第8课 传说故事我存储
教学目标
知识与技能：保存整个页；有选择的保存页面上的图片。
过程与方法：任务驱动，小组合作学习共同完成任务；在相互的帮助和竞争中，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力。
情感态度与价值观：培养学生正确的人生观，养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。
教学重点
保存网页上的图文等信息。
教学难点
对需要的信息下载并分类保存。
教学准备
多媒体网络教室
教学方法
任务驱动、合作学习。
教学过程
一、导入新课
师：春天来了，春姑娘送走了刺骨的寒风，给我们带来了温暖，同学们觉得怎么样？ 生：不冷了，真好 师：那你想不想知道春天的一些知识？ 生：想。 通过电子教室系统与大屏幕向学生展示“春天”的百科知识。
二、学习新知
1、从网上保存故事
（1）教师进行操作演示，将网页保存。
（2）学生动手尝试。
2、保存自己喜欢的景点图片
（1）教师进行操作演示，将图片保存到文件夹中。
（2）学生动手尝试。
3、保存故事会场用的歌曲
（1）教师进行操作演示，下载歌曲并进行保存。
（2）学生动手尝试。
4、向学生讲解保存网页时，会同时出现网页文件和文件夹。
5、布置作业：
（1）查找家乡的民间传说。
（2）上网了解八仙的故事。
三、总结评价
师：下面各小组讨论保存页、图片及音乐的方法，组长做好记录。
师：我们一块看看各小组下载保存的资源和总结的方法。
师：想一想，你这节课有什么收获？(共8张PPT)
第8课 传统故事我存储
http://baike./view/55850.html
发现一：从网上保存故事
保存网页
选择保存位置
发现二：保存自己喜欢的景点图片
发现三：保存故事会场用的歌曲
一点通
“拖家带口”的网页保存
——htm网页和它的文件夹
去探索
1.查找家乡的民间传说。
2.上网了解八仙的故事。
小结
能够对需要的信息下载并分类保存。
●●
Baidu百利
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泽马，持一壶老酒，送往光州刺史李元忠那里。济州入
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马的地方正是驿站。当时的青州，是朝廷的州、府所
打开O)…
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地之间交通要地上的青州，必然也有。
使用Microsoft Office Excel编辑(D)
驿长、驿夫。有马，有船。驿站的职责是：“邮吗驿
保存(S)
天下分为十道（行政区划），朝廷中户曹、司户掌管
另存为A)…
Ctrl+S
路、邮码驿。州府，由刺史的参军掌管驿站。国家将天
关闭选项卡(C)
Ctrl+W
译马45匹；三等驿，配驿马30匹；四等驿，配驿马1
页面设置U.
打印P)
Ctrl+P
朝廷的重要官道，被封为“御道”。如此重要的道5
打印预览)…
员韩頨，在两首诗中，提到青州闯驿站。《送高员外赴
发送〔E)
导入和导出M0…
属性R)
退出)
同样还是这位韩頨，在他写的《送崔过归淄青幕府》诗中写到：
平陵车马客，海上见旌旗。
旧驿千山下，残花一路时。
《
将该文档保存到文件中。
+100%
A
保存网页
X
计算机本地磁盘(D)故事
搜索故事
组织、
新建文件夹
局迅雷下裁
名称
修改日期
类型
围计算机
没有与搜索路件匹的项。
色本地磁盘(C)
本地磁盘D习
aRES(E到
仍MSN上的我的网站
网络
frt
文件名N):
青h驿站-青州人文-今日青州网.htm
保存类型(T):
网页，全部(*.htm;*.html)
隐藏文件夹
编码()：
简体中文(GB2312)
保存(S)
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