人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）用2-6的乘法口诀求商--练习四 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版
课题名称 用2-6的乘法口诀求商--练习四
难点名称 理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。
难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课的学习内容是巩固认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
从学生角度分析为什么难 学生基本掌握了乘法口诀、平均分和除法的意义，并在此基础上学会了求商，由于除法的概念在生活中的经验较少，学生大多数只集中在求商上面，所以要加强引导学生理解除法的意义。
难点教学方法 本节课在教学过程中渗透分类、归纳、概括的数学思想方法。让学生在讨论交流练习中学习知识、内化知识，发展学生的学习能力和综合素养。
教学环节 教学过程
导入 梳理复习引入 学生边听音乐边进入听课状态。 教师：同学们好！前面我们学习了一种新的运算方法——除法，那么解决什么问题要用除法计算呢？对。在平均分时遇到问题就需要用除法计算。 下面，我们和好朋友——除法，一起去解决书本“练习四”里面的一些问题吧？
知识讲解 （难点突破） 创设情境，探究新知。 请同学们打开书本21页，把你一双充满智慧的眼睛看到第5题。 出示情境图，教师带领学生读题目，让学生明确题意，要求什么。 师生一起观察图片，理解图意：操场上有些小朋友分成一组一组在做游戏。 怎样分？每组有5人，平均分成4组。 一共有多少个小朋友 ①（求4个5是多少？）怎样解答呢？对，用乘法解决。5 4=？（人） ②怎样算呢？对，用口诀求积。根据乘法口诀：四五二十，得出4 5=20(人)。 ③这是通讯已经学过的知识，你们不仅会算还能清楚知道这样算的道理，老师一定要表扬大家。 通过刚才的计算我们知道了什么？我们知道了：一共有20个小朋友，平均分成4组，每组有多少人呢？ ①怎样解答？一共有20个小朋友（总数），平均分成4组（份数），每组有多少人呢（每份数）？ ②对，用除法来解决：20÷4=？（人） ③怎样算呢？对，用口诀求商。根据乘法口诀：四五二十，得出20÷4=5（人）。 （3）刚刚我们是按份数为标准去平均分，那么我们还可以按什么标准去平均分呢？ 对，按每份数为标准去平均分。一共有20个小朋友，按每组4人去平均分，可以分成几组？ ①怎样解答？一共有20个小朋友（总数），按每组4人去平均分（每份数），可以分成几组（份数）？ 就是求：20里面有几个5？ ②对，用除法来解决：20÷5=？（组） ③怎样算呢？对，用口诀求商。根据乘法口诀：四五二十，得出20÷5=4（组）。 教师小结：我们刚才是看一幅图列出一道乘法算式和两道除法算式，看来同样的一幅图，已知的条件和问题不同，我们解答方法就不同。 同学们刚刚的表现非常棒，解决了不少问题，新的问题又来了，大家快来看看哦！请同学们看到书本22页第12题。 读题理解图意。明确已知条件和问题。 怎样解答 学生去思考怎样解答？12÷3=？（米） 怎样算 对，用口诀求商。根据乘法口诀：三四十二，得出12÷3=4（米） （三）在练习四里面还有一些计算题，教师罗列：书本21页的第6、7、8题，书本22页的第9、10、11题，引导学生清楚知道要注意什么：在以后的计算中一定要看清楚题目中的运算符号，明确是那种运算，才能计算出正确的结果。
课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习，内化方法 通过刚刚的学习，我们知道，用乘法口诀求积，也可以用乘法口诀求商，看来乘法与除法有着密切的联系，我们做乘法和除法都离不开“乘法口诀”，你看，“乘法口诀”真神奇。所以，“乘法口诀”是计算乘法和除法的“大法宝”，所以同学们可要把“乘法口诀表”背熟哦！ 2、怎样背呢？（横着背，竖着背，倒着背。） 3、强调“倒背如流”的重要性。 4、布置学生与家长一起熟练背诵“乘法口诀表”。
小结 同学们，通过今天的学习，你学会了什么？又有哪些新的收获？