2022届高考作文写作指导：论证结构之层进式（课件20张）

(共20张PPT)
议论文结构之
层进式
《2017新课标》要求
学习任务群6“思辨性阅读与表达”中说：在以往的母语教育中，思维训练尤其是逻辑思维训练一直没有得到足够的重视。本任务群作为专门训练学生逻辑思维、理性思维和思维品质的课程内容，是第一次整体集中出现在国家课程架构中。
本任务群的特点是：注重思维的逻辑层次与深刻，强调理性思维与思维品质。要求：有条理地表达观点，有逻辑地表达认识。
议论文常用的四种结构方式：
总分式、并列式、层进式、对照式。
层进式论证结构
层进式俗称“剥笋法”，一层一层“剥壳”，层层深入、步步推进，由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象，最后显出问题本质。前后顺序不能随意变更。
1、按照“提出问题→分析问题→解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么→②为什么→③怎么办。
如：何永康老师写的《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》的结构：当天下人未忧之时，你能体察到潜伏着的危机，并因此食不甘味、夜不成寐，是为“先忧”。（什么是“先忧”？）→“先忧”者并不是天生的“先知”者。（为什么能“先忧”？）→“先忧”者还必须是“先行”者。（怎样才能“先忧”？）→当忧转化为乐之后，“先忧”者应当如何行事呢？应当“后乐”。（“后”的深意）
2、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其根源，指出解决的办法，即“摆现象→挖根源→析危害→提方法”。
如：《给爱一点空间》的结构，开头由故事引出观点“给你爱的人一个自由的空间，过多的爱会使爱窒息”→列举一些爱的方式给所爱的人带来的禁锢。→说危害并析原因：溺爱他，毁了本该灿烂的前程。→给对策：老鹰把她的孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。
3、就某一点展开“浅层次——中层次——深层次”的论证
如：儒家目标是：修身——齐家——治国平天下。
再如玩游戏的危害：损害学业——危害家庭——垮掉了一代人。即就“是什么”“为什么”“怎么办”“危害”“根源”等方面，抓住一点层层深入议论。
历史——现实——未来（纵向时间）
浅层次中层次深层次的角度示例：
自我——他人——社会（由小及大）
读书—做事—做人（为人处事方面）
政治—经济—文化（不同领域）
自然—社会——思想（由实到虚）
历史延伸——社会发展——文化需求
价值判断——人生追求——精神坐标（道德评判）
结构升格
同学们在拟分论点时常犯的错：①不能围绕观点展开。②层次错乱。③层次重复。请看下面两个结构提纲：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
起点是指开始的地方或时间。起点，意味着从零起步；起点，又意味着新的出发。
【原结构】
中心论点：起点，意味着从零起步。
①起点，意味着从过去的成功中走出，将过去清零。
②起点，是一个人对过往历史的反思与总结。
【升格】
中心论点：起点，意味着从零起步。
①起点，意味着从过去的成功中走出，将过去清零。
②起点，不代表否认过去，而是不忘初心，记着心中的风帆要驶向何方。
③起点处，从零起步，可以规划更美好的蓝图。
例2：【原结构】
中心论点：起点，意味着新的出发。
①起点，是一切的开始，站在起点上，需要勇气。
②起点，也是关键点，把握好起点，才能成就非凡人生。
③一旦选择了起点，便要风雨兼程。
【升格】中心论点：起点，意味着新的出发。
①起点，也是关键点，把握好起点，出发才有意义。
②起点，意味着新的责任，这份新责任，召唤人们重新出发。
③在起点处出发，未来有坎坷，要我们风雨兼程。
范作引路
（2020全国1卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
