13 《卖油翁》（导学案）

13 卖油翁
教学目标 知识与技能 1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。
过程与方法 1.结合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。2.教师可以将关键句与文中关键词的解释相结合，让学生既读懂词句，又理解文章。这些关键词既包括学生容易关注到的实词（如“自矜”“睨”“微”），也要重视学生容易忽视的虚词（如“亦”“但”“安”）。教师要特别注意指导学生赏析后者，更好地感受文言简洁含蓄的特点。
情感、态度与价值观 1.感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。2.养成谦虚谨慎的学习态度。
学习重点 1.理解“熟能生巧”的道理。2.实、虚词理解掌握。
学习难点 详略得当的写法。
学法指导 朗读法、品析法。
教学过程
教学环节 教 学 内 容
环节一新课导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
环节二自主学习环节二自主学习 一、助学资讯1.作者作品欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Sgwx / )家，唐宋八大家之一。《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷，《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说 ( http: / / www.teachercn.com / zxyw / Xqxs )。2.写作背景陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年(1000年)中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾，但办事决断。为人盛气凌人，为政“用刑惨急，数有杖死者”，本文记载的就是关于他的一个故事。二、字词句积累1.字音自矜（jīn） 家圃（pǔ） 睨（nì） 矢（shǐ） 颔（hàn） 忿然（fèn） 酌（zhuó） 杓（sháo） 沥（lì） 遣（qiǎn）2.词义（1）通假字①但手熟尔（同“耳”，罢了。）②徐以杓酌油沥之（同“勺”，勺子。）（2）古今异义①但微颔之（古义：只；今义：表转折的连词。）②尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。）③尝射于家圃（古义：曾经；今义：尝试，品尝。）（3）一词多义①尔：尔安敢轻吾射（你）惟手熟尔（同“耳”，罢了）②以：以我酌油知之（凭、靠）以钱覆其口（用）③而：有卖油翁释担而立（表承接）康肃笑而遣之（表修饰）自钱孔入，而钱不湿（表转折）④射：尝射于家圃（动词，射箭）尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领）（4）词类活用①见其发矢十中八九，但微颔之（名词活用为动词，点头）②汝亦知射乎（动词活用为名词，指射箭的技术）③尔安敢轻吾射（形容词活用为动词，轻视）3.文言句式①省略句：自钱孔入（句首省略主语“油”）②倒装句：尝射于家圃（状语后置，应为“尝于家圃射”） 整体感知1.播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。2.对照注释，疏通文意，翻译课文。3.自读课文，找出文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？“睨之”“但微颔之”，体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：尔安敢轻吾射！”陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。4.朗读课文，简要概括文中两个人物的性格特点。陈尧咨：技艺高超、骄矜暴躁。卖油翁：身怀绝技、大巧若拙。
环节三合作探究环节三合作探究 深层探究1.第一段介绍了故事的哪些内容？故事发生的地点：陈尧咨家的园子里；人物：陈尧咨、卖油翁；背景：陈尧咨善射，“当世无双”，“以此自矜”。2.“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写？有什么作用？“睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度；“但微颔之”是动作描写，表现卖油翁略表赞赏的态度。这两个短语刻画了一个沉着自信、不动声色、超然物外的智者形象。3．朗读课文，找出人物神态、动作、语言描写的词语，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？词语：射、释担、睨、微颔、忿然等等。陈尧咨对卖油翁的态度变化：自矜——忿然——笑而遣之。陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他对卖油翁的言行心服口服。4.以射技自矜的陈尧咨在看到卖油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。你是如何理解的？陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现出陈尧咨通达爽快的一面。5.文中哪个句子能说明道理？说明了什么道理？对我们有什么启发？“惟手熟尔”。说明了熟能生巧的道理。任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。启发：①熟能生巧；②勤能补拙；③应正确对待自己的长处，不可骄傲自满。④“强中更有强中手，一山更比一山高”，我们做人要虚心，不能恃才自傲。6.课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。语言赏析1.朗读课文，简要说说下列对话中人物的语气或态度。（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？陈尧咨：生气、质问。（2）无他，但手熟尔。卖油翁：不卑不亢、淡然。（3）尔安敢轻吾射！陈尧咨：气愤、斥责。（4）以我酌油知之。卖油翁：胸有成竹、平静。（5）我亦无他，惟手熟尔。卖油翁：沉稳、充满智慧。2.下列加点词语分别表现了人物什么样的神情和态度？（1）公亦以此自矜。“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。（2）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。“睨”展示卖油翁认为不过如此的情态。（3）见其发矢十中八九，但微颔之。“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射技只略微赞赏，并不在意。（4）康肃笑而遣之。“笑”表明陈尧咨的会意、尴尬、解嘲、通达爽快等复杂的情感。探究写法1.繁简适度，详略得当。文中主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，描写细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。详略得当，重点突出，富有说服力。2.对比鲜明，形象突出。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨和卖油翁，在技艺上，一个善射(十中八九)，一个善酌(绝技)；在见地上，一个自矜，一个大巧若拙；在态度上，一个浮躁，一个从容、沉着。如此对比，人物形象显得十分鲜明。3.语言精练，道理深刻。课文叙述的故事非常简单：陈尧咨因射技天下无双而炫耀骄傲，卖油翁以注油而钱不湿的绝技说服了陈尧咨。文章语言简洁，用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的人生道理——熟能生巧。
环节四点拨归纳 文章主旨 本文通过陈尧咨和卖油翁之间的问答，说明了熟能生巧的道理，告诫我们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也不应该骄傲自满。
教学板书 卖油翁人物 陈尧咨（略） ←───→ 卖油翁（详）开端：善射，自矜 睨之，微颔情节 发展：吾射不亦精乎 但手熟尔高潮：忿然 酌油结局：笑而遣之 惟手熟尔道理 熟能生巧，精益求精
环节五拓展延伸 你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？ 我们应该正确对待自己的长处，不断地精进而不是以此作为夸耀自己的资本，要虚心向他人学习。不能因为自己的长处而看不起别人。我们要通过别人的长处认识到自己的不足，并及时改进，不断提高自己。
教学反思
《卖油翁》这篇文章篇幅短小，比较适合学生反复诵读和自主学习。在教学中我通过反复诵读加深了学生对文言语句含义的理解，增强文言语感。同时我又让学生在反复诵读中体会人物对话时的语气，想象人物的心理和态度，加深了学生对故事内涵的理解。在每个教学环节之中，教师只是巧妙地引导学生学习，突出学生的主体地位，使学生们在轻快愉悦的氛围中体悟文章主旨，享受学习的乐趣。