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《送杜少府之任蜀州》导学案
【学习目标】
1.把握诗歌朗读的节奏，有感情地朗读与背诵诗歌；
2.体味分析诗歌的意蕴，感受诗人与好友的深情厚谊，体会诗人离别的情怀；
3.理解诗人高雅的志趣与宽阔的胸怀，树立正确的交友观。
【学习重点】
1.有感情地朗读与背诵诗歌；
2.体味分析诗歌的意蕴，感受诗人与好友的深情厚谊，体会诗人离别的情怀。
【学习难点】
理解诗人高雅的志趣与宽阔的胸怀。
【课时安排】1课时
【学习过程】
导入新课
播放李叔同的歌曲《送别》。
人有悲欢离合，别离难免，送别诗应运而生。自古以来，送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪，总是带着“留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲凉不舍，是“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”的愁苦不堪，是“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”的伤感无奈，然而王勃所作的《送杜少府之任蜀州》一反常态，具有豪迈的气势与开阔的意境，堪称精品。
有关资料
1.作者简介：
王勃（650-676），字子安。绛州龙门人。唐代诗人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅27岁。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初唐四杰”。对唐诗发展产生了积极的影响，其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨，隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。原有集，已散佚,明人辑有《王子安集》。
2.背景简介：
这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。课题《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即县尉。之任，去上任。之，动词，去、到。蜀州，现四川省崇州市。
三、预习设计
1.请默写王维的《送元二使安西》一诗
_________________，_________________。_________________，_________________。
2.根据课文填空
⑴土地平旷，____________，有良田美池桑竹之属。
⑵青树翠蔓，____________，参差披拂。
⑶求之不得，____________。悠哉悠哉，____________。
⑷蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，____________。
3.根据理解填空
⑴《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：____________，____________。
⑵《子衿》中恋人的衣领给她留下深刻的印象，借此抒发自己相思萦怀之情的句子是：____________，____________。
4.文学常识填空
⑴《送杜少府之任蜀州》的作者是____代著名诗人______。他与________、________、________齐名，并称“初唐四杰”。《野望》从题材内容看属于___________。
⑵《送杜少府之任蜀州》从题材内容看属于___________。这种诗体结构上分____、____、____、
____四联。
四、朗读诗歌。
1.读准字音：
⑴城阙（ ）辅三秦 ⑵同是宦（ ）游人 ⑶无为在岐（ ）路
2.划分朗读节奏
送杜少府之任蜀州
城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
与君/离别/意，同是/宦游/人。
海内/存/知己，天涯/若/比邻。
无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
五、疏通诗意
1.解释加点词语
⑴城阙辅（ ）三秦 ⑵风烟望五津（ ）。
⑶与君离别意（ ） ⑷同是宦游人（ ）
⑸海内（ ）存知己（ ） ⑹天涯（ ）若（ ）比邻（ ）
⑺无为（ ）在岐路（ ） ⑻儿女共沾巾（ ）
2.把全诗翻译成现代汉语。
六、赏析诗歌
1.首联写了什么内容 景色描写有什么特点？有什么表达效果
2.颔联“与君离别意，同是宦游人”应如何理解？
3.怎样理解颈联“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？
4.从写作手法的角度赏析“无为在岐路，儿女共沾巾”。
5.这首诗表达了作者怎样的思想感情？？
七、课堂总结
1.诗歌主旨
2.板书设计
八、拓展延伸
人有悲欢离合，别离难免，送别诗是古代诗歌的重要组成部分，请写出几首。
九、课堂检测
1.请默写高适的《别董大》一诗
_________________，_________________。_________________，_________________。
2.按课文填空
⑴自云先世避秦时乱，_____________________，不复出焉。
⑵俶尔远逝，____________，似与游者相乐。
⑶____________，在河之洲。____________，君子好逑。
⑷____________，白露为霜。____________，在水一方。
3.根据提示默写：
⑴诗中写送别地点和友人赴任之地的诗句： ， 。
⑵诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句： ， 。
⑶诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是 ， 。
⑷诗中劝勉友人面对离别不要效儿女之态，而要心胸豁达，坦然面对的句子是 ，
。
4.阅读诗歌，回答问题
送杜少甫之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
⑴填空：王勃是____代诗人，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被合称为“ __________”。(2分)
⑵解释加点词的意思。(4分)
①城阙辅三秦（ ） ②天涯若比邻（ ）
⑶下列对本诗鉴赏不正确的一项是（ ）
A.这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B.“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C.“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D.“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结；既非远别，又同为宦游，虽别而如邻，别时则不应有儿女之态。
⑷“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗为什么会成为千百年来脍炙人口的名句？(4分)
答：
十、布置作业：
1.背诵默写这首诗。
2.课外收集整理送别诗。
参考答案
三、1.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
2.⑴屋舍俨然⑵蒙络摇缀⑶寤寐思服 辗转反侧⑷白露未晞 在水之湄
3.⑴阡陌交通，鸡犬相闻。⑵青青子衿，悠悠我心
4.⑴唐 王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王⑵五言律诗 首联 颔联 颈联 尾联
四、1.què huàn qí
2.
