第7课《谁是最可爱的人》课件（共32张PPT）部编版语文七年级下册

(共32张PPT)
导入新课
1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国武装干涉朝鲜内战，并派遣第七舰队侵入台湾海峡，把战火烧到中朝边境，我国安全面临严重威胁。10月19日，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，抗美援朝，保家卫国。同年底，现代作家魏巍奔赴朝鲜前线，和志愿军战士一起生活、战斗。回国后陆续发表了一批通讯，其中最著名的一篇是《谁是最可爱的人》。
魏巍
谁是最可爱的人
整体感知
作者魏巍(1920~2008)，河南郑州人，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。代表作:长篇小说《东方》（1982年获茅盾文学奖）、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》等。其中，表现抗美援朝的《东方》、反映长征的《地球的红飘带》、表现知识分子主题的《火凤凰》被称为魏巍的“中国革命战争三部曲”。
走近作者
通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种。特点：新闻性、文学性、评论性。
通讯的类型有:人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯;最常见的是:人物通讯和事件通讯。它是应用写作研究的重要文体之一。
通讯
整体感知
基础知识
gānɡ
谦逊（ ）
摁倒（ ）
什物（ ）
犁耙（ ）
覆灭（ ）
山冈（ ）
憋闷（ ）
军隅里（ ）
迸裂（ ）
豁亮（ ）
千载万世（ ）
fù
biē
yú
huò
xùn
èn
shí
bènɡ
zǎi
bà
基础知识
1.下列词语中红体字的注音完全正确的一项是
A.淳朴（chún） 摁到（àn） 掰断（bāi）
B.什物（shén） 憋闷（biē） 覆灭（fù）
C.军隅里（yú） 谦逊（xùn） 豁亮（huò）
D.坚韧（rěn） 塞苹果（sāi） 掐住（qiā）
——反馈
基础知识
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是
A.梨耙 过瘾 千载万世
B.巨歼 搏斗 蜂拥
C.迸裂 战役 红高梁
D.窝棚 事迹 火炉子
——反馈
整体感知
谁是最可爱的人
整体感知
整体感知
我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
运用设问句提出文章主旨，呼应题目
整体感知
他们的品质是那样的纯洁和高尚；
他们的意志是那样的坚韧和刚强；
他们的气质是那样的淳朴和谦逊；
他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
结合本文分析作者认为志愿军战士是最可爱的人的原因。
整体感知
整体感知
整体感知
用最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。
——魏巍
整体感知
整体感知
整体感知
松骨峰战斗
火中救小孩
防空洞谈话
作者用哪些典型事例来展示志愿军战士的崇高品质？
整体感知
整体感知
整体感知
请从描写对象，时间，地点，情节主体，志愿军的思想感情、精神品质等角度比较三个事例，体会事例的典型性
整体感知
整体感知
事例 描写对象 时间 地点 情节主体 思想感情 精神品质
松骨峰战斗
火中救小孩
防空洞谈话
某部先头连
打仗时
枪林弹雨的战场
阻击敌人
对敌人的恨
革命英雄主义精神
马玉祥
打仗后下阵地
烈火炙人的民房
火中救人
对朝鲜人民的爱
国际主义精神
一个普通战士
休息时
谈心明志
对祖国人民的爱
爱国主义精神
狭小潮湿的防空洞
整体感知
三个事例从战斗、救人、思想三个方面分别表现了战士们的可爱,具有典型性。不同的事例从不同的角度揭示了“最可爱”的内涵,丰富生动,形象感人。
整体感知
松骨峰战斗
火中救小孩
防空洞谈话
【抗 美】
【援 朝】
【保家卫国】
三个典型事例的顺序是不可改变的。
整体感知
整体感知
英雄主义
国际主义
爱国主义
整体感知
力量对比方面：
从不同的角度说说战士们的“最可爱”的具体体现。
细读体会
松骨峰战斗
英勇顽强、奋勇杀敌的战斗精神
不畏强暴、视死如归的大无畏精神
坚守阵地的钢铁意志、宁死不屈、绝不后退、与敌人血战到底的精神
钢铁般的意志、与敌人同归于尽的牺牲精神
地形上：
战后的情景：
详写战斗任务的艰巨以及激战后战士们牺牲时的各种姿势。
略写战斗过程。
战斗任务的艰巨：
兵力少
时间紧
条件劣
顽敌凶
各种姿势：
有抱住......半块耳朵。
整体感知
细读体会
不怕困难、蔑视敌人
英勇顽强、奋不顾身
松骨峰战斗
作者是如何刻画马玉祥的？突出了他的什么品质？
外貌描写：
淳朴可爱
心理描写：
热爱、关心朝鲜人民
动作描写：
既形象地描绘出当时救人的过程，又准确地表现了火盛烟浓的环境特点，从而更突出了战士一心抢救群众、不顾个人安危的优秀品质。
细读体会
火中救小孩
作者在防空洞与战士谈话，写到了战士的三次“笑”，分别代表什么含义？
第一次“笑”：
第二次“笑”：
第三次“笑”：
为了祖国人民甘心吃苦、以苦为乐的革命乐观主义精神的集中体现。
