《撰写演讲稿》
教学设计
年级 八年级 学科 语文 课序 第 4 单元 任务二 课型 新授课
课题 《撰写演讲稿》（第 1 课时） 授课教师
课程 标准 本课所依据的课程标准的相应部分是： 1.写作时要考虑不同的目的和对象。 2.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚 地表达自己的意思。
教学 分析 1.教材分析： 部编版教材八年级下册第四单元是活动探究单元，本单元以学习 演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成了一个综合性的学习体 系。在这个体系中，撰写演讲稿是关键，因为它上承任务一“学习演讲词”， 下接 任务三“举办演讲比赛”， 体现了由读到写、读写结合的学习过程。 在任务一“学习演讲词”的学习中，学生已经初步掌握了演讲词的主要特点，即要 有针对性，要考虑听众的需要； 鲜明性，即观点鲜明，态度明确； 条理性，层次分 明，逻辑严密； 口语化，通俗易懂，明白晓畅； 临场性，与观众交流与沟通。而在 “撰写演讲稿”这一任务中，我们要教会学生写演讲稿的一些技巧，教会学生写出 一篇合格的演讲稿。 2.学情分析： 八年级的学生都听过演讲，有部分学生还参加过演讲比赛，对演 讲都有接触。而且，本单元集中学习了四篇演讲词，学生对演讲词的特征有了一定 的理解，但是绝大部分同学是没写过演讲稿的。从任务一“学习演讲词”到任务二 “撰写演讲稿”， 由读到写，由输入到输出，符合“阅读是写作的基础”的规律。 但 “阅读”只有积累到一定数量，才能发生“质”的变化，做到写作自如流畅。 学生仅仅通过四篇演讲词地集中学习，要写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、 语言生动的演讲稿是还有一定难度的。
教学 目标 1. 了解演讲稿的概念、特点和格式 2. 学习演讲稿的写作技巧。 3. 初步练习写作演讲稿。
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教学 重点 学习演讲稿的写作技巧。
教学 难点 学习演讲稿的写作技巧。
教学过程
教学环节 教学内容
导入新课 演讲稿，也叫“演讲词” ，在大会上或公开场合发表个人观点、见解 和主张的文稿。演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有 宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，使听众听后在思想感情上产生共鸣。
一、了解演讲词的特点 总结本单元的课文，了解演讲词的特点 1、我们有这个信心： 人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上 没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！（《最后一次讲演》）（鲜明性，即 观点鲜明，态度明确）
讲授新课 2、多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大 家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。（《应有格物致知 的精神》）（针对性，要考虑听众的需要） 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是 由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真 正地变成中国文化的一部分。（条理性，层次分明，逻辑严密） 3、我怎么形容自己呢？ 我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高 峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”（掌声） 所以我知道自 己是一个下午四五点钟的太阳； 各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科 生； 硕士生呢，九十点钟的太阳； 博士生呢，十点十一点钟的太阳。（ 口语 化，通俗易懂，形象生动。现场感，与观众交流与沟通）
(
1、
2、
3、
4、
5、
) 小结： 针对性，要考虑听众的需要； 鲜明性，即观点鲜明，态度明确； 条理性，层次分明，逻辑严密； 口语化，通俗易懂，明白晓畅； 临场性，与观众交流与沟通。
二、演讲稿的格式 (
题
目
称
呼
尊敬的各位老师、亲爱的同学们
：
（
顶格写称呼
）
大家好
！
（
空两格
）
开场白
主
体
结
尾
谢谢大家！
)
