人教版一年级下册音乐教案第五单元 唱歌　勇敢的鄂伦春

《勇敢的鄂伦春》教学设计
教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学目标：
1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。
3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。
教学重点难点：
1. 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。
2. 用打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、节奏卡片、打击乐器：铃鼓、双响筒、串铃
教学过程：
一、激趣导入：
1. 导入新课：师：我们的祖国是一个多民族的国家。在党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？（学生回答）
2.师：在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪、一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国的财产。你们知道这是哪个民族吗？（课件）
3.师揭题：今天，老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》。
①板书课题。
②跟师读课题。
二、揭示学习目标，欣赏歌曲。（课件出示目标：简洁明了）
1.投影目标（师读本节课目标）。
2. 学生欣赏歌曲范唱。
过渡语：下面，我们一起来听一听，鄂伦春的小朋友是用怎样的心情唱这首歌的？（《勇敢的鄂伦春》动画）。谁来说一说？
3.师问：歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的？（板书：欢快、自豪）
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
(过渡语：接下来，我们一起来学唱这首歌，请同学再一次听老师范唱，同学们可以小声跟着老师哼唱)
1. 再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师提问：这是一首几拍子的歌曲，歌曲有什么特点？。
这是一首2/4拍子的歌曲。2/4歌曲的节奏特点是强弱，你能用手势或者其他声势动作表示吗？（生用声势动作表示2/4节奏特点）师板书：2/4
3.学习不认识的字，有感情地朗读歌词。
4.跟着音乐师生接龙，有节奏的读歌词。
5. 教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。
6. 学生可能出现的节奏错误，教师要加以纠正。
比如（1）正确的：x x x 错误的：x x x
森 林 里 森 林 里
（2）正确的：x x x x x ∣x - ∣ 错误的：x x x x ∣x - ∣
勇 敢的鄂 伦 春 勇 敢 的 鄂 伦 春
（3）如何接好前奏：23 23 |56 52 |32 32 |1—|155 55|155 55|
7. 教师钢琴伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲。
8. 教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。）
9. 理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。
师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪，去巡逻、打猎，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。
四、 用打击乐器为歌曲伴奏
师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用串铃表现马脖子上的铃铛声，用双响筒表现马蹄的声音。）
1.把学生分为两组，一组敲碰钟，一组敲响板。
2.分练后合奏。
3.为歌曲伴奏。
五、学习舞蹈动作表现歌曲
师：同学们想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。
1. 学习单一动作。
1—2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。
3—4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。
5—8小节甩动胳膊踏步走，“春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢。
9—10小节做骑马状，跺脚跟。
11—12小节做握枪状，跺脚跟。
13—16小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。
2. 配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。
六、课堂小结：今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？谁来说说
我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》。
板书设计： 《勇敢的鄂伦春》
2/4 强弱 欢快、自豪