部编版四年级下册26宝葫芦的秘密（节选） 同步练习 （含答案解析）

部编版四年级下册 26 宝葫芦的秘密（节选）
一、选择题
1．下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A．喜讯（xùn） 木牌（pái） B．垫子（diàn） 妖怪（yāo）
C．烫伤（tànɡ） 幸福（fú） D．瘦小（sòu） 规矩（jǔ）
2．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．妖怪（yāo）　 挖掘（jué）　 拽住（zhuāi）
B．幸福（fú） 砌墙（qì） 一缕（lǒu）
C．覆盖（fù） 脸颊（jiá） 叱责（chì）
D．凄凉（qī） 情不自禁（jìn） 抚摸（fǔ）
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．课文节选自《宝葫芦的秘密》，作者张天翼。
B．“我”和奶奶之间的规矩是奶奶要求“我”干什么就得给“我”讲故事。
C．小时候的王葆是一个调皮、懒惰、不懂事、不讲卫生的孩子，是从让奶奶给他洗脚等情节中看出来的。
D．奶奶讲的故事里那些得到宝葫芦的人，想要什么就有什么，后来都过上了好日子。
4．“于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。”这个句子中破折号的作用是（ ）
A．表示转折 B．解释说明 C．表示递进 D．表示声音的延长
5．对于童话人物王葆的评价，以下说法正确的是（ ）
A．好吃懒做、不思进取
B．机灵活泼、想象力丰富
C．懒惰厌学、不讲卫生
二、填空题
6．写出下面词语的近义词。
也许——( ) 幻想——( ) 逃散——( )
训斥——( ) 凋谢——( ) 喧闹——( )
7．照样子写词语。
介绍介绍（ABAB式）：__________ __________ __________
平平常常（AABB式）：__________ __________ __________
又瘦又长（ABAC式）：__________ __________ __________
三、语言表达
8．“奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩”中“规矩”的意思是______________。我还能用“规矩”造句：_________________
9．按要求写句子。
1.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句）
_______________________________
2.请用“骄傲”贬义和褒义各写一句话。
贬义（自满，自高自大）：_________________
褒义（自豪）：_____________________
3.看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声，我心情好极了。（修改病句）
______________________________
4.花生的外表不好看。花生的用处很多。（用关联词把两句话合并成一句话）
___________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
宝葫芦的秘密（节选）
直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
10．“一直到我长大了，有时候还想起它来。”这句话中的“它”指的是________。
11．选文写了哪几件事？请分别给每件事拟一个小标题。
_______________________________
12．选文结尾写道：“要是我有那么一个葫芦，那……”请发挥想象续写。
_____________________________
13．你是怎么看待文中“我”的想法的？
_______________________________
类文阅读
宝葫芦的秘密（节选）
张天翼
“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。
教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。
哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！
“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开——去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。
“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。
“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
……
（选文有改动）
14．【词语理解】根据语境，给句子里的加点词选择一个最恰当的近义词。
（1）哎，这的确有一点儿糟心。( )
A．烦心 B．糟糕 C．糟践 D．可恶
（2）可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。( )。
A．可怜 B．恰巧 C．可喜 D．悲哀
15．【品读句子】读下面的句子，感受人物的心情变化，排列正确的一项是（ ）
①我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。
②“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
③“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
A．失望 紧张 兴奋 B．兴奋 紧张 失望
C．紧张 失望 兴奋 D．紧张 兴奋 失望