送杜少府之任蜀州
城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
与君/离别/意，同是/宦游/人。
海内/存/知己，天涯/若/比邻。
无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
五、1.⑴护卫⑵渡口⑶心意，心情⑷外出做官⑸四海之内，指中国 知心朋友⑹天边 好像 近邻⑺不要。无，同“毋” 岔路口⑻沾湿衣巾
2.（即将告别）由三秦护卫的长安城，（透过迷漫的）风烟（似乎）能望见（巴蜀的）五大渡口。
（我）同您（此时）都怀有惜别的心情，（因为我们）都是离家在外做官的人。
（只要）四海之内有着知心朋友，（即使）远隔万里（也）如近在咫尺。
（我们）不要在分手的路口上，像小儿女那样（让泪水）沾湿衣巾。
六、1.写出了送别之地和友人上任的处所。
景色描写虚实结合。 实写送别地点突出长安城的气势雄伟; 虚写用“望”字，想象相隔千里的蜀地, 将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来，衬托出双方依依不舍的情感。
2.我同您此时都怀有惜别的心情，因为我们都是离家在外做官的人。劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀。
3.这两句的意思是：（只要）四海之内有有知音，虽各处天涯，也如同比邻一般。运用设喻，表达了作者旷达的胸怀和对朋友真挚的友情，一扫以往送别诗的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神。因此成为千百年来脍炙人口的名句。
4.这两句直抒胸臆，表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。
5.这首诗抒写了诗人对友人依依惜别的思想感情，表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。
七、1.全诗总结：这首诗虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。诗的四联均紧扣“离别”起承转合，诗中的离情别意及友情，既得到了展现，又具有深刻的哲理、开阔的意境、高昂的格调，不愧为古代送别诗中的上品。
2.
八、1.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。----李白《赠汪伦》
2.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。----高适《别董大》
3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
----李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
4.青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 ----李白《送友人》
九、1.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2.⑴率妻子邑人来此绝境⑵往来翕忽⑶关关雎鸠 窈窕淑女⑷蒹葭苍苍 所谓伊人
3.⑴城阙辅三秦，风烟望五津⑵与君离别意，同是宦游人⑶海内存知己，天涯若比邻⑷无为在歧路，儿女共沾巾。
4.⑴唐 初唐四杰⑵①护卫②像，好像⑶B（并无悲伤之情）⑷因为这句诗一改过去送别诗那种黯然销魂的情调，而是代之以积极、昂扬的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞。
首联——写景，气势宏伟
颔联——抒情，劝慰友人
颈联——思念，友情深厚
尾联——壮别，点明题旨
表达了对友人依依惜别的深情
送杜少府之任蜀州
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《送杜少府之任蜀州》导学案
【学习目标】
1.把握诗歌朗读的节奏，有感情地朗读与背诵诗歌；
2.体味分析诗歌的意蕴，感受诗人与好友的深情厚谊，体会诗人离别的情怀；
3.理解诗人高雅的志趣与宽阔的胸怀，树立正确的交友观。
【学习重点】
1.有感情地朗读与背诵诗歌；
2.体味分析诗歌的意蕴，感受诗人与好友的深情厚谊，体会诗人离别的情怀。
【学习难点】
理解诗人高雅的志趣与宽阔的胸怀。
【课时安排】1课时
【学习过程】
导入新课
播放李叔同的歌曲《送别》。
人有悲欢离合，别离难免，送别诗应运而生。自古以来，送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪，总是带着“留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲凉不舍，是“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”的愁苦不堪，是“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”的伤感无奈，然而王勃所作的《送杜少府之任蜀州》一反常态，具有豪迈的气势与开阔的意境，堪称精品。
有关资料
1.作者简介：
王勃（650-676），字子安。绛州龙门人。唐代诗人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅27岁。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“初唐四杰”。对唐诗发展产生了积极的影响，其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨，隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。原有集，已散佚,明人辑有《王子安集》。
