵的中药材，属于珍贵的野生植物资源。《中华人民共和国野生植物保护法》明确指出：任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务。那我们是不是只保护这些珍稀的野生植物资源呢？
生：我认为不是。
生：路边的大树也需要保护。
生：路边的小草也需要保护,学校的花坛里写着：小草也有生命,请不要伤害它。
师：是的,同学们都非常有爱心！哪怕是一株小草，一朵小花，我们也要保护它。
三、拓展活动
师：(只出示两朵牵牛花)同学们认识这两种小花吗？
生：牵牛花。
师：如果我说，这其实是两种不同的植物呢？现在认真观察,同学们有什么新发现吗？
生：两种植物的叶子不一样，一个是圆的，另一个不是。
师：是的，一种是圆叶,叫作圆叶牵牛;另一个是裂叶,叫作裂叶牵牛。
教师小结：对于花朵非常相似的植物，可以利用叶子的形状等不同来分辨他们。
四、活动总结
师：通过今天的学习,同学们有什么收获？
一、教学目标
1.知道可以根据叶的颜色、形状和排列等认识植物。
2.在教师指导下，能用语言初步描述植物的特征；能对周围植物的叶进行比较。
3.能对常见植物的特征表现出探究兴趣。4.增强保护身边植物的意识。
二、教学重难点
1.开展观察植物的叶的活动，知道可以从叶的颜色形状来认识植物。
2.了解植物在不同的季节叶的颜色是不同的。
三、教具、学具准备
教师准备：
1.松树、柏树的叶
2.教学课件
学生准备：
1.观察周围常见的植物的叶。
2.收集一些常见的植物的叶。
一、激趣导入
(大屏幕出示叶贴画)：请看，老师给同学们带来什么？播放视频
师：这些画漂亮吗？
生：漂亮！
师：它们用什么制作的？
生：都是用树叶制成的。
师：是的，这些美丽的画都是用树叶做的。你们都有一双会发现的眼睛，这节课我们就通过大家明亮的眼睛去观察这些美丽的叶子。（板书：看叶认植物）
二、探究活动
(一)认一认植物的叶。
1.师：同学们，仔细观察这些叶贴画用了哪些叶子做成的？
生 1：我知道“小鸟”是有用银杏叶做的。
生 2：我知道另一条“小鱼”的身体好像是用枫叶做的。师：同学们真棒，认识这么多种植物的叶子。
2.春天是万物复苏的季节，大树下、校园里，我们可以看到各种各样的叶子。课前老师要求大家搜集一些落叶，谁来说说，你捡到了什么叶子？请把你认为最美的一片叶子展示给大家。
生：这是我带来的月季花的叶子。
师：它的叶子什么样？
生：它的叶子长长的。
生：我找到了柳树的叶子，叶子是长长的。
师：同学们带来了这么多的叶子，通过这些植物的叶子我们就能知道植物的名称。
【通过这两个环节的展示，让学生知道根据叶的颜色、形状等认识植物】
3.教师再出示些叶子(月季叶、枫叶、银杏叶、油菜叶、芭蕉叶、菠菜叶)：这些叶子同学们认识吗？它们分别是哪种植物的叶子？在小组内说一说，这些植物的叶子各有什么显著的特征？（小组合作交流叶的名称及显著特征）
生 1：形状像手掌的叶子是枫叶。有的是绿色、有的是红色。
生 2：上面是淡绿色的，下面是深绿色的叶子是油菜叶。
生 3：菠菜叶跟芭蕉叶很相近，但菠菜叶比较小。
生 4：芭蕉叶是大大的，长长的；
师：通过大家的交流，我们发现这些植物的叶子颜色、形状、大小等都不同。我们可以根据这些叶的显著特征来认识植物。同学们真是善于观察。（板书：颜色形状）
【让学生通过观察，提出问题：植物的叶子有什么显著的特征？由此让学生带着问题交流，描述各种植物叶的颜色、形状、大小等，通过这些特征来认识植物。】
(二) 比一比，它们的叶有哪些不同。
1.比较松树叶和柏树叶。
师(出示松树和柏树的图片)：这两株树同学们认识吗？
生：形状像三角形的是柏树。
生：这一棵是松树，我们学校门口就有两棵。师：同学们，这两种植物都是四季常青的植物，它们也有不同之处。今天老师给大家也带来了这两种植物的叶子，请认真观察这两种叶子有什么不同？
(三) 请同学们看大屏幕，我们可以从叶子的形状、颜色和叶子的排列去观察，看哪个小组发现最多，小组内将你的发现说一说，也可以用你的笔将你们的发现画下来。(小组内合作观察。从多方面观察比较植物叶的不同，用铅笔画出松树叶和柏树叶的形状)
师：哪个小组介绍下你们的发现？
生：我们发现松树的叶子和柏树的叶子都是绿色的。
生：松树的叶子像针，柏树的叶子像鳞片。
师：你的描述真形象。
生：我们把松树的叶子画了画，请大家看。通过实物投影仪展示所画的叶子，并小组交流评价叶的主要特征。
师：同学们的发现真多，太棒了。通过小组观察，我们发现我们可以通过观察植物的叶子形状、颜色等可以认识更多的植物。(板书：形状颜色)
2.比较不同季节的银杏叶。
师(展示不同季节的银杏叶)：我们观察到的植物叶子大部分都是绿色的，请同学们观察这两幅图，能发现什么？
生：这两幅图都是银杏叶。
生：一幅图的叶子是绿色的，另一幅图的银杏叶是黄色的。
师：那你知道这两种颜色的银杏叶在什么时候能见到吗？
生：绿色是在夏季，黄色是在秋季。
师：同学们分析得真有道理。随着季节的变化，很多植物的叶子颜色发生了变化，这也是大部分植物的一个显著特征。像这样的叶子,同学们还知道有哪些叶子也随着季节的变化颜色也发生改变吗？
生：枫叶是这样的。杨树、柳树、梧桐树的叶子。
师：同学们还真是了不起，懂的真多。槭树和枫树的叶子比较相似，秋天到了，槭树叶和枫树叶都会变红，但槭树中的叶红素含量比较多，叶落时间比较长，能够出现我们常见的万山红遍的效果；而枫叶相对来说叶红素少，在变红之后会很快掉落，难以长时间观赏。通过同学们的分享，我们知道了这么多的植物在生长过程中也会有不同的颜色。
3.师：银杏树不止叶子有这么神奇的功能，银杏浑身都是宝呢，银杏树被称为植物界的“活化石”，还是珍贵的中药材，属于珍贵的野生植物资源。《中华人民共和国野生植物保护法》明确指出：任何单位和个人都有保护野生植物资源的义务。那我们是不是只保护这些珍稀的野生植物资源呢？
生：我认为不是。
生：路边的大树也需要保护。
生：路边的小草也需要保护,学校的花坛里写着：小草也有生命,请不要伤害它。
师：是的,同学们都非常有爱心！哪怕是一株小草，一朵小花，我们也要保护它。
三、拓展活动
师：(只出示两朵牵牛花)同学们认识这两种小花吗？
生：牵牛花。
师：如果我说，这其实是两种不同的植物呢？现在认真观察,同学们有什么新发现吗？
生：两种植物的叶子不一样，一个是圆的，另一个不是。
师：是的，一种是圆叶,叫作圆叶牵牛;另一个是裂叶,叫作裂叶牵牛。
教师小结：对于花朵非常相似的植物，可以利用叶子的形状等不同来分辨他们。
四、活动总结
师：通过今天的学习,同学们有什么收获？