一年级下册音乐教案第五单元 歌表演 保护小羊｜人教版

保护小羊
教学目标
1.学唱歌曲保护小羊，能用悠闲自得、紧张害怕、焦急不安，勇敢坚定等不同情绪演唱歌曲。
通过《保护小羊》音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的内涵，能用歌声把故事讲出来
3. 通过《保护小羊》音乐故事的角色扮演，增强学生的学习兴趣，调动学习积极性。，在合作中树立团结一心、互相帮助、战胜困难的信心。
教学重、难点
1. ，学唱歌曲《保护小羊》，合作扮演角色，表现歌曲内容。
2. 了解这首歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。
教材分析
《保护小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲，以叙述小动物们勇敢团结，保护小羊不受三只狼的侵害为内容，极具儿童趣味性。
教学过程
一、组织教学
师生问好
发声练习
导入新课（
1，幻灯片1-猜谜语）：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，总是喊妈妈。（打一动物）
生：“羊”。
2.师：你觉得小羊是一种什么样的动物呢？学生回答。（善良，温柔）,
3.讲故事
师：现在就给小朋友讲一个关于羊的故事吧
1. 幻灯片2
师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，又蹦又跳的，开心极了。
2幻灯片3）
师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只大灰狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。你觉得大灰狼是什么样的动物呢？（狡猾，凶恶）
师：看着凶恶的大灰狼步步逼近，，小羊们害怕极了，它们会怎么办呢？（急切的向四周呼叫求救）
接下来发生了什么呢？
3.幻灯片4
师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？（学生讲述。）
4. 幻灯片5
师：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们尽情地欢笑.玩耍起来。

问：故事里都有哪些动物？他们之间发生了什么事儿？（生：在小羊遇到困难时，大家都能伸出援助之手团结起来保护小羊，让他们不受伤害）

三．揭示课题 。
师：这是一首云南“傈僳族”民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲子传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字，叫《保护小羊》。
四.学习歌曲。
（1）初听；师：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。
放（《保护小羊》动画 ( http: / / download1.eduyun.cn / resource / 0406 / 106 / j_yiny / 1x / 4 / 4_4 / 4_4_sj / doc / jyy1x040406001.htm" \l "1 )）
师：从歌曲中你听到了什么？学生说歌曲内容。
2读一读：
教师分句教读歌词，学生跟读。
学生自己读
1学唱歌谱 。
（2）学生分句跟唱一遍。，再跟老师唱。
（3）听琴声分句唱一遍。找出两句旋律的相同和不同
（2）再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、声音。（出示幻灯片
；听音乐填空 ( http: / / download1.eduyun.cn / resource / 0406 / 106 / j_yiny / 1x / 4 / 4_4 / 4_4_sj / doc / jyy1x040406001.htm" \l "1 )）
师：你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样？为什么觉得好听呀？让我们来寻找一下答案吧。
（3）第三次听歌曲。
师：小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌唱的。让我们打开书本，跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱，并找出你觉得较难唱的句子。
5. 处理歌曲）。
（1）学生找出较难的句子，教师先引导学生朗读，掌握节奏，然后学唱。
突然来了三只狼----要唱出大灰狼来了的危险情境。(提示学生带八分附点音符的唱法）
对比示范两种唱法（加附点，不加附点----问：哪一种更能表现狼的凶恶）
快来保护小绵羊---要唱出小羊盼望朋友们以最快的速度来保护自己的焦急心情
（2）学唱歌词
第一段分句跟师学唱，完整唱，
第二段轻声分句跟琴唱，完整唱
6. 采用多种形式演唱歌曲。
（1）师生接唱；同学之间接唱。
（2）指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。
五、演一演
师：除了唱一唱，拍一拍，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？
1. 教师指导学生练习各种动物的动作。
2. 找学生分角色表演。
五、课堂小结
小朋友，今天你学了一首什么歌曲，从中懂得了什么道理呢？
别人遇到困难时要帮助有困难的人，互帮互助，团结起来力量大。
小动物们只有团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的大灰狼。团结就是力量。如果我们班的同学，在学习，生活中遇到了困难，应该怎么做呢？互帮互助，团结友爱，什么困难都不怕