通用版体育三年级下学期 基本体操说课 课件 (10张PPT)

(共10张PPT)
基本部位操
说课
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》，树立“健康第一”为指导思想，坚持以学生发展为本，以基本部位操为主教材，从学生的主体出发，重视学生的主体地位，结合小学生心理、生理需要的特点，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地学练，让学生学练中去学习知识，掌握技能，提高能力，促进身心和谐发展。同时培养学生团结友爱的集体主义精神。
二、教材分析
基本部位操是基本体操的内容之一，它是按头、上肢、躯干、下肢等部位，合理选编以举、摆、振 、伸、绕、屈、转、跳等基本动作，突出发展人体各个基本部位的徒手操成套动作，该套操体现出徒手操中最基本的身体结构和部位动作。对帮助学生认识自己的身体部位名称，说出简单身体部位的动作术语，如侧平举、前举、上举、屈膝、体侧屈等，以及培养身体的正确姿势具有一定的作用
三、学情分析
本次授课的对象是小学四年级学生。而这个阶段的学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征为依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。有一点，他们渴望得到老师的表扬和赞美，老师对他们的表扬和赞美很容易提高他们的自信心和学习效率。基本部位操的动作要领和难易程度对发展四年级小学生的柔性性、协调性以及节奏感非常适合。因此，在基本部位操的学习过程中，老师一定要不失时机地给他们以表扬和赞美，相信学生一定会在老师的表扬和赞美志中很好地完成学习任务，并从中体验到成功的乐趣。
四、教学目标
（一）能说出四节操的名称，在老师或者同学的帮助下能说出每节操的动作方法。
四、教学目标
（一）能说出四节操的名称，在老师或者同学的帮助下能说出每节操的动作方法。
（二）部分学生能独立做出动作。其他学生能跟随模仿做出四节操的动作。
四、教学目标
（一）能说出四节操的名称，在老师或者同学的帮助下能说出每节操的动作方法。
（二）部分学生能独立做出动作。其他学生能跟随模仿做出四节操的动作。
（三）发展学生柔韧性、协调性及节奏感。培养学生团结友爱的团结友爱的集体主义精神及不怕困难勇敢顽强的意志品质。
五、教学重难点：
重点：
各节操动作的路线正确
难点：
动作路线正确、连贯、协调、节奏感强
六、教法与学法：
（一）教法：
1、讲解示范法：
运用语言和示范动作，使学生直观地看到所学的动作，了解所学动作的整体形象、结构。以标准的动作示范激发学生“我要学习”的情感。
2、情绪激励法：
以充满激励性的话题激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与学习。
3、评价法：
充分发挥学生的主观能动性，引导学生的自我评价，相互评价、教师评价。通过评价培养学生的正确认识与评价自己和他人的能力，达到自我教育和相互教育的效果。
六、教法与学法：
（二）学法：
本课采用尝试法、游戏法、自我练习法、合作探究法、竞赛法、展示法、互评法，通过这些学法的运用，培养学生的自主实践能力，自我管理能力、合作交流能力、探究创新能力。