部编版五年级下册第二单元5草船借箭同步练习（含答案）

部编版五年级下 5 草船借箭 同步练习
一、选择题
1．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是（ ）
A．孙悟空 B．武松 C．诸葛亮 D．贾宝玉
2．下列对划线词语的解释不正确的一项是（ ）。
A．鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度（管理并安排）
B．第一天，不见诸葛亮有什么动静（动作或说话的声音）
C．江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实（泛指实际情况或内部情况），不要轻易出动
D．可是这边的船顺风顺水（船行驶的方向与水流的方向、风向一致），已经驶出二十多里，要追也来不及了
3．下面词语全是一类的一项是（ ）
A．滔滔不绝 依依不舍 欣欣向荣 洋洋得意
B．两袖清风 鞠躬尽瘁 兵强将勇 铁面无私
C．逼上梁山 三顾茅庐 大闹天宫 哀哀欲绝
D．喃喃自语 踌躇不决 滔滔不绝 伶牙俐齿
4．下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．镌刻（juān） 迸裂（bònɡ） 请勿自误（wù）
B．瞑目（mín） 呐喊（nà） 踉踉跄跄（qiānɡ）
C．猕猴（mí） 胯下（kuà） 抓耳挠腮（sāi）
D．幔子（màn） 肋骨（nèi） 芝兰相衬（zhī）
5．下列不是诸葛亮草船借箭成功的原因的一项是（ ）。
A．诸葛亮精通天文气象。
B．诸葛亮考虑周全，安排巧妙。
C．诸葛亮知道曹超有谨慎、多疑的特点。
D．诸葛亮和鲁肃在船中饮酒取乐。
二、填空题
6．查字典
1．“蹈”字，用部首查字法，先查( )部，再查( )画。
“蹈”字在字典里有两种解释：①踩，践踏；②实行，遵循；③跳动。在“手舞足蹈”一词中应取第( )种解释。
2．“屈”字是( )结构，用音序查字法，应查大写字母( )；用部首查字法，应查( )部，再查( )画。
7．词语搭配，填写一个字
( )军令状 ( )酒席 ( )战鼓
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．刘伯承将军钢铁般的意志令人惊叹。（改为反问句）
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2．蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）
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3．熠熠发光的金字塔是人类智慧和劳动的结晶。（缩写句子）
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4．多读好书可以丰富和提高我们的知识。（修改病句）
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9．按要求写句子。
1．风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句）
___________________________
2．在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）
___________________________
3．假如我是春雨，我将滋润大地万物。（照样子，写句子）
假如我是树林，我将________________________
假如我是大海，我将________________________
4．写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。
___________________________
5．周敏生气地说：“你要听医生的指挥！”（改为转述句）
___________________________
6．我非常清楚地知道，你一定要这样做。（改为双重否定句）
___________________________
四、现代文阅读
阅读理解。
____________
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：”司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”
众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
10．解释下列画线词。
（1）旁若无人( ) （2）若某等之见( )
（3）必弃城而走( ) （4）吾兵止有二千五( )
11．请用简洁的语言写出两个部分的大意。（各不超过10个字）
第1、2自然段：___________________
第3、4自然段：____________________
12．文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。
（1）笑容可掬：__________________
（2）抚掌而笑：__________________
（3）拍手大笑：_________________
13．上文运用了对比手法来刻画人物性格，请指出下列两组对比的作用。
（1）司马昭与司马懿的对比：________________________
（2）众官“无不骇然”与孔明“抚掌而笑”的对比：________________
14．这个故事中，孔明计策为何能成功？
______________________________
15．你对文中故事里的人物各有怎样的认识？请用合适的词语填空。
( )的诸葛亮 ( )的司马懿
16．请给故事拟个合适的题目，写在文前的横线上。
课内阅读。
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”①诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
17．联系上下文，理解“虚实”的意思：__________________。
18．文中画线句子①是关于人物的____________和____________描写，从这些描写中你体会到诸葛亮当时内心的___________。画线句子②主要是关于人物的________描写，从中可以看出曹操________的特点。
