人教版生物八年级下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 17.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-04 10:48:19 | ||
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文档简介
第三节 生物进化的原因
【学习目标】
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因
2.概述自然选择学说的内容，形成生物进化的基本观点
【学习重点、难点】
重点：概述自然选择学说的主要内容
难点：保护色的形成
【教学过程】
【自主学习】
一、保护色的形成过程
（1）保护色：生物的体色与周围环境的色彩 ，人们把这种体色叫 。
（2）英国曼彻斯特地区的桦尺蛾的身体颜色由深变浅的原因是 。
二、自然选择学说：
（1）达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的___________；而生物赖以生存的________和________都是非常有限的，任何生物要生存下去，就要进行______。
（2）达尔文认为，在自然界中，生物个体都有________和________的特性，只有那些具有____________的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有____________的个体则容易被淘汰。
（3）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，___________生存下来，_____________被淘汰掉，这就是____________。生物通过遗传、变异和自然选择，不断___________。
【合作探究】
一、保护色的形成过程
探究：模拟探究保护色的形成过程。
（1）提出问题：________________________________________________。
（2）作出假设：________________________________________________。
（3）制定并实施计划：根据教材的实验方案，放有各种颜色小纸片的布料，作为 ，上面的小纸片是 。几个同学充当 ，在规定时间内，看看各种颜色小纸片捕食的多少。
（4）得出结论：动物生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色 ，而有些动物的体色则与环境的颜色之间存在 ，当遇到捕食者时，体色与 最容易被发现，首先被 ；体色与 不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代。经过捕食者多代选择以后，只剩下体色与 ，这种体色就是 。
二、自然选择学说
1、你是如何理解生物普遍具有很强的繁殖能力、能够繁殖大量的后代的？
2、生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来的却很少，这是什么原因呢？
3、引起生物变异的根本原因是环境条件的改变。有的变异可以遗传，有的不能够遗传。但哪些变异可以遗传呢？
4、试着概括达尔文的自然选择学说。
5、对于长颈鹿长颈的形成原因，请用自然选择学说解释。
【随堂检测】
1.自然界中生物进化的外在原因是（ ）
A、人工选择 B、天敌的影响
C、环境的改变 D、温度的改变
2.达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（ ）
A、自然选择 B、遗传因素
C、繁殖能力 D、食物多少
3.生物进化的内在因素是（ ）
A、生命的遗传规律 B、遗传和变异
C、同种生物个体间的斗争 D、环境的变化
4.下列不属于生存斗争的是（ ）
A、同一片农田里的水稻争夺阳光、水分和营养
B、食性相同的动物争夺食物
C、大豆从根瘤菌中获得氮元素，根瘤菌从大豆中获得养料
D、外来生物的侵入给本土生物的生存带来危机
5.公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（ ）
A、变异朝着有利于生殖的方向发展的结果
B、繁衍后代的需要
C、代代经常作用的结果
D、鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果
6.多数情况下，某些物种灭绝的原因可能是（ ）
A.冰川作用的结果 B.不能适应变化了的环境
C.遗传物质的改变 D.食物缺乏的缘故
7.按照达尔文的观点，生物进化的动力是（ ）
A.生物具有很强的繁殖能力 B.生物都在进行着生存斗争
C.生物的遗传和变异普遍存在 D.适应环境的生物生存下来
8.下列各项叙述中，哪一项不符合自然选择学说（ ）
A.自然选择留下来的变异有利于生物适应当时的环境
B.在绿色环境中，背部绿色的青蛙生存机会大
C.冬天的雷鸟的羽毛颜色是白色的
D.生活在茂密的草原上，草食动物之间就无需为食物发生斗争
9.家养动物与同种的野生动物相比，往往会发生较大的变异，请运用所学知识解释其原因。
【学习目标】
1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因
2.概述自然选择学说的内容，形成生物进化的基本观点
【学习重点、难点】
重点：概述自然选择学说的主要内容
难点：保护色的形成
【教学过程】
【自主学习】
一、保护色的形成过程
（1）保护色：生物的体色与周围环境的色彩 ，人们把这种体色叫 。
（2）英国曼彻斯特地区的桦尺蛾的身体颜色由深变浅的原因是 。
二、自然选择学说：
（1）达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的___________；而生物赖以生存的________和________都是非常有限的，任何生物要生存下去，就要进行______。
（2）达尔文认为，在自然界中，生物个体都有________和________的特性，只有那些具有____________的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有____________的个体则容易被淘汰。
（3）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，___________生存下来，_____________被淘汰掉，这就是____________。生物通过遗传、变异和自然选择，不断___________。
【合作探究】
一、保护色的形成过程
探究：模拟探究保护色的形成过程。
（1）提出问题：________________________________________________。
（2）作出假设：________________________________________________。
（3）制定并实施计划：根据教材的实验方案，放有各种颜色小纸片的布料，作为 ，上面的小纸片是 。几个同学充当 ，在规定时间内，看看各种颜色小纸片捕食的多少。
（4）得出结论：动物生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色 ，而有些动物的体色则与环境的颜色之间存在 ，当遇到捕食者时，体色与 最容易被发现，首先被 ；体色与 不容易被发现，体色保护了自己，可以繁殖后代。经过捕食者多代选择以后，只剩下体色与 ，这种体色就是 。
二、自然选择学说
1、你是如何理解生物普遍具有很强的繁殖能力、能够繁殖大量的后代的？
2、生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来的却很少，这是什么原因呢？
3、引起生物变异的根本原因是环境条件的改变。有的变异可以遗传，有的不能够遗传。但哪些变异可以遗传呢？
4、试着概括达尔文的自然选择学说。
5、对于长颈鹿长颈的形成原因，请用自然选择学说解释。
【随堂检测】
1.自然界中生物进化的外在原因是（ ）
A、人工选择 B、天敌的影响
C、环境的改变 D、温度的改变
2.达尔文认为，生物产生了变异以后，决定其生存或淘汰的是（ ）
A、自然选择 B、遗传因素
C、繁殖能力 D、食物多少
3.生物进化的内在因素是（ ）
A、生命的遗传规律 B、遗传和变异
C、同种生物个体间的斗争 D、环境的变化
4.下列不属于生存斗争的是（ ）
A、同一片农田里的水稻争夺阳光、水分和营养
B、食性相同的动物争夺食物
C、大豆从根瘤菌中获得氮元素，根瘤菌从大豆中获得养料
D、外来生物的侵入给本土生物的生存带来危机
5.公鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按达尔文的观点，现代公鹿鹿角发达的原因是（ ）
A、变异朝着有利于生殖的方向发展的结果
B、繁衍后代的需要
C、代代经常作用的结果
D、鹿角不发达的个体被淘汰，鹿角发达的个体被保留的结果
6.多数情况下，某些物种灭绝的原因可能是（ ）
A.冰川作用的结果 B.不能适应变化了的环境
C.遗传物质的改变 D.食物缺乏的缘故
7.按照达尔文的观点，生物进化的动力是（ ）
A.生物具有很强的繁殖能力 B.生物都在进行着生存斗争
C.生物的遗传和变异普遍存在 D.适应环境的生物生存下来
8.下列各项叙述中，哪一项不符合自然选择学说（ ）
A.自然选择留下来的变异有利于生物适应当时的环境
B.在绿色环境中，背部绿色的青蛙生存机会大
C.冬天的雷鸟的羽毛颜色是白色的
D.生活在茂密的草原上，草食动物之间就无需为食物发生斗争
9.家养动物与同种的野生动物相比，往往会发生较大的变异，请运用所学知识解释其原因。