2.背景简介：
这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时，送一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。课题《送杜少府之任蜀州》，少府，官名，即县尉。之任，去上任。之，动词，去、到。蜀州，现四川省崇州市。
三、预习设计
1.请默写王维的《送元二使安西》一诗
_________________，_________________。_________________，_________________。
2.根据课文填空
⑴土地平旷，____________，有良田美池桑竹之属。
⑵青树翠蔓，____________，参差披拂。
⑶求之不得，____________。悠哉悠哉，____________。
⑷蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，____________。
3.根据理解填空
⑴《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：____________，____________。
⑵《子衿》中恋人的衣领给她留下深刻的印象，借此抒发自己相思萦怀之情的句子是：____________，____________。
4.文学常识填空
⑴《送杜少府之任蜀州》的作者是____代著名诗人______。他与________、________、________齐名，并称“初唐四杰”。《野望》从题材内容看属于___________。
⑵《送杜少府之任蜀州》从题材内容看属于___________。这种诗体结构上分____、____、____、
____四联。
四、朗读诗歌。
1.读准字音：
⑴城阙（ ）辅三秦 ⑵同是宦（ ）游人 ⑶无为在岐（ ）路
2.划分朗读节奏
送杜少府之任蜀州
城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
与君/离别/意，同是/宦游/人。
海内/存/知己，天涯/若/比邻。
无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
五、疏通诗意
1.解释加点词语
⑴城阙辅（ ）三秦 ⑵风烟望五津（ ）。
⑶与君离别意（ ） ⑷同是宦游人（ ）
⑸海内（ ）存知己（ ） ⑹天涯（ ）若（ ）比邻（ ）
⑺无为（ ）在岐路（ ） ⑻儿女共沾巾（ ）
2.把全诗翻译成现代汉语。
六、赏析诗歌
1.首联写了什么内容 景色描写有什么特点？有什么表达效果
2.颔联“与君离别意，同是宦游人”应如何理解？
3.怎样理解颈联“海内存知己，天涯若比邻”这句千古佳句？
4.从写作手法的角度赏析“无为在岐路，儿女共沾巾”。
5.这首诗表达了作者怎样的思想感情？？
七、课堂总结
1.诗歌主旨
2.板书设计
八、拓展延伸
人有悲欢离合，别离难免，送别诗是古代诗歌的重要组成部分，请写出几首。
九、课堂检测
1.请默写高适的《别董大》一诗
_________________，_________________。_________________，_________________。
2.按课文填空
⑴自云先世避秦时乱，_____________________，不复出焉。
⑵俶尔远逝，____________，似与游者相乐。
⑶____________，在河之洲。____________，君子好逑。
⑷____________，白露为霜。____________，在水一方。
3.根据提示默写：
⑴诗中写送别地点和友人赴任之地的诗句： ， 。
⑵诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句： ， 。
⑶诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是 ， 。
⑷诗中劝勉友人面对离别不要效儿女之态，而要心胸豁达，坦然面对的句子是 ，
。
4.阅读诗歌，回答问题
送杜少甫之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
⑴填空：王勃是____代诗人，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被合称为“ __________”。(2分)
⑵解释加点词的意思。(4分)
①城阙辅三秦（ ） ②天涯若比邻（ ）
⑶下列对本诗鉴赏不正确的一项是（ ）
A.这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B.“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C.“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D.“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结；既非远别，又同为宦游，虽别而如邻，别时则不应有儿女之态。
⑷“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗为什么会成为千百年来脍炙人口的名句？(4分)
答：
十、布置作业：
1.背诵默写这首诗。
2.课外收集整理送别诗。
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