部编版高中语文必修下册4.窦娥冤 课件(16张PPT)

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名称 部编版高中语文必修下册4.窦娥冤 课件(16张PPT)
格式 zip
文件大小 154.3KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-04-04 17:32:41

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文档简介

(共16张PPT)
窦娥冤(节选)
从窦娥形象分析入手深入解读文本,赏析本文浪漫主义的艺术手法。
用几个词语准确概括窦娥形象
冤屈 悲苦
勤劳 善良 孝顺 贞洁
反抗
文本中是怎样塑造窦娥的善良形象的?
注意语言细节!
对刽子手的说白及唱词---
不走前街走后街,怕婆婆见了伤心!
对婆婆的说白及唱词---
屈招只为婆婆免遭拷打。
临终嘱托,劝慰婆婆不要烦恼哭泣。
作者把窦娥塑造成一个符合封建道德要求的
完美女性,有何用意?
越是美好的东西,其毁灭越让人痛心彻骨!
——增强悲剧的表现力!
一个符合封建道德要求的完美女性在封建的
法制社会中灭亡,本身就是对所谓封建道德
“价值”和所谓封建法制的最大抨击和反讽!
有人说后两桩誓愿牵连百姓,与窦娥的善良性格有矛盾,你是如何理解的?
此处用典,仅取警示惩戒意。意义不指向人民只指向统治者,用灾难的方式震慑并唤醒统治者。
浪漫主义的创作手法,追求的是艺术效果,用超现实的方式寻求其“艺术真实”!
艺术的真实
——三桩誓愿反映了怎样的“艺术真实”?
真实揭露了当时社会官吏昏聩,法制腐败,人民蒙受奇冤而又呼告无门的社会现实。
真实地表达了人民希望伸张正义,惩治邪恶的强烈愿望。
真实地显示了人民所期待并相信的正义抗争的强大力量。
真实地表达了作者的爱憎。
浪漫的手法,现实的含义
浪漫主义
对浪漫主义的理解分析往往指向三个方面:
塑造人物
揭示主题
艺术魅力
揭露社会矛盾的深刻性解决社会矛盾的理想化。
关汉卿为什么会写这样的浪漫主义结尾?
中庸思想,追求平衡
因果报应的思想:善有善报,恶有恶报
中国的文化背景
有人说:一定程度上削弱了整部戏的悲剧效果
也有人说:浪漫主义的手法,揭露社会现实的深刻性,解决社会矛盾的理想化
如何评价关汉卿的《窦娥冤》?
胡适说:“这种团圆的迷信,乃是中国人思想薄弱的铁证……他闭着眼睛不肯看天下的悲剧惨剧,不肯老老实实写天下的颠倒惨苦,他只图一个纸上的大快人心,这便是说谎的文学。”
在传统戏曲领域浪漫主义的结尾是主流,在众多的传统文学作品中和民间传说里,这样大团圆的结尾也比比皆是。
拓展
《孔雀东南飞》里焦仲卿和刘兰芝双双殉情后“枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯。仰头相向鸣,夜夜达五更。”
民间传说《梁祝》中,梁祝二人死后化蝶共舞。
……
《俄狄浦斯王》中,俄狄浦斯弑父娶母,得知真相后,自刺双目,流亡密林。
《美狄亚》中,被爱人背叛的美狄亚杀了情敌和自己的孩子,在痛苦中驾车而去。
《李尔王》中,老国王李尔失去了王位,失去了最爱自己的小女儿,失去了一切之后,郁郁而终
西方部分悲剧 简介
为什么我们会有这么多浪漫主义结尾的悲剧,而不像西方悲剧那样,以大悲惨大毁灭结束?
思考