冀教版数学二年级下册 3.1 认识1000以内的数 （教案）

认识1000以内的数
【教学内容】
认识1000以内的数——数一数、估实物，口头数数
【教学目标】
1．经历由数实物的个数到口头数数的过程。
2．能比较熟练地数1000以内的数，会用不同的方法估计和数实物的个数。
3．鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法。
【教学重点】
能比较熟练地数1000以内的数。
【教学难点】
会用不同的方法估计和数实物的个数。
【教学过程】
一、创设情景
教师拿出一块电子手表，让学生认识纽扣电池。
师：同学们，知道这种手表的名字吗？
生：电子手表。
师：对，那你们见过电子手表中的电池吗？
学生回答。
师：有的同学没看过，想看一看吗？
生：想
二、数纽扣电池。
1．教师介绍纽扣电池，由手表的特点说到包装。然后，学生打开课本，提出数一数，一共有多少枚纽扣电池的问题，让学生自己数一数。
师：好，老师让你们见识一下电池。
教师从手表中取出电池，学生认识，特别关注没有见过的同学。
师：这种电池就叫纽扣电池，一个就叫一枚。因为一枚比较容易丢掉，所以制作电池的工厂把许多电池封在一个包装袋里。请同学们打开书本，看上面的纽扣电池图。
学生打开课本。
师：说一说，一共有多少枚纽扣电池？
学生自主数数，教师注意数的最快的和最慢的，为交流活动做好准备。
2．指名交流。
学生回答时，要说一说是怎么数的。
教师表扬，小结。
师：纽扣电池的排列有规律，10个10个的数，我们一起来数一数。
师生一起数。10，20，30，等等。
三、口头数数
1．一个一个的数
（1）师：我们一个一个的数，数到130。
学生自己数，指名数，注意纠正错误。
师：我们一起从100数到130。
师：同桌对口数，一个一个的数，从130数到160.
同桌先数，指名数数。
鼓励学生自己数更大的数。
学生自由数
2．十个十个的数
师：我们十个十个的数，从240到320。
指名数，全班数。
师：刚才同学们数的不错，谁再来数一数。
鼓励学生数出更大的数。
3．用自己的方法数数。
学生讨论怎样数数。
师：我们选择自己喜欢的方法，从324数到415。
学生自己小声数，再全班数。
师：刚才你是用什么方法数数的？
指名回答。
4．按要求数数。
教师提出要求，学生按要求数数。及时鼓励学生。
四、联系生活
师：你知道生活中哪些事情用到比100大的数？
学生交流，教师小结。
五、课堂练习
出示“练一练”。
学生独立完成，全班订正。
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