一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版

人教版一年级下册音乐《其多列》教案
教学目标：
1、能集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐的演唱《其多列》学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。
4、巩固走与跑的时值与长短，创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。
教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律优美，节奏欢快，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
重点：有感情的演唱歌曲
难点：自己创编动作
教具准备：课件、红绸带、电钢琴。
情境导入
欣赏图片，简单介绍。哈尼族能歌善舞。乐器有三弦、四弦、巴乌、笛子、响篾、葫芦笙等。音色深沉而柔美。舞蹈有"三弦舞"、"拍手舞"、"扇子舞"、"木雀舞"、"乐作舞"、"葫芦笙舞"等。流行在西双版纳地区的"冬波嵯舞"，舞姿健美，节奏明快，气氛浓烈，具有浓厚的民族特色，是群众喜爱的一种舞蹈形式。
一、导入新课：
1、 出示节奏卡片，认一认，读一读
X X | X X X| X X | XX X| X X | X X X|
你 去干什 么？ 我 去 做游 戏！ 我 去 踢毽子！
2、 拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好
3、 认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
4、 让学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力
5、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）
（1）、 老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字 学生答5个字）
（2）、 学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。
二、寓教于乐：
出示简谱：（让学生认识降E调及四分音符为一拍的两拍子的拍击方法。）
1、老师有表情的范唱歌曲《其多列》，让学生用简短的语言描述上学路上的高兴心情，然后请学生描述出歌曲的情节与情绪。同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来）
展示哈尼族的图片。让学生从视觉上充分感想感染。
2、 板书，请大家一起来认一认歌
板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并反复练习。
听歌曲录音，边听边拍手（按强弱规律），并记下第一段歌词， 然后老师辅导学生拍 ● ○读词
教师教读曲谱。学生边唱边拍节奏。
随老师范唱二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）
学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法），提示学 生轻松而高兴的声音演唱歌曲。结尾的“其多列”应唱的更为轻柔、亲切。
最后是师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边做。
集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。教师根据两声部的演唱结果，对各声部的优点进行总结表扬，给予肯定。
三、创造表现：
1、分小组进行表演、展示（老师伴奏），学生拍打节奏。教师并及时给予学生鼓励。
2、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。听歌曲录音，边听边拍手（按强弱规律），并记下第一段歌词。
4、师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边做。
5、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。
4鼓励学生大胆地进行独唱。
四、课堂小结：
同学们的表现非常棒，请同学们和云南哈尼族的小朋友们一起分享这欢快的一天吧！让我们一起拉起手、跳起舞来感受这快乐的一天吧！
（听音乐走出教室）