人教版生物八年级下册 第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防 教案

第一节 传染病及其预防
【教学目标】
（一）知识与技能
1．举例说明常见的传染病及其特点．
2．概述传染病的传播途径．
3．举例说明预防传染病的措施．
（二）过程与方法
从实际问题出发，理解传染病传播的3个基本环节及预防措施．
（三）情感态度与价值观
了解传染病的常识，养成良好的生活习惯。
【教学重点】
传染病的特点以及与非传染病的区别和传染病流行的三个环节。
【教学难点】
传染病的特点以及传染病流行的几个基本环节。
【教学过程】
一、图片导入，创设情境：
从小到大都患过哪些疾病？出示课件要求学生填写，并分类归纳
学生讨论：以上疾病分两类，一类是传染病，一类是非传染病
二、探索新知
（一）传染病的概念及特点
教师提问：近视眼和红眼病都是眼睛的疾病，但是两者却大不一样。
有什么不一样的？传染病和非传染病有什么区别？
阅读思考：阅读课文独立思考并回答
看图讨论：什么是病原体？都有哪些？
讨论归纳：包括细菌，病毒，寄生虫等生物
传染病就是有病原体引起的、能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。
根据传染病的定义，请学生分析传染病的特点有哪些？
讨论回答：一是传染性、二是流行性
（二）传染病流行的基本环节
阅读课本p73-74页，谈论：
1、分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？
2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
3、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？
师生达成共识：传染病流行要经过传染源、传播途径和易感人群三个基本环节．
学生尝试说出肝炎、细菌性痢疾的传染源、传播途径和易感人群．
教师评价．
知识拓展——课件展示传染病按传播途径的分类．
（三）传染病的预防措施
问题：传染病流行要经过三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病还能够在人群中流行吗？如何针对这三个环节来预防传染病呢？
请同学们自学课本内容，了解传染病的预防措施．
针对传染病流行的基本环节，你能想出什么措施来预防传染病呢？从以下图片中得到什么启示？
你能总结概括预防传染病的一般措施吗？举例说出一些常见传染病的主要预防措施（如：麻疹、乙脑，要预防接种，以保护易感人群为主；肝炎、淋病应以切断传播途径为重点．）
学生表达交流．
达成共识：预防传染病的一般措施——控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．
【课堂小结】
【课堂练习】
板书设计
第一节 传染病及其预防
什么是传染病
传染病流行的基本环节
传染病的预防措施