人音版一年级下册音乐教案及反思-4 《可爱的小象》 （五线谱）

课 时 计 划
课题 《可爱的小象》 课时 一课时
课型 唱歌课 教具 多媒体、自制打击乐器
教学目标 1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，学唱歌曲《可爱的小象》。2.为歌曲《可爱的小象》编创动作，表演歌曲《可爱的小象》。
3.能够按照歌曲下方的图形谱的要求，和小伙伴合作，用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教材分析 《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲为2╱4拍，F大调。旋律柔美流畅，具有少数民族风格特点。
重点难点 重点：1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，学唱歌曲《可爱的小象》，表演歌曲《可爱的小象》。
难点：能够按照歌曲下方的图形谱的要求，和小伙伴合作，用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、二、三、 节奏游戏导入导入新课学唱歌曲 1. 跟着老师的鼓声变化，做走和跑的变化速度动作。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起来玩个游戏，听老师的鼓声做动物走和跑的动作。看看谁的动作做的好，反应快。2. 随机采访学生模仿的什么动物？1.初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。
师：今天老师给同学们带来一段音乐，听完后告诉我你的感受，这首曲子的速度是怎样的？教师听歌曲伴奏用葫芦丝吹主旋律
2.感受乐曲的速度请学生回答，教师总结并评价。
师：同学们回答得真好，今天，这首曲子是描写的可爱的小象，谁愿意跟着音乐来模仿小象走一走？3.再听乐曲，感受旋律师：小象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，尤其是小象的鼻子可能干啦，你都知道象鼻子怎么能干吗？
生回答
学生用手模拟象鼻子，划旋律线。1、教师范唱全曲师：可爱，能干的小象来自哪里？学生聆听歌曲
2、走进云南，欣赏云南的风光3、用柔和的声音“wu”唱旋律出示葫芦丝，模仿葫芦丝的声音用“wu”哼唱旋律4、有感情的朗读歌曲的歌词 体会节奏的快慢感受乐曲速度感受乐曲旋律了解歌曲背景 小鼓葫芦丝课件：云南的小象图片葫芦丝
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
四、五、 用打击乐器为歌曲伴奏知识拓展 5、请学生评价，教师总结。
6、演唱歌曲，指导情感演唱7、编创动作表现歌曲在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作师：同学们唱得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。
1、请学生说说都有什么乐器？哪一件乐器的伴奏是有规律的（碰钟），哪一件乐器的伴奏是有变化的（响板）？2、教师指导学生分别徒手模仿乐器进行练习，然后再用自制乐器为歌曲进行伴奏。1、导言：歌曲中唱到了一个词“傣家”，这是什么意思呢？这是我国56个民族中的一个民族——傣族。（教师简介傣族）2、教师介绍傣族的乐器——象脚鼓、葫芦丝、铓锣等等。3、提倡学生爱护动物，和他们做朋友。 打击乐器伴奏练习 碰钟木鱼自制打击乐器（沙锤、竹筷）
板书设计 长鼻子可爱的小象速度 慢速旋律 柔美 课件脚本设计 页面设计版面文本来源歌曲页面12幅图片配播放音乐的小喇叭幻灯片歌谱配歌曲和伴奏喇叭图片
课后记 这节课，教学的优势在于前段的乐曲体验和后段的自制打击乐伴奏，通过感受音乐的快慢、音乐的旋律、划旋律线，孩子们非常轻松的掌握了歌曲。为后面的表演，打击乐伴奏做好了铺垫。
《可爱的小象》教后反思
《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。这首歌作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
学习本首歌曲，教学基本要求是这样的：1.能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，学唱歌曲《可爱的小象》。2.为歌曲《可爱的小象》编创动作，表演歌曲《可爱的小象》。3.能够按照歌曲下方的图形谱的要求，和小伙伴合作，用自制打击乐器为歌曲伴奏。
结合教学基本要求，我将本课做了细致的分析与备课。结合低年级学生的特点，由兴趣点出发，在兴趣点收课，注重学生在声音上的表现，将歌曲中的“可爱”表达出来，感觉教学效果比较满意。注重让学生多次聆听，多次感受音乐，从内心去体会歌曲多要表达的情绪。打击乐的运用以更好的体现歌曲的意境。用孩子们自制的打击乐为歌曲伴奏，增加学生的参与意识。
本节课存在的问题是：1）歌曲的第四乐句，没能更加细致的去处理，让学生多唱唱或者老师范唱引导，导致最后个别学生的唱不准，表现出不敢唱或不自信。2）知识拓展，本意是让学生了解更多的民族文化，增长见识，学会和动物交朋友，爱护动物，但是时间太紧，没有落实到位。