部编版四年级上册语文第六单元单元综合练(含答案解析)

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名称 部编版四年级上册语文第六单元单元综合练(含答案解析)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-04-05 11:21:30

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部编版四年级上册 第六单元 单元综合练
一、选择题
1.下面句子中,加点的关联词语使用不正确的一项是( )
A.鹅虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!
B.要是在路上遇到鹅,我们就得绕个大圈子才敢走过去。
C.如果妈妈不在家,但是他就自己做饭吃。
D.无论戏园子开出的条件多么优厚,梅兰芳都拒绝了。
2.下列多音字读音有误的一项是( )
A.露珠(lù )露面(lòu) B.角色(jué) 主角(jiǎo)
C.哄堂大笑(hōng) 哄骗(hǒng) D.旋转(xuán)旋风(xuàn)
3.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.韭菜(jiǔ) 羡慕(xiàn) B.撇开(biě) 荣誉(yù)
C.所谓(wèi) 恐怖(bù) D.角色(jué) 莲藕(ǒu)
4.“人不可貌相,海水不可斗量。”对这句话理解不正确的一项是(  )
A.正如用斗量不出海水到底有多少一样,光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。
B.这句话启示我们不能以貌取人,要看其内在的本质。
C.我们看一个人时绝对不能看其外貌,因为人的外貌具有欺骗性。
5.《牛和鹅》一文告诉我们的道理是( )
A.虐待动物是一种可耻的行为。
B.每一种动物都有弱点,只要把握它们的弱点,就能将其制服。
C.看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
D.要虚心地听取他人的忠告,否则就会吃亏。
二、填空题
6.下列句子表达了“我”怎样的心情?填写在括号里。
(1)因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。 ( )
(2)这消息曾使我一整天处于恍惚状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。( )
(3)尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手! ( )
(4)这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑战。( )
(5)这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。( )
7.读拼音,写字词。
1.这场比赛虽然没有取得yù qī( )中的好成绩,但我仍然感到zì háo( )因为 shèng bài( ) 乃bīng( )家常事,我们会继续为赢得下一场比赛而努力。
2. pái liàn( )的时候,我 tào shàng( )老虎皮,那是一件画着黑道道的黄布 lián yī kù( )。
三、语言表达
8.按要求完成句子练习。
1.牛是怕人的。我们看到牛,一点儿也不害怕。(用恰当的关联词语连成句话)
______________________________________
2.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀。
改为“把”字句:___________________________
改为“被”字句:___________________________
3.我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。
(1)这句话是抓住了人物的__________进行描写的。从中可以看出“我们”走路很轻、很慢,心里_____
(2)仿写:___________________________
9.综合展示。
一个人遇到不顺心的事,往往心里会很难过。此时,如果有人安慰他一下,心情肯定会好一些。请你结合下面的情境,选择合适的方式安慰你的好朋友小冰同学。
情景:出去玩的时候,小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
____________________________________
四、现代文阅读
阅读短文,完成练习
难忘推铁圈(节选)
王山根
推铁圈也是我们喜欢玩的游戏之一。玩这种游戏,首先要找上一个直径约三十多公分的铁圈,然后准备一根铁条,将前头弯成一个小钩,也就相当于卡槽,后面弯成一个握手,做成推杆。两者准备妥当后,就可以推着玩了。
推铁圈大都选择在冬天,主要是运动起来暖和,锻炼身体。那时候,一放学,操场上、打麦场,到处都是男孩子推铁圈的矫(键 健)身影。即使北风凛冽、雪花飞舞,也难挡推铁圈的热情和执着。
我和小伙伴们在一起推铁圈,十有八九要开展比赛。有一次,同班的二战主动叫喊着要和我比赛推铁圈,条件是在规定的时间内围绕操场推5圈,以先到为胜,且不能在推动过程中让铁圈歪倒,败者直接把自己的铁圈送给胜者。主裁判是我们班的女班长。我知道二战眼馋我的铁圈很久,想通过这种方式把我的铁圈据为己有。我接受了挑战,把我的铁圈和推杆拾掇得利利索索。比赛那天去了16位同学,并安排四位同学作为监督员把守住操场的四个拐角,防止我们比赛走(捷 节)径。
比赛开始后,我和二战展开了激烈(角 决)逐。我充分发挥平时练就的本领,一路高歌猛进,提前顺利达到终点。二战则求胜心切,产生了心理波动,在第四圈时,铁圈就歪倒了。比赛结束后,班长爽快地兑现规则,把二战的铁圈要过来给了我。我随手还给了二战:“你拿着吧,我不要你的铁圈。”二战惊诧地看着我,班长和同学们使劲地鼓起手掌……
那个年代,我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长,推出了一个个健壮的体魄,推出了一个个精彩的故事。
(选自《时代报告》)
10.选出括号出正确的字。
11.写出下列词语的反义词。
暖和——( ) 热情——( )
接受——( ) 无忧无虑——( )
12.读画线句子,这样写有什么好处?
