人教版数学一年级下册 找规律 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
找规律
一年级下册 第七单元
《找规律》是数学课程标准中“数与代数” 内容中的一部分，是义务教育教科书人教版一年级下册第七单元的内容，培养学生的观察、操作及数学推理能力具有重要的意义。本节课是《找规律》的第一课时，本课时学生探索的一些直观图形和事物的变化规律。
一、说教材及学情
学生对规律已有初步的感知基础，在学前阶段就接受过《找规律》知识的启蒙教育。因此，学生对于学习简单的图形排列规律内容相对来说比较容易的。在生活、学习中已经或多或少接触了一些规律性的现象，只是没有把它作为数学知识进行学习和研究，课堂中，只要老师用数学方法引导，学生思路就可以大大改观了。
1、知识与技能：学生能够发现简单图形的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。
2、数学思考：学生通过说一说、圈一圈、摆一摆等活动，从数学的角度探索、领悟、创造规律，自主探究并发现规律。
二、说教学目标
3、过程与方法：学生通过合作观察、操作等活动规律解决一些简单的实际问题，合理清晰的阐述自己的思考过程。感受数学就在我们身边。
4、情感态度与价值观：培养学生的观察、推理、动手实践能力和创新意识，培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识，增强学生的安全意识和环保意识。
根据上述分析，确定本节课的重难点是：
1、教学重点：引导学生从数学的角度探索、领悟、创造规律，自主探究并发现规律，是本节课的重点。
2、教学难点：学生会用“重复的一组”来表达规律，并会创造规律，运用规律解决一些简单的实际问题，是本节课的难点。
三、说教学重难点
1、教法：
本节课从关注“教”转向关注“学”，从而进一步转向关注“学生”的发展。为了能使学生充分展示自己的思维层次，并在与同伴交流中获得进步。在本节课教学时，我采用情景教学法、活动教学法等。创设多元情景，如猜规律、说规律、演规律、圈规律，摆规律等活动，发展学生的多元智能。
四、说教学方法
2、学法：
《课标》指出有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。实践操作法、自主探究法也是本节课中学生学习新知识的重要方式，同时重视学习的指导方法。
为了能够使教学达到有效，我在课前准备一些多媒体课件，以及为同学们准备了“魔术箱”、苹果、梨子、立体图形模具、气球、彩印练习纸等等。
五、说教学准备
本节课我从以下五个环节：
（一）课前三分钟：感知规律
（二）探究新知：探究规律
（三）巩固练习：应用规律
（四）课堂小结：回顾规律
（五）作业布置：欣赏规律
六、说教学设计
（一）课前三分钟：感知规律
（二）导入新课：探究规律
同学们，规律可以给人带来一种美的享受，生活中的规律无处不在，希望同学们能用自己善于发现的眼睛，在生活中去寻找规律，并学会运用规律，去创造生活的美！
闯关游戏
（三）巩固练习：应用规律
第一关
吹气球游戏
第二关
（四）课堂小结：回顾规律
课后作业：
同学们，回家后找一找在我们的日常生活中还哪些规律，下节课来讲给大家听，好吗？
（五）作业布置：欣赏规律
七、说板书设计
这节课不仅是要学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到数学学习的乐趣，并主动的去探求知识，发展思维。
这节课我和同学融为一体，顺利的完成教学任务。在整个教学活动中，愉快时刻荡漾在课堂上，创新，自主探究，师生互动，生生互动成为课堂的主旋律。
八、说教学反思
教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。正因为教学有缺憾，才需要反思，也因为有反思，才促使我们不断进步，才会有创新。恳请各位老师多提出宝贵的建议，谢谢！