19．了解人物的思维，可以加深对文章内容的理解，请你思考诸葛亮一系列行动的动机：选在“大雾漫天”的时候去取箭，是为了________________；“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”是为了___________；“一边擂鼓，一边呐喊”是为了___________。由此看出诸葛亮是个__________的人。
20．“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”这句话运用___________修辞手法，生动形象地写出了__________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。依据课文内容不难理解，这句话描写的人物是诸葛亮。
2．B
【详解】
本题考查词语解释，注意结合句子意思分析作答。
B项错误，动静：①动作或说话的声音。②情况，消息。在这里指的是不见诸葛亮有什么情况，消息。故错误，选B。
3．A
【详解】
此题应在理解词语的基础上解答。
滔滔不绝：指像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。
依依不舍：形容舍不得离开。
欣欣向荣：形容草木长势繁盛。
洋洋得意：形容得意时神气十足的神态。A选项中的四个词语都是AABC型词语。
两袖清风：两袖中除清风外，别无所有。比喻做官廉洁。 现多数比喻为官清廉、不贪赃枉法严于律己的人。
鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。
兵强将勇：形容军力强大。
铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。
逼上梁山：被逼上梁山做土匪。比喻被迫进行反抗，也比喻不得不做某些事情。
三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。
大闹天宫：可以指向旧势力宣战的造反精神。
哀哀欲绝：悲哀到了要气绝的地步，形容悲伤到了极点。
喃喃自语：小声地自己跟自己说话。
踌躇不决：形容犹犹疑疑地拿不定主意。
伶牙俐齿：形容人机灵，很会说话。
4．C
【详解】
本题考查字音。
A选项：错误。“迸裂”的“迸”应改为（bèng）
B选项：错误。“瞑目”的“瞑”应改为（míng）“踉踉跄跄”的“跄”应改为（qiàng）
C选项：正确。故本题选C。
D选项：错误。“肋骨”的“肋”应改为（lèi）
5．D
【详解】
考查了对课文内容的理解。
《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天“。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。结合课文内容可知，“诸葛亮和鲁肃在船中饮酒取乐”不是诸葛亮草船借箭成功的原因。
6． 足 10 ③ 半包围 Q 尸 5
略
7． 立 摆 擂
【详解】
本题考查的是词语搭配，根据后面的词组，选择一个合适的动词填入词组中，注意所组成词组的合理性。
8． 刘伯承将军钢铁般的意志怎能不令人惊叹呢？ 蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。 金字塔是结晶。 多读好书可以丰富我们的知识，提高我们的认知水平。
略
9． 示例：风不走了，山中的一切变得非常幽静。 示例：在璀璨的宇宙中，地球像一粒尘埃。 给予万物绿荫 给鱼虾温暖的家 张老师对学生就像对自己的孩子一样对待，难道这样的老师不应该受到学生们的爱戴吗？ 周敏生气地说他要听医生的指挥。 我非常清楚地知道，你不得不这样做。
略
10． 好像 如果 跑 只
11． 司马懿中计。 诸葛亮释计。
12． 故作坦然轻松，以诱司马懿中计，这是故作镇定的笑。 见魏军远去，暗自庆幸，如释重负，这是轻松的笑、侥幸的笑。 胜利之后的开怀大笑，这是自豪的笑，也是嘲弄司马懿的笑。
13． 以司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负 以众官的惊慌失措突出了孔明的大智大勇
14．①诸葛亮“表相”做得好，让司马懿疑得合理，顾虑重重而不敢冒险；②诸葛亮知已知彼，利用司马懿“生性多疑”的弱点，以“空城计”出奇制胜。
15． 神机妙算 多疑自负
16．空城计
略
17．虚和实，泛指实际情况或内部情况。
18． 语言 神态 从容自信 语言 生性多疑、小心谨慎
19． 让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭 既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大 虚张声势，制造进攻的假象 思虑缜密、安排巧妙
20． 比喻 放出的箭很多，像雨滴一样密密麻麻的
17．
本题考查词语的解释。
“虚实”的意思：虚和实，泛指实际情况或内部情况。在文中指因为雾太大，敌人忽然来攻，曹操看不清实际情况。
18．
本题考查描写手法的运用。
“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”这句话是对诸葛亮的神态与语言描写，“笑”是对诸葛亮的神态描写，“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”是对诸葛亮的语言描写，因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。所以诸葛亮笑了，从诸葛亮的笑中，我们能体会到他内心的从容自信。
“曹操得知江上动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”是对曹操的语言描写，他因为雾太大，敌人忽然来攻，必有埋伏，他看不清虚实，所以不敢轻易出动，体现出曹操生性多疑、小心谨慎的特点。
19．
本题考查文章内容的理解与分析。
文中诸葛亮选择“大雾漫天”的时候去取箭，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。
“船头朝西，船尾朝东，一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。
20．
本题考查修辞手法的运用。
“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”这句话运用比喻修辞手法，把放出的箭比作下雨，生动形象地写出了放出的箭很多，像雨滴一样密密麻麻的。
答案第1页，共2页
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