北师大版四年级下学期数学第三单元小数点搬家 教案 （表格式）

北师大版小学数学四年级下册
《小数点搬家》教学设计
教学目标 结合具体的情境，借助多种方法探索小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。 探索小数点的移动引起小数大小变化的规律与特殊的小数乘法、小数除法之间的联系。 激发学生学习数学的兴趣，培养主动探究、合作交流的意识和能力。
教学重难点 探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 体验探索小数点的移动引起小数变化规律的过程。
教学过程
环节一：猜谜语，激趣导入 猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗 师：今天我们就来学习有关小数点方面的知识(板书：小数点搬家) 环节二：创设情境，发现问题 师：小数点可真是个调皮的小家伙，它搬家可在森林里引起了不小的轰动，想知道发生了什么吗？请大家观察情境图。 学生观察情境图，并讲故事。 思考：1、你发现了什么在变化？ 预设学生1：小数点位置 预设学生2：小数大小的变化 2、小数点的移动引起了小数大小怎样的变化？ 这节课我们就一起带着这些问题来学习“小数点搬家”。 环节三：合作探究，解决问题 (一) 探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律 故事中的小数点向右移动发生了怎样的情况呢？ 你能用学过的知识解决吗？ 学生讨论并反馈 想一想，说一说： 由0.01元变成0.10元 ，小数点向右移动了几位？小数的大小发生了什么变化 ？ 2、由0.01元变成1 .00元 ，小数点向右移动了几位？小数的大小发生了什么变化 ？ 教师适时出示元角分模型 出示数位顺序表 3、归纳小结： 一个数的小数点向右移动一位，得到的数是原来的10倍.一个数的小数点向右移动两位,得到的数是原来的100倍......
(二) 探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律 师：热心的小数点知道闯了祸 ,赶紧往回搬 , 这时快餐店的价格发生了什么变化 ？ 小数点向左移动发生了怎样的情况呢？ 请大家试着解释. 学生自主探究并反馈交流 教师引导总结: 一个数的小数点向左移动一位,得到的数是它的( ) 一个数的小数点向左移动两位,得到的数是它的( ) (三)想一想,说一说 小数点总是这样跳来跳去，小蚂蚁拿不定主意，快餐店每份快餐的价钱究竟定为多少呢 ？ 你有什么好建议呢 ？ (四)请你再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。 环节四：实践应用，拓展延伸 1、学以致用： 2、 小结：位数不够时，用０补足 3、师报生摆： 师：看来同学们的学习效果不错，小数点一高兴，变成一颗纽扣来到我们身边，要跟我们做游戏，大家想吗？ 师：请同桌拿出已准备好的数字卡和纽扣，当心别让小数点给跑到桌底去了。好，现在请大家用最快的速度摆出1.68。 (1)把1.68缩小到原来的1/10，生移小数点得0.168。（强调小数前面数位不够要补0） (2)接着把0.168扩大到这个数的100倍，生移小数点得16.8。（小数点向右移，最前面多余的0要去掉）
环节4：课外活动 说一说：这节课你收获了什么？ 2、请用“神奇的小数点”或“小数点的自述”，写一篇小数点的作用的数学日记。
板书设计：