人音版一年级下册音乐教案-8 《这是什么》 （五线谱）

《这是什么》
教学设计
授课内容：人音版一年级下册第八课时间的歌《这是什么》
授课对象：一年级
授课类型：唱歌为主的综合课
授课课时：1课时
教材分析：
《这是什么》简短的谜语童谣体谜语歌曲，由简单的四乐句构成，四二拍，f宫调式。用充满童真，童趣的音乐语言描述钟表“会走没有腿”“会说没有嘴”的形象。
歌曲欢快跳跃。第一句乐和第二句乐的前部分完全一样，所以学生就容易混淆后部分的5 0 5 0 5 – 和 2 0 2 0 5 –
教学目标：
1能用轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲
2 能用简单的小打击乐器为歌曲伴奏
3 能通过聆听辨别并唱准5 0 5 0 5 – 和 2 0 2 0 5 –乐句
教学重点：
歌曲演唱
教学难点：
1辨别5 0 5 0 5 – 和 2 0 2 0 5 –和附点音符的演唱。
2“会走没有腿 会说没有嘴。。。。。。。。”的伴奏节奏
教学策略
以音乐审美为核心，通过耳朵聆听，声音演唱，乐器伴奏等音乐实践活动来感受音乐塑造钟表活泼可爱的形象，培养学生学生音乐的学习兴趣和能力。
教学过程
1 谜语导入新课 揭示课题《这是什么》
大屏幕展示谜面，先让学生认真读，然后教师用双响筒伴奏朗读谜语。
设计意图：谜面是歌曲后半部分的歌词，它的乐器伴奏节奏是本科的难点之一。通过学生读熟悉歌词，通过老师用双响筒伴奏朗读，让学生对难点部分的节奏有最初的印象。
2 出示谜底（闹钟）的图片
（1） 模仿秒针走动的声音
×× ×× ×× ××
（2）模仿闹钟秒针走的动作
设计意图
为后面律动的编创做启发和铺垫作用。
2出示时钟图片
（1）模仿时钟的声音
（2）听辨两句不同时钟的声音
5 0 5 0 5 –
当 当 当
2 0 2 0 5 –
当 当 当
设计意图：
解决歌曲演唱音准的难点。
3 把秒针的节奏和时中的节奏连在一起唱一唱。
老师唱谱，学生唱词
4 学唱后部分歌词
（1）教师敲击双响筒演唱后半部分歌词，学生聆听并空手按节奏模仿敲击双响筒。
3 3 1 3 l 5 － l 3 3 1 3 l 5 － l5 5 6 5 l 3 2 3 l
会走 没有 腿 会说 没有 嘴 他会 告诉 我 们
1 1 6 5 l 3 5 l5 3 2 5 l 1 － ll

什么 时间 起 什 么 时 间 睡
设计意图:
再一次加深学生对这部分伴奏节奏的印象，为解决后面的乐器伴奏的难点做进一步的铺垫。
5完整演唱歌曲
（1） 教师完整范唱歌曲
（2） 学生跟琴演唱
6歌曲编创活动
引导启发学生发挥自己的想象力和创造力，用自己肢体语言来表现歌曲
设计意图：
通过生动活泼的音乐实践，增强学生学习音乐的兴趣和学习能力。
7歌曲伴奏
（1） 节奏练习
先观仔细观察用那两种乐器个歌曲伴奏（双响筒和三角铁）以及乐器的分配情况，然后分组练习
设计意图：解决乐器伴奏难点
（2）为歌曲伴奏
教师示范，学生空手模仿。
学生熟练为歌曲伴奏
设计意图：培养学生的节奏感
8 综合表演歌曲
学生分成两部分：
一部分 伴奏 另一部分用歌声和动作表现歌曲
设计意图：增强学生音乐实践能力和学习音乐的兴趣
总结