________________________________________________________
13.在对童年的回忆里,作者觉得推铁圈带来了什么?
________________________________________________
14.你童年时期最喜欢的游戏是什么呢?给大家介绍一下吧。
_____________________________________________
___________
① 照相的事,尽管过去了将近四十年,但当时的情景还历历在目。
②那时我正读小学二年级,课间休息时,我听到有同学喊叫:“照相的来了!”大家就一窝蜂似的跑出教室,看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布,照相师傅站在机器旁等待着。
③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时,师傅将脑袋钻到布罩里,从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令,然后他就高高地举起一只手,手里攥着一个红色的橡胶球儿,高呼一声:“往这里看,别眨眼,笑一笑!好!”橡胶球儿咕叽一声,照相完毕。真是神奇极了,真是好看极了!我们围绕着照相师傅,都看得着迷了。
④这时我堂姐走到照相师傅面前,从口袋里摸出三角钱,说:“我要照相。”我堂姐端端正正地站在照相机前,等待着照相师傅发号施令。这时,好像是有人从后边推了一把似的,我一个箭步蹿到照相机前,与堂姐站在一起。照相师傅的头从布罩里钻出来,说:“怎么了?”老师和同学们都呆呆地看着我,没人说话。我骄傲地对照相师傅说:“我们是一家的!”照相师傅的头在布罩里说:“往前看,笑一笑,好!”他的手捏了一下橡胶球儿,咕叽一声,好了!
⑤这件事至今让我难忘。
15.联系上下文解释词语。
①历历在目:_________。
②发号施令:_________。
16.按照事情的起因、经过、结果,用简练的语言概括短文的主要内容。
_____________________
17.第④段画“____”的句子是____描写和____描写,表现了“我”________________的心情。
18.一边阅读一边作批注,是很好的阅读方法,短文第③自然段中画线的句子运用了什么描写方法?这样写的好处是什么?请在下面的横线上作批注。
___________________
19.在文前的横线上给短文拟一个合适的题目。
五、书面表达
20.作文。
题目:________真开心
提示与要求:①把题目补充完整横线上可以填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”、“和伙伴们一起做游戏”等;②通过具体事例写出开心的原因,语句通顺350字左右。
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
参考答案:
1.C
【详解】
本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子,分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
ABD关联词使用正确。
C.“妈妈不在家”和“他就自己做饭吃。”分句之间是条件关系,用“如果……就”相连。
2.B
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。本题中读音有误的是B项。主角jiǎo——jué
3.B
【详解】
本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母等的区别。
B项,撇开:读音为piē kāi,指放在一边,不予讨论或考虑。
4.C
【详解】
考查对句子的理解。
“人不可貌相,海水不可斗量。”意思是:谚语,比喻不能只根据相貌、外表判断一个人,如同海水是不可以用斗去度量一样,不可根据某人的相貌就低估其未来。
所以C项错误。
5.C
【详解】
本题考查课文内容的理解。
《牛和鹅》主要内容是在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅,故事告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。牛和鹅故事性强,是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的神气十足、胆大妄为,以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画,通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。
