北师大版三年数学下册第一单元节约表格式学案

课题 北师大版三年数学下册第一单元节约学案
知识点 三位数除以一位数，当除到被除数的某一位不够商1，要商0的除法的笔算方法。 在计算中，先用除数去除被除数的最高位后，再用除数去除被除数十位和个位上的数，当十位上的数除以除数，不够商1时，要商0占位，当除到个位时，不够商1，也要商0占位。
学习目标 1．培养学生的估算能力和良好的计算习惯。 2．探索并掌握三位数除以一位数，某一位数不够商1时，用0占位，并能正确地进行计算。
重点 理解当某一位数不够商1，必须商0的算理，能熟练掌握三位数除以一位数的笔算除法。
突破思路 通过在情境中解决问题，让学生在计算中发现，如果不够商1时，必须商0占位的道理，并在练习中熟练地掌握这一计算技能。
难点 （同上）
突破思路 （同上）
课前 准备 教师 课件。
学生 笔、稿纸等。
案例 原题 计算：965÷8＝？
解析 解：965÷8＝120······5
点拔 965÷8＝12······5 这道题计算的错误点有两处：（1）商应该有三位数，而这里只有两位数。（2）当个位5除以8，不够商1时，要商0占位，而这里是不除，直接把5当余数。
归纳 在做三位数除以一位数的笔算除法时，要从高位除起，一位一位地往下除，除到哪一位就把商写在那一位上面，当不够商1时，就在这一位商0占位。
存在 问题 （1）. ； （2）. ； （3）. 。
反思 本节课的教学内容是商中间或末尾有0除法的另一种情况，即除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位的商上面写0。在教学时，教师通过创设“卖废品”情境引导学生解决问题并列式计算。在计算时，当遇到不够商1的情况时，教师引导学生进行知识迁移类推，从而掌握新的算法。同时，让学生在小组内交流讨论，说自己的想法，进一步培养学生的合作精神和语言表达能力，并使学生体会到独立解答获得成功的喜悦。
针对训练 一、填上适当的数。 5x( )<36 3x( )<19 9x( )<58 8x( )<57 二、用竖式计算。 515÷5= 628÷6= 913÷5= 三、解决问题。 1．在一次大型团体操表演中，红星小学的626名学生被平均分成了3个方阵，你能算出每个方阵有多少名同学吗？ 2.笑笑在暑假时买了一本727页的故事书，花了7天的时间把它看完了，平均每天看多少页？ 有506盏彩灯，按每组1红2黄2绿的顺序一直排下去，最后一盏灯是什么颜色？ 4．三年级共有学生605名，在课间活动时，体育老师想把三年级的学生每5人分成一个小组进行跳绳游戏，三年级能被分成多少个小组？还有剩余的学生吗？
知识链接 0的苦恼 数字家庭中有“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”几位数字兄弟。最近数字弟弟“0”很苦恼，数字兄弟们很奇怪，决定由大哥“9”出面找“0”谈谈心。数字“9”说：““0＇弟弟，最近有什么不开心的事吗？”“0”叹了一口气说：“唉，在数字家庭中，大家都能发挥自己的作用，可是我呢，只能表示一个也没有。”数字“9”笑着说：“我们数字大家庭是一个团结的整体，每个人都有自己独特的作用，你只要站在任何一个哥哥的后面都会比他们一个人的力量大，这个作用可是很重要的。”听了数字“9”的话，“0”的心情好多了。