春秋时期，齐襄公被杀，齐国可谓是内忧外患，但即位的公子小白，却在危急存亡之秋，完美地交出一份齐国崛起的答卷，材料让学生思考对哪个感触最深，其实是在思考齐国完成答卷的三个方面因素，你最认可，赞许哪一个。
我们看第一个人，齐桓公，他的身份是君主，是齐国的掌舵者，在齐国崛起的考试中，它是如何作答的呢？从材料中我们看，他“装死逃脱”，说明他是一个机智的人，懂得隐忍。即位为君后他能重用差点射杀自己的管仲，说明他是一个胸怀宽广，不计前嫌的人。
第二个人，管仲，他本是公子纠的辅臣，原本人生错位，但当历史给了他机会后，他却能很好把握机会，辅佐齐桓公就合诸侯，说明硬核的人生是需要实力的，鲍叔牙之所以举荐管仲，齐桓公愿意摒弃前嫌，重用管仲，也是因为他掌握了强国的核心技术。
第三个人，鲍叔牙，本来是齐桓公的辅臣，一个“甘居其下”，写出了他的智慧与伟大，它是智慧的，他看到了自己的不足，与其做一个碌碌无为的权臣，倒不如做一个名垂青史的伯乐，所以甘愿让贤。
齐国式答卷中我们看到的是今日中国式答卷，从历史中发现时代的影子，感触历史的兴盛，也是对当下的思考，2020高考作文不是“穿越”，而是让考生透过历史，思考当下，在历史审视中展现纵横思辨，鉴照历史，是为了准确把握今天，创造更好的明天。
海纳百川，大气乾乾
亲爱的同学们：
大家好！又到了我们读书会的时间，今天我发言的主题是“海纳百川，大气乾乾”。
摈前嫌，任良相，贤君海纳百川，彰显王者气度；合诸侯，匡天下，霸主大气乾乾，书写传奇春秋。读罢齐桓公的故事，我深深感慨于齐桓公博大的胸襟和恢弘的气度。同学们，如果我们想要成就一番伟大的事业，就应该向齐桓公学习：海纳百川，大气乾乾。（中心论点）
古语有云：海纳百川，有容乃大。而《周易·乾卦》中说：“君子终日乾乾。”齐桓公成就大业的原之一正是在于以君子大气，包含容纳了意见，人才和天下。（紧扣材料）
纳言，此为从谏如流之气度。（分论点一）齐桓公对于鲍叔的推荐、谏言欣然接受，这是他依靠管仲强大齐国的第一步，也是关键一步。中国的历史一再证明，唯有博纳良言、从谏如流的领导者才能有所作为。楚汉之争中，刘邦对张良萧何的建议欣然采纳，与项羽的刚愎自用形成鲜明对比，最后汉朝一统天下也就不足为奇了。纳言，实际上是以他人的智慧，弥补个人认识的局限。这需要有虚怀若谷的气度。
纳才，此为任人唯贤的气度。（分论点二）齐桓公放下成见，不计前嫌，任人唯贤。这样的胸襟在历史上着实少见。曹操曾发布求贤令，于官渡大胜后一举焚毁手下暗投袁绍的简册；唐太宗在科考后也感慨天下英雄尽纳朝中矣。曾国藩说：“以责人之心责己，则寡过；以恕己之心恕人，则全交。”这种广纳贤才的智慧背后，其实是“恕”的美德与高义。学生问仁，孔子便以“忠恕”二字回答之，可见，欲想成大事就必须懂合作，而合作首先要有一颗像齐桓公一样宽恕他人的心，任人唯贤不唯情。
纳天下，这是胸怀四海的气度。（分论点三）正所谓”受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”。中国读书人自古以来都是把治国平天下作为崇高的精神追求。张载说过，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。怀一腔兼济天下之志，毛泽东挥笔书就“人生无处不青山”成为历史的主宰者，国家的掌舵者；心怀让“全国人民吃饱饭”的恢宏愿景，袁隆平成就了历史的丰碑。没有胸怀天下的公子小白，就没有葵丘会盟的齐桓公！
同学们，作为新时代的主人，我们肩负着崇高的历史使命，让我们领悟、效法齐桓公纳言、纳才、纳天下的乾乾大气，做自己的主人，做国家的主人，做历史的主人！（回归材料，联系自身）
红日出沧海，时代起狂涛，吾辈青年纳百川，大气乾乾！
谢谢大家，我的发言完毕。
【点评】优点：①观点鲜明，第③段明确观点，最后几段再次重申；②层次清楚，围绕“纳言—纳才—纳天下”展开；③扣题紧密，始终围绕历史人物说理，没有抛开材料；④材料丰富，有十多个事例和名言，足见平时积累丰富。
缺点：语言虽然老练，但稍显艰涩，不太适合发言稿的口语化要求。
编者的话：这是全国卷满分作文，说理层次值得我们学习。