16．【写法探究】再读上题中的句子，作者分别是通过什么方法将主人公“我”的心情变化写得活灵活现的呢？（ ）
A．描写人物 动作描写 人物心理活动描写 人物心理活动
B．描写人物 语言描写 人物动作描写人物 心理活动
C．描写人物 动作描写 人物心理活动描写 人物语言
D．描写人物 语言描写 人物心理活动描写 人物动作
17．【整体感知】下面对选文的故事情节概括得比较完整、准确的一项是（ ）
A．数学考试中王葆不会答题，非常着急，宝葫芦帮助王葆完成了答卷。
B．数学考试中，王葆默默地祈求宝葫芦帮助自己，宝葫芦帮助王葆取得了好成绩。
C．数学考试中，不会答题的王葆得到了宝葫芦的帮助，却不料把事情弄糟了。
D．宝葫芦本来想帮助王葆，却不料把王葆的数学考试搞砸了。
18．【分析判断】宝葫芦是怎样帮助王葆完成答卷的？根据选文的内容，下面的推测正确的一项是（ ）
A．宝葫芦会做这些数学题。
B．宝葫芦替换了同学苏鸣凤的试卷。
C．宝葫芦让苏鸣凤帮助王葆完成了答卷。
D．宝葫芦用魔法帮王葆完成了答卷。
19．【个性感悟】宝葫芦给王葆带来的并不是幸福感，读了这个故事，你觉得王葆是个怎样的孩子？你想对他说些什么？
_______________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
本题中读音有误的是D项。瘦小sòu——shòu 规矩jǔ——ju
2．C
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
A．有误，“拽”应读zhuài。
B．有误，“缕”应读lǚ。
C．正确。
D．有误，“禁”应读jīn 禁：jīn受得住；耐（用）：～得起考验。这件衣服～穿。 jìn明令取消；制止：严～走私。故为“jīn”。
3．C
【详解】
本题考查课文内容理解。C项错误，根据故事情节可知，王葆不想洗脚，是奶奶非要给王葆洗脚。
4．C
【详解】
本题考查的是标点符号的使用。
本题中结合上下文的语境，破折号之后的宝葫芦的故事是对之前的讲了一个的递进，所以破折号的作用是表示递进。
5．B
【详解】
考查对童话中人物的理解，要注意平时学习的积累和识记。王葆是《宝葫芦的秘密》里的主人公，《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼958年创作的童话。主人公是王葆。王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里。他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
6． 或许 梦想 逃走 叱责 枯萎 喧哗
略
7． 研究研究 开发开发 分析分析 整整齐齐 开开心心 热热闹闹 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺
略
8． 一定的标准、法则或习惯 妈妈每次出去逛街，回来必定会给我带好吃的，这是我们俩定好的规矩。
【详解】
考查解释句子中词语的能力和词语造句的能力。规矩的含义有：一定的标准，法则或习惯；端正老实复；合乎标准或常理。这里的“规矩”是我和奶奶约定好的，我们共同去遵守的，所以指：一定的标准、法则或者习惯。
用“规矩”造句，可以理解词语含义进行造句，注意要语言流畅，无错别字。
9． 白鹭是散文诗。 骄傲使人落后。 我为祖国的强大而感到骄傲。 看着眼前美丽的风景，听到悦耳的歌声，我心情好极了。 虽然花生的外表不好看，可是花生的用处很多。
【详解】
1题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。2题考查运用多义词写话的能力，学生要在明确词语相应意思的前提下，会用表示该意思的词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。3题考查学生对句子的掌握情况。常见的病句类型：成分残缺或多余；语序不当；搭配不当；结构混乱；表意不明；不合逻辑。4题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
答案为：白鹭是散文诗。骄傲使人落后。我为祖国的强大而感到骄傲。看着眼前美丽的风景，听到悦耳的歌声，我心情好极了。虽然花生的外表不好看，可是花生的用处很多。
10．宝葫芦
11．做算术题种向日葵和同学闹翻
12．我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦。
13．想得到宝葫芦，实现各种愿望的想法是不现实的。
10．
本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，“一直到我长大了，有时候还想起它来。”这句话中的“它”指的是宝葫芦。
11．
本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。
通过分析可知，选文主要写了做算术题、种向日葵、和同学闹翻这几件事情。
12．
本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。
这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要注意联系上下文。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
13．
本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。
通过分析可知，“我”的想法很不靠谱，想得到宝葫芦，实现各种愿望的想法是不现实的。
14． A B
15．C
16．A
17．C
18．B
19．王葆是个充满幻想，爱耍小聪明，喜欢偷懒的孩子。我想对他说：学习需要脚踏实地，不要想着不劳而获，赶紧认真学习吧！
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页