6. 沮丧 期待 激动 自卑 兴奋
【详解】
本题考查理解句子含义。
(1)“快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。”运用比喻的修辞手法,写出了“我”的“快乐飞走了”,表达了“我”沮丧的心情。
(2)从“老想象着那只陀螺英武的风姿。”可以看出表达了“我”期待的心情。
(3)从“更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!”可以看出表达了“我”兴奋的心情。
(4)从“士气大减”“不敢向任何人挑战”可以看出表达了“我”自卑的心情。
(5)从“我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。”可以看出表达了“我”自豪、兴奋的心情。
7. 预期 自豪 胜败 兵 排练 套上 连衣裤
【详解】
本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题,首先要读一读拼音,一定要读准字音,知道要写什么词语。书写时要注意“期、豪、套、裤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构,要做到规范、正确和美观。
8. 因为牛是害怕人的,所以我们见到牛,一点儿也不害怕。 老麻雀用自己的身躯把小麻雀掩护着。 小麻雀被老麻雀用自己的身躯掩护着 动作 害怕 我不敢四处张望,抬起脚飞快地向家里跑去。
【详解】
1.考查关联词的运用。
结合题干来看“牛是怕人的”是因,“我们看到牛,一点儿也不害怕。”是果,两句话构成了因果关系。所以可以改为:
由于牛是怕人的,所以我们看到牛,一点儿也不害怕。
2.考查句子的转换。
考查陈述句和把字句的转换能力。
“把”字句,是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”,因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”,例如使其位置或状态改变。
“把”字句的基本的结构为:主语+“把”+宾语+动作。
考查陈述句和被字句的转换能力。
“被”字句是指在核心动词前面,用介词“被(给、叫、让)”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语的一种。
“被”字句的基本的结构为:宾语+“被”+主语+动作。
3.考查对句子的理解。
(1)结合“贴、走”可以看出运用了动作描写。从“悄悄地”可以看出体现我们当时很轻很慢,表现出人物心中的害怕。
(2)本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,所仿写的句子定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。
结合题干来看运用了连动句和形容词的修饰表现了人物的行为动作。如:
我目光低垂,手紧紧地攥成拳头,深呼一口气,然后抬起头,走向前,拿起麦克风开始了今天的演讲。
9.小冰,不要伤心了。手表丢了确实有点可惜,但是塞翁失马,焉知非福?说不定过几天就有好事降临到你身上哦!
【详解】
考查语言表达和组织能力,劝人的话语要委婉,还可以运用一些名人名言等增强语言的说服力。
10.健 捷 角
11. 寒冷 冷淡 拒绝 忧心忡忡
12.这样写通过二战、班长和同学们的表现,从侧面突出了“我”的宽容和无私的品质。
13.作者觉得推铁圈推出了一个个健壮的体魄,推出了一个个精彩的故事。
14.示例:我童年时最喜欢的游戏是放风筝。我和小伙伴一个举着风筝,一个向前跑,边跑边放线。当听到她大喊一声“放”,我急忙松开手,风筝稳稳地低飞在空中了。她越跑越快,风筝也越飞越高了,好像要飞到太阳身边去,真有趣!
10.
考查选字填空的能力。
矫健:(形)健壮有力。
捷径:(名)近便的道路。比喻能迅速达到目的方法或手段。
角逐:(动)武力竞争;争斗,竞相取胜。
11.
本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。
暖和:(形)气候、环境等不冷也不太热。②(动)使暖和。
热情:(名)热烈的感情。②(形)有热情。
接受:(动)对事物能容纳而收下、不排斥。
无忧无虑:形容没有什么可忧虑和担心的,心情安然自得。
12.
