人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）理解乘除法之间的关系 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
人教版小学数学二年级下册第二单元
理解乘除法之间的关系
(用2-6的乘法口决求商)
陆川县乌石镇塘域小学
彭立新
教学目标：
1.在看图列式解决问题的过程中，体会乘法除法之间的关系，感
受用乘法口决求商的简便。
2.在不同的练习中，掌握求商的方法，积累经验。
教学重点：
能根据乘法算式写出除法算式。
教学难点：
理解乘法算式和除法算式的关系。
一、复习导入
填一填，并说出用哪句乘法口决。
12÷6=2
6÷2=3
12÷4=
3
8÷4=2
9÷3=3
10÷2=5
3×7=
21
7×2=14
5×6=
30
二、理解乘除法的关系
(一)情境导入，发现信息
1.一共有24个包子。
2.每笼装4个包子。
从图中你发现了什么
3.装6笼包子。
数学信息？
二、理解乘除法的关系
(二)根据信息，提出问题
1.一共有24个包子。
任意选择两个信息，你
2.每笼装4个包子。
能提出一个数学问题并
3.装6笼包子。
解答么？
二、理解乘除法的关系
(三)解决问题
每笼装4个，装6笼，一共有多少个包子？
1.怎样解决？
4×6=24（个)
2.为什么用乘法？
求6个4是多少。
3.怎样计算出结果？
四六（二十四)
二、理解乘除法的关系
(三)解决问题
一共有24个包子，每笼装4个，需要装几笼？
1.怎样解决？
24÷4=6(笼)
2.为什么用除法？
求24里面有几个4。
3.怎样计算出结果？
四（六）二十四
二、理解乘除法的关系
(三)解决问题
一共有24个包子，平均装在6笼里，每笼装几个？
1.怎样解决？
24÷6=4（个)
2.为什么用除法？
求把24平均分成6份，1份是多少。
3.怎样计算出结果？
(四)六二十四
二、理解乘除法的关系
(四)比较沟通
三个算式之间
有什么联系？
4×6=24
24÷4=6
24÷6=4
6个4是多少？
24里面有几个4？
24平均分成6份，1份是多少？
四六（二十四）
四（六）二十四
(四)六二十四
乘法口决不仅可以帮助我们求积，
还可以求商。
三、巩固口诀求商方法
(一)再次体验用口诀求商
算出得数，并说出用哪句乘法口诀。
16÷4=
4
乘法口诀：
四四十六
30÷5=
6
乘法口决：
五六三十
五六三十
30÷6=
5
乘法口诀：
三、巩固口诀求商方法
(二)感受用口诀求商的优势
观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商。
5×4=20
6×3=18
3×5=15
20÷4=5
18÷3=6
15÷3=5
20÷5=4
18÷6=3
15÷5=3
像这样的题，可以借助乘法
算式求商。