三、学习演讲词的技巧 1、 写下你演讲的目标： 什么是你的演讲目标呢，通俗地说： 你讲完最后一句话，你希 望听众明白什么，发生什么变化，这个就是你的目标。 例子： 你想竞选班长，当你讲完，听众听后觉得应该为你投票。 如果你是讲《书香伴我成长》，听众听完后，觉得读书有很大的用处， 也应该去多读点书。你就达到你的演讲目标了。 要达到演讲目标，要了解你的演讲对象，说听众想听的，确定演讲 主题。 目标明确后，内容展开才有方向，主题才能集中。 目标不要只是 想，一定要写下来。当你写下来后，就会发生神奇的变化，大脑会让你 的目标变得越来越明确，你会主动去选择内容围绕目标展开。 2、 有吸引力的开场白 一句名言 故事开头 当下热点问题
提问开头 与观众互动，从现场氛围入手
例如：《我的理想》 的演讲稿 一句名言：托尔斯泰说过“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定 的方向，而没有方向，就没有生活。” 当下热点问题 前段时间，病毒在大行肆虐，感染人数在不断增加，恐惧弥漫。我们整 个国家正面临着黑暗的时刻，但是我们的医护人员却逆行而上，在黑暗的 时刻照亮了我们。他们是最伟大的英雄，他们在我心中种下了一颗梦想的 种子…… 从现场氛围入手：你的小学六年级班主任邀请你回母校做《我的理想》 的演讲。 亲爱学弟学妹们，看到你们笔直地坐着，大眼睛忽闪忽闪的，充满期 待的眼睛，我仿佛看到了两年前的自己。那时，我也是六年级的学生，懵 懂地坐在教室里，听着语文老师在讲《鲁滨逊漂流记》，我的心中萌发了一 颗梦想的种子，你们是不是很想知道，我当时的梦想是什么呢？ 3、写出演讲的主体： 故事+观点 例子：《乔布斯在斯坦福大学的演讲》 今天，我只说三个故事，不谈大道理，三个故事就好。 第一个故事，是关于人生中的点点滴滴怎么串连在一起。 我的第二个故事，有关爱与失去。 我的第三个故事，关于死亡。 我的第二个故事，有关爱与失去。 我们拼命工作，苹果计算机在十年间从一间车库里的两个小伙子扩展 成了一家员工超过四千人、市价二十亿美金的公司。…… 而我才刚迈入人 生的第三十个年头，然后被炒鱿鱼。 ……我被否定了，可是我还是爱做那 些事情，所以我决定从头来过。 接下来五年，我开了一家叫做 NeXT 的公司。……然后，苹果计算机买 下了 NeXT，我回到了苹果。 现在看来，被苹果公司开除，是我所经历过最好的事情。从头再来，让 我自由进入这辈子最有创意的年代。有时候，人生会用砖头打你的头。不 要丧失信心。我确信，我爱我所做的事情，这就是这些年来让我继续走下 去的唯一理由。
演讲稿叙述多个故事是，就要考虑故事的先后顺序，可以按照时间顺序、 空间顺序或逻辑顺序来排列。
4、 结尾升华： 感性一点，升华主题。 可引用名言 可用排比句 可重申观点 例子： 竞选班长的结尾——是的，班长既是一种职务，也是一种能力； 既是一种荣誉，也是一种担当； 既需要无私的奉献，也需要智慧的头脑。 各位今天的投票，是对未来班级生活的一种期待，是对班级负责的一种表 现，是对自己梦想的一次承诺。
5、 语言 演讲稿一般不事先印好讲稿发给听众。听众是通过听来吸收信息，如 果演讲稿读出来，谁都听不懂，那演讲稿就失去了听众，失去演讲的作用、 意义。所以演讲稿的语言运用很重要。 （1） 简单明了，通俗易懂。要做到讲起来通达流利。听起来非常顺畅， 没有什么语言障碍，不会发生误解。所以我们可以： 把长句改成短句； 把倒装句改为常规句； 把听不明白的文言词语、 成语加以改换或删去； 把单音节词换成双音节词； 把生僻的词换成常用的 词； 把容易误听的词换成不易误听的词。这样，才能保证讲读起来朗朗上 口，听起来清楚明白。 （2） 形象生动。 如果思想好，而语言干巴巴，也很难吸引观众。我们可以用形象化的 比喻、拟人、夸张、排比等修辞。可以发挥语言的音乐性，注意句式工整， 多用排比、对偶等句式工整句子 四、例文指引
我的理想（题目） 敬爱的老师们、亲爱的同学们： （称呼，表明了演讲对象。） 大家好！ （问好） 梦想是什么？ 常说人一定要有梦想，请大家看向窗外，你们看到了什 么。 (手指向窗外)没错，是树。我们的梦想就像在风暴里树扎根的泥土， 泥土可以使树稳步不动，枝繁叶茂。梦想可以使我们站稳脚跟，初心不变。 (开场白： 提问开头，从现场氛围入手，与听众互动。) 今天，我将和大家分享我的梦想。我的梦想——成为一名书法家。（主
