人教部编版高中语文必修下册2.烛之武退秦师 练习（含答案）

《烛之武退秦师》练习2
1．下列各句中加点词语的解释有误的一项是 （ ）
A．且贰于楚也 贰：从属二主
B．夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送
C．若不阙秦 阙：侵损、削减
D．微夫人之力不及此 微：假如
2．下列各句中没有通假字的一项是 （ ）
A．晋军函陵，秦军氾南
B．刑于寡妻，至于兄弟
C．失其所与，不知
D．行李之往来，共其乏困
3．下列各句中“其”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．共其乏困，君亦无所害
B．既东封郑，又欲肆其西封
C．吾其还也
D．以其无礼于晋
4．下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A．微夫人之力不及此
B．行李之往来，共其乏困
C．若舍郑以为东道主
D．吾不忍其觳觫
5．下列各句中加点的词与“烛之武退秦师”中的“退”的活用类型不同的一项是 （ ）
A．若不阙秦，将焉取之
B．越国以鄙远
C．若亡郑而有益于君
D．既东封郑
6．下列句子中，句式与其他三项不同的一项是 （ ）
A．以其无礼于晋 B．佚之狐言于郑伯曰
C．夫晋，何厌之有 D．若亡郑而有益于君
7．烛之武在劝说秦伯退兵时很讲究技巧，下列分析不当的一项是 （ ）
A．烛之武劝说秦伯退兵时，采取了以退为进的方法，直言“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，解除了对方的戒备心理，拉近了双方的关系。
B．在分析郑国的存亡时，烛之武从秦国的利益出发，讲明存郑之利和亡郑之弊，最终使秦伯放弃了攻郑的计划。
C．鉴于秦、晋是同盟关系，烛之武措辞委婉而谨慎，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，而是巧妙地点明了秦、晋两国的各自利益，动摇了秦、晋联盟的基础。
D．烛之武从现实说到历史，分析晋国的忘恩负义，提醒秦伯，晋国灭郑之后，必欲灭秦，让秦伯对晋国产生警惕之心。
8．补写出下列句子的空缺部分。
（1）烛之武用雄辩的事实指出晋惠公乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：____，许君焦、瑕，____，君之所知也。
（2）烛之武劝说秦穆公时用了一个假设句“____，____ ”，貌似谦恭，却极有分量，否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚。
（3）烛之武说晋国野心勃勃、贪得无厌的句子是：____，____，____，____？
（4）烛之武阐明晋国与秦国的利害关系，希望秦穆公慎重考虑的句子是：____，____。
9．结合下列材料和课文中烛之武的形象，给烛之武写一段颁奖词。
《史记》中记载“郑使人言穆公”“乃使人私于秦”“乃间令使谓秦穆公”。虽是只言片语，但使烛之武成了无名英雄。
《东周列国志》里说他“须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右无不含笑”。
佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。
答：___________________________________________________________________
10．运用所给材料，补写对联，注意故事与人物要吻合。
材料：纵刘失增 功名古已传 鸿门设宴
退秦存郑 深夜出城 是非今难断
上联：楚霸王______________________________________________________________
下联：烛之武______________________________________________________________
阅读下面的文字，完成11-13题。
媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1．2小时，韩国0．7小时，英国0．6小时，法国0．5小时，日本0．4小时，中国0．2小时。中国小学生每天仅有12分钟的家务劳动时间，少得可怜的时间告诉我们：如今的中国小学生已经很少主动承担家务劳动了。久而久之，劳动教育在全社会的教育理念中就会逐渐被____。如何把劳动教育落到实处，成了当下____的问题。家庭劳动应该是落实劳动教育的重要途径，从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，这些生活技能看似琐碎，却是帮助孩子们跨越锻炼第一道自我的门槛。只有从基础做起，由小及大，生活的“技能包”才能不断充实；由近及远，（ ）。如今，教育理念不断更新，培养孩子健全的人格已经成为社会____。让孩子放开手脚，主动体验劳动之乐；教孩子学会合作，尽享劳动之美，应成为今后学校和家长共同努力的方向，这是____的。
