人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列

设计方案
教学内容 《其多列》 课 型 学唱
课 时 共 1 课时，第 1 课时 设计者
学习目标 评价任务
能够用活泼、轻快的声音演唱《其多列》。通过律动感受四二拍的强弱。 1、能用活泼欢快的感情表现歌曲。2、感受四二拍的强弱规律，律动与歌曲演唱协调统一
重点 活泼、轻快的声音演唱歌曲。
难点 能用歌声、动作表达活泼、欢快的情绪。
主问题设计 能否听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述
师生准备 多媒体、电子琴
教学环节 教学过程 设计意图
导入学唱歌曲《其多列》表现歌曲课堂小结 发声练习同学们，中国是一个历史悠久的国家，中国长期就是一个统一的多民族国家，我们共有56个民族，55个少数民族，云南是中国少数民族最多的省，其中云南仅少数民族就有25种。今天就让我们一起来学习一首云南哈尼族的民歌。1、初听歌曲让我们一同走进哈尼族聆听一下他们的民歌。情绪？速度？让我们一起来了解一下哈尼族。2、再次聆听歌曲可以跟随音乐小声的跟唱。感受适合有那种节拍（2拍子/三拍子）师解释“其多列”的含义。介绍哈尼族学唱歌曲歌曲中的哈尼族小朋友要去干什么呀？请你来唱一唱，从歌词中找到答案。老师来唱歌谱，同学们来唱歌词，反之。第三段唱词和谱交换。尝试完整唱谱。完整演唱。用声势参与歌曲表现。 首先拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手。（先不唱，请同学们观察乐谱随音乐拍手） 其次跺脚，熟练后，边唱歌去边跺脚。（先不唱，请同学们观察乐谱随音乐跺脚） 分成两组分别拍手、跺脚，合作参与歌曲表现。师生随音乐一起边唱边用声势参与歌曲的表现。请学生自选打击乐器为歌曲伴奏。全班集体展示或分组展示。观看视频总结：在幅员辽阔的大地上生活着56个勤劳智慧的民族，56个民族兄弟姐妹是一家，56各民族手挽手，心连心团结在一起。最后让我们17班也想56个民族一样团结、奋进。
安全教育
环保教育
语言文字
板书设计 《其多列》 1=C 2/4 稍快
教学反思：
备课组长签字 教研组签字 教学处签字 教学副校长签字