体： 直接交代了我的梦想。） 我喜欢毛笔书法。记得我八岁那年，爷爷带着我去书画展参观，走进 那个充满古风古韵的展览馆，我第一次陶醉在墨香中，在爷爷的讲解下， 我第一次懵懵懂懂地感受到书法的魅力。书法家的梦想便开始在我心中扎 根了。 之后，我就跟着爷爷练字。我第一次拿起毛笔，沾墨的笔尖轻轻地在 宣纸上细细流过，看着白纸上自己写的横竖撇捺，心中有说不出的兴奋。 我练字已经有五个年头了，每次我走到书法桌前，缓缓坐下，铺纸，倒墨， 蘸墨，笔尖轻盈地在纸上跳跃，我也已完全进入忘我的境界，若大的空间 里，只我一个人不断地书写着，全世界仿佛都静止了，这种意境真的很美 妙。 爷爷不仅仅教我书法，还教我为人处事。在练字之余，爷爷会和我探 寻汉字的魅力，介绍中国书法的历史，分析书法的章法结构，叙说王羲之、 米芾、苏轼等书法家趣事。爷爷还和我说，练习书法最终不是为了追名逐 利，是而为了心灵的愉悦、陶冶情操，能让人在这喧闹的世界上保持一处 安静的地方……书法在我心中不断发芽成长。 （故事： 叙述练书法故事， 表明梦想扎根、发芽成长。） 书法家的梦想一直指引着我前进，激发我的斗志。每天我都会挤出时 间来练字，我的书写能力不断提升。功夫不负有心人，去年我已经拿到书 法六级的证书了。我将为了书法家的梦想继续前进。（观点： 指出梦想的 作用。） 最后，我想用苏格拉底的话作为结尾“世界上最快乐的事，莫过于为 理想而奋斗。 ”我最快乐的事，就是为成为书法家而努力! （结尾： 引用 名人名言。更有说服力） 我的演讲完毕，谢谢大家！
课堂小结 演讲稿的写作 1、 演讲稿的特点： 针对性、观点鲜明、层次清晰、语言通俗易懂、临场性 2、 演讲稿的格式： 题目、称呼、开场白、主体、结尾 3、演讲稿的写作技巧： 写下演讲的目标、有吸引力的开场白、主体（故事 +观点） 结尾升华、语言通俗易懂
作业布置 写作： 从下面的四个话题中选择一个， 自己尝试着撰写一 篇演讲稿，不少于 600 字。
◆ 我的梦想 ◆ 让爱永驻心中 ◆ 书香，伴我成长
板书设计 无
教学反思(共29张PPT)
部编版语文八年级下册
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课题：撰写演讲稿
学 习 目 标
1.理解演讲稿的概念、特点、格式。
2.学习演讲稿的写作技巧。
3.根据演讲目的写作演讲稿。
演讲稿的概念
演讲稿概念
演讲稿，也叫演讲词，用于在大会或其它公开场合，面向公众发表观点、见解和主张的文稿。
演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，使听众听后在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
演讲稿的特点
1.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！ (选自《最后一次讲演》)
鲜明性：
观点鲜明，
态度明确。
2.我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”（掌声）所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（笑声） (选自《我一生中的重要抉择》)
口语化：
通俗易懂，
形象生动。
临场性：
注重与观众
交流沟通。
3.多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 (选自《应有格物致知的精神》)
针对性：
充分考虑
听众需要。
条理性：
层次分明，
逻辑严密。
小 结
1.针对性，充分考虑听众的需要；
2.鲜明性，观点鲜明，态度明确；
3.条理性，层次分明，逻辑严密；
4.口语化，通俗易懂，形象生动；
5.临场性，注重与观众交流沟通。
演讲稿的格式
题 目
称呼 尊敬的老师们、亲爱的同学们：（顶格写称呼）
大家好！（空两格）
开场白 ××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××……
主体 ××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××…… 结尾 ××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××……
致谢语 谢谢大家！（根据实际情况运用致谢语言）
演讲稿写作技巧
1.写下演讲的目标
示例1：你想竞选班长，当你讲完，你希望同学们听后觉得应该为你投票。
示例2：如果你讲《书香伴我成长》，听众听完后，觉得读书有很大的用处，也应该去多读点书。
本次演讲，讲完最后一句话，你希望听众明白什么，发生什么变化，这个就是你的目标。
2.有吸引力的开场白
例如：
用一句名言开头
用一个故事开头
用当下热点话题开头
用自我介绍开头
与听众交流开头
……
示例：《我的理想》的开头
（1）用一句名言开头
托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。”
（2）用当下热点话题开头
前段时间，病毒在大行肆虐，感染人数在不断增加，恐惧弥漫。我们整个国家正面临着黑暗的时刻，但是我们的医护人员却逆行而上，在黑暗的时刻照亮了我们。他们是最伟大的英雄，他们在我心中种下了一颗梦想的种子……