11．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．边缘化 棘手 趋势 不容置喙
B．隔离化 敏感 共识 不容置疑
C．隔离化 敏感 趋势 不容置喙
D．边缘化 棘手 共识 不容置疑
12．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这些生活技能看似琐碎，却是帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。
B．这些生活技能看似琐碎，却能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛。
C．这些生活技能能帮助孩子们跨越锻炼自我的第一道门槛，尽管都很琐碎。
D．这些生活技能能帮助孩子们第一道跨越自我锻炼的门槛，尽管都很琐碎。
13．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．才能一层层夯实成长的基石
B．生活的技能才能不断提高
C．成长的基石才能一层层夯实
D．人生的基础才能一步步夯实
14．所谓“反弹琵琶”，就是为了实现某个目标，有意打破常规，运用逆向思维来发现问题或解决问题。“反弹”就是从与某观点对立的角度去确立新观点，阐发新见解。仿照下面示例，再写一段话。要求：符合“反弹琵琶”的特点，语言简洁明了。
示例：人说“近墨者黑”，我说“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥够黑了吧？可是，就在这淤泥中却生长出了亭亭玉立、清新可人的荷花！
答：__________________________________________________________________
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
古代文字中的“吃”，①____，而是指人说话结巴，即口吃。汉高祖刘邦手下有个大臣叫周昌，《汉书·周昌传》中有“昌为人吃”的记载，指的就是②____，绝非周昌被人吃掉的意思。古代讲到吃东西，③____，如食肉、食菜等，但又有“食酒”“食水”等词，可见“食”也有“饮”的意思。
16．某中学计划在寒假期间组织学生参观项羽纪念馆，预先设想了一些活动环节，请用下面给出的各活动环节的关键词，设计一个简明的活动方案。要求：流程合理，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
关键词：采访 查阅资料 备好行装 参观 活动报告 拍照留念 宣誓
答：__________________________________________________________________
微写作
高超同学今年刚上高一，学习成绩比较稳定，平时酷爱读书和写作。但是最近他多次和母亲发生争吵，心情很糟糕。因为母亲不允许他再读课外书，认为读课外书会影响学习，并且跟考试也没多大关系，只有学好课本才能考上好大学。如果你是高超的好朋友，会如何帮助他解决这个难题呢？请结合从本课中学到的论辩技巧，同高超的妈妈进行沟通，达到解决问题的目的。200字左右。
【参考答案】
1．D
2．A
3．C
4．D
5．B
6．C
7．D
8．（1）且君尝为晋君赐矣 朝济而夕设版焉 （2）若亡郑而有益于君 敢以烦执事 （3）既东封郑又欲肆其西封 若不阙秦 将焉取之 （4）阙秦以利晋唯君图之
9．烛之武，须眉尽白，仍心怀天下；其貌不扬，却机智聪慧。能了然利弊，善洞察人心。以退为进，步步深入，逞抱负于交锋，息蜗争于顷刻。他是小人物，更是大英雄！
10．上联：（楚霸王）鸿门设宴，纵刘失增，是非今难断。
下联：（烛之武）深夜出城，退秦存郑，功名古已传。
11．D
12．B
13．C
14．人说“老大徒伤悲”，我说“老大也不必伤悲”。47岁才揭竿而起的刘邦够“老大”了吧？可是，就在这“老大”时却族灭了秦国，统一了天下。
15．①并不是“吃东西、吃饭”的意思（或并没有“进食”的意思）
②周昌是一个说话结巴的人 ③常常用到的字是“食”
16．参观项羽纪念馆要求学生事先查阅资料，了解关于项羽的史实，并自行准备好所需行装。活动期间主要进行实地参观、采访、宣誓，并拍照留念。返回后每人写一份活动报告。
微写作
写作指导：①示弱，以退为进。摆明立场，端正态度，选择与学习有关的书目，合理安排读书和学习的时间。②晓之以理，以利相诱，陈述读书的好处。新课改后，考试更加注重对学生阅读和理解能力的考查，更加注重学生思维能力的发展与提升，需要增加阅读量。
③权衡利弊，动之以情，分析不读书的害处。教育是一场马拉松，不能只顾眼前的成绩，看得远才能赢得最后的胜利。