人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）——小测题 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版
课题名称 表内除法（一）——小测题
难点名称 通过小测形式整理和复习，进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，体验除法运算与生活的密切联系。
难点分析 从知识角度分析为什么难 这是学生第一次认识学习“除法”，对除法含义的认识，让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思，十分有难度。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱、学生很难进一步加深对除法含义的认识及提出问题和解决问题。
难点教学方法 1、通过小测习题形式整理和复习，进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，让学生体验除法运算与生活的密切联系。 2、通过小测习题计时的考核方法提升学生学习兴趣，培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学环节 教学过程
导入 学生欣赏一分钟儿歌，缓和紧张情绪，激发竞赛兴趣。 教师明确闯关要求： （1）胆大心细，勇往直前。 （2）抓紧时间，解决问题。 （3）不用抄题，写下答案。
知识讲解 （难点突破） 一、以计时形式出现小测习题。 （一）选择题 1、在○里填上合适的运算符号。18○6=3 2、明明把8颗星平均分成2份，你认为哪种分法正确 。 3、6÷2=3 读作（ ）。 4、下面除数是5的算式是 。 5、在○里填上合适的运算符号。 6、有6根萝卜，每只兔子吃2根，可以分给几只兔子？ 7、把36个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个？ 8、（ ） ×4=16 。 （二）填空题 1、把6块糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到（ ）块。 2、填一填 6×（ ）=24 3×（ ）=18. 3、读出下面的算式。36÷4=9 读作：（ ）。 4、图中有（ ）个，可以摆（ ）个，还剩（ ）个。 5、16÷4=（ ） 想：四（ ）十六，商是（ ）。30÷5=（ ） 想：五（ ）三十，商是（ ）。 30÷6=（ ） 想：（ ）六三十，商是（ ）。
课堂练习 （难点巩固） 一、教师提示：小测时间到，然后缓慢出示竞赛答案： （一）选择题： 1、在○里填上合适的运算符号。18○6=3 (D、÷)。 2、明明把8颗星平均分成2份，你认为哪种分法正确 (A)。 3、6÷2=3 读作 (C、六除以二等于三)。 4、下面除数是5的算式是 (A、15÷5=3)。 5、在○里填上合适的运算符号。25○5=30 （A、+）。 6、有6根萝卜，每只兔子吃2根，可以分给几只兔子？ (C、3)。 7、把36个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个？(A、6)。 8、 ×4=16 (B、4)。 （二）填空题： 1、把6块糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到2块。 2、填一填 6×6=24 3×6=18. 3、读出下面的算式。36÷4=9 读作：三十六除以四等于九。 4、图中有30个，可以摆3个，还剩3个。 5、16÷4=4 想：四（四）十六，商是（4）。30÷5=6 想：五（六）三十，商是（6）。 30÷6=5 想：（五）六三十，商是（5）。
小结 教师小结; 表扬顺利闯关并取得好成绩的同学，打上100分。 鼓励闯关不顺利的同学，给他们送上打气语言：加油。 3、提示：小测到此结束。