（3）与听众交流开头
亲爱的学弟学妹们，看到你们笔直地坐着，大眼睛忽闪忽闪的，充满期待，我仿佛看到了两年前的自己。那时，我也是六年级的学生，懵懂地坐在教室里，听着老师在讲《鲁滨逊漂流记》，我的心中萌发了一颗梦想的种子，你们是不是很想知道，我当时的梦想是什么呢？
3.写出演讲的主体
示例：《乔布斯在斯坦福大学的演讲》（节选）
今天，我只说三个故事，不谈大道理，三个故事就好。
我的第一个故事，是关于人生中的点点滴滴怎么串
连在一起。
我的第二个故事，有关爱与失去。
我的第三个故事，关于死亡。
（故事+观点）
我的第二个故事，有关爱与失去。
我们拼命工作，苹果公司在十年间从一间车库里的两个小伙子扩展成了一家员工超过四千人、市价二十亿美金的公司……而我才刚迈入人生的第三十个年头，然后被炒鱿鱼……我被否定了，可是我还是爱做那些事情，所以我决定从头来过。
接下来五年，我开了一家叫做NEXT的公司……然后，苹果公司买下了NEXT，我回到了苹果。
现在回头看，被苹果公司开除，是我所经历过最好的事情。从头再来，让我自由进入这辈子最有创意的年代。有时候，人生会用砖头打你的脑袋，不要丧失信心。我确信，我爱我所做的事情，这就是这些年来让我继续走下去的唯一理由……
4.结尾升华：
例如：引用名言、用排比句、重申观点等。
示例1：排比句结尾
《竞选班长的演讲》的结尾
是的，班长既是一种职务，也是一种能力；既是一种荣誉，也是一种担当；既需要无私的奉献，也需要智慧的头脑。各位今天的投票，是对未来班级生活的一种期待，是对班级负责的一种表现，是对自己梦想的一次承诺。
激发情感，升华主题。
示例2：重申观点 结尾
《乔布斯在斯坦福大学的演讲》的结尾
求知若饥，虚心若愚。
我总是以此自许。当你们毕业，展开新生活，我也以此期许你们。
求知若饥，虚心若愚。
谢谢大家！
5.注重语言的通俗易懂，形象生动
（1）通俗易懂：口语化、大众化、多用短句、不用生僻字、不用歧义词。
（2）形象生动：合理使用设问、反问、比喻、拟人、排比、对偶等修辞方法。
例文指引
我 的 理 想
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
①大家好！
②理想是什么？常说人一定要有理想，请大家看向窗外，你们看到了什么？(手指向窗外)没错，是树。我们的理想就像树扎根的泥土，泥土可以使树稳步不动，枝繁叶茂。理想可以使我们站稳脚跟，初心不变。
③今天，我将和大家分享我的理想。我的理想——成为一名书法家。
题目
称呼：表明了演讲对象。
开场白：提问开头，与听众互动交流开场。
主体：直接交代了我的理想。
④记得我八岁那年，爷爷带着我去书画展参观，走进那个充满古风古韵的展览馆，我第一次陶醉在墨香中，在爷爷的讲解下，我第一次懵懵懂懂地感受到书法的魅力。书法家的理想便开始在我心中扎根了。
⑤之后，我就跟着爷爷练字。我第一次拿起毛笔，沾墨的笔尖轻轻地在宣纸上细细流过，看着纸上自己写的横竖撇捺，心中有说不出的兴奋。我练字已有五个年头了，每次我走到书法桌前，缓缓坐下，铺纸，倒墨，蘸墨，笔尖轻盈地在纸上跳跃，全世界仿佛都静止了，只有我和书法在交流。
⑥在练字之余，爷爷会和我探寻汉字的魅力，介绍中国书法历史，分析书法的章法结构，叙说书法家的趣事。爷爷和我说，练习书法最终不是为了追名逐利，而是为了陶冶情操，书法能让人在喧闹的世界中保持心灵的安静……书法家的理想在我心中不断发芽成长。
故事：叙述练书法的故事，表明理想在不断扎根发芽成长的过程。
排比句，语言很有节奏感。
⑦书法家的理想一直指引着我前进，激发我的斗志。每天我都会挤出时间来练字，我的书写能力不断提升。功夫不负有心人，去年我已经拿到书法六级的证书了。我将为了书法家的理想继续前进。
⑧我相信为理想而奋斗的日子，是充实的，是快乐的，是有滋有味的，也是闪闪发光的。
⑨最后，我想用苏格拉底的话作为结尾“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗” 。 我最快乐的事，就是为成为书法家而努力!
⑩我的演讲完毕，谢谢大家！
结尾：引用名人名言，更具感染力。
由前面的故事得出观点：指出理想的作用。
排比句：铿锵有力、有鼓动性、富有感染力。
致谢语。
1.把握特点：针对性、鲜明性、条理性、口语化、
临场性
2.注意格式：题目、称呼、开场白、主体、结尾、致谢
3.掌握技巧：写下演讲目标、
有吸引力的开场白、
主体（故事+观点）、
结尾升华、
语言通俗形象
小 结
作 业
写作：从以下话题中选择一个，撰写一篇演讲稿，600字左右。
1.我的梦想
2.让爱永驻心中
3.书香伴我成长
4.竞选本校学生社团干部（职务有学生会主席、学生团支部书记、校刊主编、广播站总监、志愿者服务团团长等）
预习提示：《北冥有鱼》