既包含他对祖国的热爱，又包含了他对祖国和人民的无限忠诚和决心完成人民交付的任务的高度责任感。
表达了夺取抗美援朝彻底胜利的坚定信心。以及崇高的荣誉感。
细读体会
防空洞谈话
整体感知
再次阅读三个事例，说说三个事例分别运用了什么叙述方式，有何表达效果。
整体感知
细读体会
事例 叙述方式 表达效果
松骨峰战斗
火中救小孩
防空洞谈话
用自己的话叙述描写战斗经过，引用营长的话（转述、直引）
用自己的语言介绍人物，直接引用马玉祥谈话的内容。
直接写战士对作者的回答，中间穿插展示的举止神态
用自己的语言叙述，有利于集中笔墨推动情节发展，引用被采访人的话，有利于真切展现人物的内心世界，增加文字的可信度。二者结合，使叙述错落变化，既典型又生动。
整体感知
请同学们从文中找出议论抒情的句子，分析其作用。
整体感知
细读体会
第1-3段
第8段
第12段
第14段
第15段
以抒发作者的切身感受为主，并通过设问式的议论提出全文的中心，概括地揭示了志愿军战士的精神面貌，对下文所讲述的事例起提示作用
呼应开头，运用排比句，引导读者练习自己的幸福安定生活认识志愿军展示“确实是我们最可爱的人”。
表达了对志愿军战士的赞颂，激发读者热爱志愿军战士的感情。
整体感知
整体感知
细读体会
第1-3段
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
点题
排比，包含作者对志愿军战士崇高思想境界的热烈赞颂，增强文章的气势，有利于感染读者。
整体感知
整体感知
细读体会
第8段
第12段
第14段
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解到我们的战士是怎样一种人。这种人有一种什么品质，他们的灵魂是多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
反复和感叹句相结合，强烈地表达了对志愿军战士的赞颂。
反问，引发读者思考，明确表达了对志愿军战士的赞颂。
拉近与读者的距离
整体感知
整体感知
细读体会
第15段
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！
排比，描绘了不同身份的人在祖国和平环境中劳动、学习、工作、生活的图景。
把祖国人民的幸福生活同志愿军战士的英勇奋战结合起来，能深深地感染并打动读者，从而突出文章的中心思想。
与开头相呼应
首尾都强调“战士”是最可爱的人，在内容上呼应；首尾都呼唤“朋友”，情感上呼应；开头写出朝鲜战场，结尾描绘祖国幸福生活，暗示幸福的缘由，因果上的照应；开头交代了写作的缘由，重点写自己的感受，引起下文的陈述；结尾总结全文，引发读者的思考，激发读者的感情，升华主题。
表现敌众我寡、敌强我弱，渲染紧张、激烈的战斗氛围，烘托志愿军战士的英雄主义精神。
敌人：用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。
志愿军：先头连
品味语言
松骨峰战斗
力量对比方面
既是对战场环境的真实刻画，同时又生动地写出了战斗发生的紧急和战斗面临的不利形势，更让读者从中看到志愿军战士在严峻的不利条件下毅然投入战斗的刚强意志和英雄主义精神。
当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。
品味语言
松骨峰战斗
地形上：
一系列动词生动地写出了烈士们和敌人同归于尽的悲壮场面，表现了他们刚强不屈的战斗意志和革命英雄主义精神，描写生动细腻，具有很强的画面感，使读者如见其人，受到深深的震撼。
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子，把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
品味语言
松骨峰战斗
战后的情景：
既形象地描绘出当时救人的过程，又准确地表现了火盛烟浓的环境特点，从而更突出了战士一心抢救群众、不顾个人安危的优秀品质。
我就用脚踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。
品味语言
火中救小孩
壹
贰
叁
整体感知
第一部分（1－3段）：提出志愿军战士是最可爱的人；概括他们的崇高精神。
第二部分（4—13段）：三个典型事例，具体说明志愿军战士是最可爱的人。
第三部分（14-15段）：联系我们幸福的生活，号召人们热爱志愿军战士。
明确结构
总
分
总
整体感知
课堂小结
本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，告诉我们：志愿军战士是最可爱的人，我们要爱我们的战士。并希望读者珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。
铭记历史，发扬精神
无论时代如何发展，
我们都要砥砺不畏强暴、反抗强权的民族风骨。
无论时代如何发展，
我们都要汇聚万众一心、勠力同心的民族力量。
无论时代如何发展，
我们都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性。
无论时代如何发展，
我们都要激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。