考查对文章和句子的理解。
“二战惊诧地看着我,班长和同学们使劲地鼓起手掌……”来看主要运用了侧面描写的方式写出了二战的表现和“我”的宽容。
13.
考查对文章的理解。
结合“我和小伙伴们在这种原始的游戏中无忧无虑地成长,推出了一个个健壮的体魄,推出了一个个精彩的故事”中可以看出。
14.
考查学生的语言表达能力。
这是一道开放题,主要结合学生童年喜欢的游戏进行表述即可,其中可以写写游戏的方法等,语言表达合理即可。
15. 指当时的情景仿佛清清楚楚地重现在眼前。 发命令,下指示。
16.将近四十年前,“我”上小学二年级时,照相师傅来给师生照相,“我”借堂姐的光第一次照相。
17. 语言 神态 借堂姐的光第一次照相时的得意和愉悦
18.动作、语言描写。更加生动形象地写出了照相师傅照相时指挥照相的人的情景。
19.照相的故事
15.
本题考查的是词语解释,结合词语的特点进行辨析。根据上下文的语境分析,写出词语的本义和文中义即可。本题中“历历在目”指当时的情景仿佛清清楚楚地重现在眼前。“发号施令”指的是发命令,下指示。
16.
本题考查的是段文段内容进行分析和概括,按照时间地点人物以及事件的起因经过结果即可。事件的时间是将近四十年前,主人公是“我”,主要的事件是照相师傅来给我照相,“我”也借堂姐的光第一次照相。
17.
本题考查的是人物描写的辨析和理解,结合划线句的内容进行分析。根据划线句:我骄傲地对照相师傅说:“我们是一家的!”从“说”可以得出是语言描写,从“骄傲地”可以得出是神态描写。从这句话中可以看出借堂姐的光第一次照相时的得意和愉悦。
18.
本题考查的是对划线句的理解和分析,结合文段的主要内容进行辨析。从“攥着一卷白纸”“高高地举起一只手”可以看出这是动作描写,从“高呼一声”可以得出这是语言描写。从“照相时,师傅将脑袋钻到布罩里,从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令,然后他就高高地举起一只手,手里攥着一个红色的橡胶球儿,高呼一声:“往这里看,别眨眼,笑一笑!好!”橡胶球儿咕叽一声,照相完毕。”在这里更加生动形象地写出了照相师傅照相时指挥照相的人的情景。
19.
本题考查的是给短文加上一个合适的题目,根据文段的内容进行辨析。主要是我围绕照相的故事来展开的,所以标题可以是《照相的故事》。
20.范文:
得了一百分真开心
一上课,我的心里就像揣了只小兔子,咚咚直跳,为什么呢?你且听我慢慢道来。
今天,是发期中英语考试成绩的日子。老师拿着一摞试卷走进了教室。老师找了一个平时声音比较大的同学去讲台上发卷。“小红、小刚、小倩……”马上轮到我了,我定的目标分可是95分以上,万一达不到怎么办?这时,我真的是体会到了“不怕一万,就怕万一”这句话的含义了。突然,一道清脆的声音把我从胡思乱想中拉了回来。“小彤……”忐忑地从老师手里接过卷子,看到上面竟然是鲜红的一百分,我的心里简直比吃了蜜还要甜。
回到家,妈妈问我这次的成绩,我自豪地对妈妈说:“这次英语我又考了一百分!”妈妈听了,将我表扬了一番说:“真是我的好女儿,说吧,想要什么?”我想了一会儿,说:“妈妈你给我买支笔吧,我要用这支笔记录我的快乐!”我和妈妈一起去了一家文具店,我挑选了一支圆珠笔。它粉色的笔杆上有一只小兔子。我非常开心!
我以后要更加努力学习,在成绩上取得更大的进步!
【详解】
从题目的要求看,这是一篇写事的作文,写事的文章要注意以下几点:①要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;②一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。
答案第1页,共2页
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