一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版

其多列
教学目标：
指导学生用活泼、轻快的声音演唱歌曲《其多列》，并能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。
引导学生通过律动感受四二拍的强弱规律，应注意律动与歌曲的演唱要协调统一。
教学重、难点：
重点：1.用活泼、轻快的声音演唱歌曲《其多列》；2.能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。
难点：用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。
教学准备：
自制课件、电子琴
教学过程：
音乐导入，创设情景
播放《上学歌》录音，聆听上学路上愉快的心情。
引入《其多列》
师：下面我们一起来听听哈尼族小学朋友上学时的心情是怎么样的？
揭题，板书
师：这就是我们今天要学习的云南哈尼族歌曲，其多列（板书）
师：我们是一个56个民族的国家，哈尼族和汉族在生活和服饰上有很多不一样，像“其多列”就是是哈尼语，意思是“快快来”的意思，是小朋友在招呼自己的小伙伴，我们也一起来招呼呼自己的小伙伴吧！（读题)
师：53 3 生：53 3
师：16 6 生：16 6
师：招呼自己的小伙伴快快来，心情应该？
师：让我们一起来带着高兴、愉快的心情再读一次。（带上招手的手势）
师：换成这样XX X，试试看
师：这个样子试试。脚X X
学习新歌，体验快乐
感受情绪
师：让我们带上脚去感受哈尼族小朋友的愉快心情吧。
师：玩得真嘿！让我们换一种方式，用手！请跟我王老师一起来吧！
感受旋律
师:多愉快的小伙伴啊！ 让我们随着哈尼族的小朋友一起去拣竹叶吧！
师：你们看，咱们这些竹叶有什么特点？
哼唱旋律
师：是的！它们就像我们的音乐一样，有高也有低！我们一起用la来唱唱吧！
有节奏地朗读歌词
跟琴学唱第一段
完整唱第一段
完整听录音，学唱第第二、第三段
跟琴唱第二、第段
完整演唱歌曲
情感处理
可以加上招手的动作，带上高兴的心情。
三、表现歌曲，感受快乐
A分组合作
1拍手2跺脚3·4组演唱
B边唱边拍手
C分组合作
四、谈话总结，情感升华
师：今天我们学习了哈尼族歌曲，《其多列》,大家要高高兴兴来上学，平平安安回到家！下课